人教版地理必修第一冊(cè)《如何提升我國(guó)西南喀斯特峰叢山地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名如何提升我國(guó)西南喀斯特峰叢山地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能目標(biāo):能夠結(jié)合地圖,描述喀斯特地區(qū)地貌特征與人類活動(dòng)之間的關(guān)系。 (二)過(guò)程與方法目標(biāo):借助資料查看喀斯特地貌的分布,并描述地貌的特點(diǎn)和人類與地貌的關(guān)系。 (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 理解地貌學(xué)習(xí)的意義,能夠人為與自然和諧相處提供建議,樹立人地協(xié)調(diào)觀。教學(xué)重點(diǎn)1.喀斯特峰叢山地的特點(diǎn) 2.為什么喀斯特峰叢山地會(huì)出現(xiàn)石漠化現(xiàn)象?3.喀斯特峰叢山地為什么即旱又澇?教學(xué)難點(diǎn)分析喀斯特峰叢山地立體生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)與地貌的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:教材、黑板、課件PPT學(xué)生準(zhǔn)備:教材、紙、筆教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入 展示圖片,設(shè)置問(wèn)題,引入課堂情境。我國(guó)西南喀斯特峰叢山地生態(tài)環(huán)境脆弱,人地矛盾尖銳,經(jīng)濟(jì)水平低。如何在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的前提下,提升我國(guó)西南喀斯特峰叢山地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?、講授新課喀斯特峰叢山地的特點(diǎn) 為什么喀斯特峰叢山地會(huì)出現(xiàn)石漠化現(xiàn)象?自然原因:1.喀斯特地區(qū)豐富的碳酸鹽易淋溶、成土慢、土層薄,這是石漠化形成的物質(zhì)基礎(chǔ)。2.山高坡陡,氣候溫暖,雨水豐沛而集中,為石漠化形成提供了侵蝕動(dòng)力和溶蝕條件。人為原因:喀斯特地區(qū)人口密度大,地區(qū)經(jīng)濟(jì)貧困,群眾生態(tài)意識(shí)淡薄,各種不合理的土地資源開發(fā)活動(dòng)頻繁,具體表現(xiàn)為過(guò)度樵采、不合理的耕作方式、過(guò)度開墾、亂砍濫伐和過(guò)度放牧。)喀斯特峰叢山地為什么即旱又澇?旱的原因:喀斯特地區(qū)溶蝕作用強(qiáng),裂隙發(fā)育,地下暗河眾多,          降雨形成的地表水在石灰?guī)r地面很快就滲漏下去導(dǎo)          致當(dāng)?shù)亟邓簧伲乇硭狈Α?/span>澇的原因:由于喀斯特地區(qū)平地少,隨著人口增加,糧食需量          增加,當(dāng)?shù)厝嗣裨谕寥镭汃さ纳絽^(qū)開墾耕地,造植          被的破壞。很多山區(qū)缺少植被保護(hù),暴雨時(shí)易形洪          水,使山下洼地或平地的居民遭受洪澇之災(zāi)。)分析喀斯特峰叢山地立體生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)與地貌的關(guān)系。在地勢(shì)平緩的洼地發(fā)展糧食種植業(yè)在地勢(shì)較為平緩的山麓種植經(jīng)濟(jì)林在地勢(shì)陡峭的山腰種植水土保持林在山頂種植水源林拓展:發(fā)展立體農(nóng)業(yè)主要效益五)為什么要在有些地區(qū)實(shí)施異地生態(tài)移民?耕地和聚落主要分布在洼地,喀斯特峰叢山地耕地面積小且分散,土層較薄,由于巖石裂隙發(fā)育,不易存水,且交通不便,經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低,生存條件惡劣。同時(shí),異地生態(tài)移民有利于保護(hù)這里的生態(tài)環(huán)境,防止產(chǎn)生嚴(yán)重的水土流失。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們一起探討喀斯特地貌的特點(diǎn),了解到喀斯特地貌的石漠化現(xiàn)象的原因及即旱又澇的現(xiàn)狀,對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展提出相應(yīng)的可行性措施,學(xué)習(xí)地理就要為生活服務(wù),課后可以用相同的方法解決我們這個(gè)地區(qū)的地理問(wèn)題,提出可行性措施。課后作業(yè)1.《地理填充地圖冊(cè)》 2.練習(xí)冊(cè) 板書設(shè)計(jì)一、喀斯特峰叢山地的特點(diǎn)二、為什么喀斯特峰叢山地會(huì)出現(xiàn)石漠化現(xiàn)象?三、喀斯特峰叢山地為什么即旱又澇?四、分析喀斯特峰叢山地立體生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)與地貌的關(guān)系。五、為什么要在有些地區(qū)實(shí)施異地生態(tài)移民?六、對(duì)策和建議教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)習(xí)了喀斯特地貌的相關(guān)知識(shí),學(xué)生讀圖識(shí)圖能力海有待提高,要聯(lián)系實(shí)際,把地理知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活是學(xué)習(xí)地里的目的,不是應(yīng)考,介于這個(gè)目的要以學(xué)生為主體,引導(dǎo)他們實(shí)際運(yùn)用,提升地理思維能力。   

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問(wèn)題研究 如何提升我國(guó)西南喀斯特峰叢山地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平

版本: 人教版 (2019)

年級(jí): 必修 第一冊(cè)

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