
熱傳遞主要有哪三種方式?
熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流、熱輻射,這是熱傳遞的三種主要方式。
說(shuō)一說(shuō),它們是如何保溫的?
資料上說(shuō),熱水瓶的內(nèi)膽是雙層的玻璃,中間還抽成了真空!
熱水瓶用的是木塞、保溫瓶用的是塑料塞,它們都是……
這些器具里面都有銀白色且光滑的“反光 層”,我想……
a.保溫袋里有保溫的材料,這種材料導(dǎo)熱系數(shù)比較低,熱量散發(fā)較慢,延緩了袋內(nèi)溫度流失的時(shí)間,以達(dá)到保溫的目的。b.熱水瓶的瓶膽是雙層玻璃,中間的夾層抽成真空,減少了熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流;雙層玻璃上有一層反光銀,還可以反射熱輻射,減少向外輻射的熱量;瓶塞是軟木的,是熱的不良導(dǎo)體,減緩熱傳導(dǎo)到空氣中;瓶膽和瓶塞密閉,阻斷與空氣的熱對(duì)流。這些措施,使暖水瓶能夠達(dá)到保溫。
熱可以用傳導(dǎo)、對(duì)流或輻射方式進(jìn)行傳遞。如果減少熱的傳遞,就能達(dá)到保溫的效果。
玻璃瓶、熱水、溫度計(jì)、棉花、玻璃片、錫箔紙、泡沫板、報(bào)紙等。
制作一個(gè)保溫裝置,讓一杯熱水的溫度下降變慢。
為了減少熱輻射,可以……
第1小組研究方法1.選擇保溫材料:帶蓋的玻璃瓶、錫箔紙、泡沫板。2.我們的設(shè)計(jì)方案:3.取100毫升熱水,測(cè)量溫度,并放入保溫裝置中。4.15分鐘后,再量一次水溫,記錄水溫的變化。5.共同討論保溫裝置的不足之處,加以改進(jìn)。
用瓶子取100毫升熱水,測(cè)量溫度后放入自制的保溫裝置中,15分鐘后再測(cè)量水溫,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在活動(dòng)手冊(cè)中。
這是一份湘科版 (2017)五年級(jí)上冊(cè)4 制作保溫裝置完美版課件ppt,共23頁(yè)。PPT課件主要包含了新課導(dǎo)入,新課教學(xué),保溫袋是如何保溫的,熱水瓶是如何保溫的,第1小組研究方法,典型習(xí)題,填空題,判斷題,選擇題,課堂小結(jié)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學(xué)科學(xué)湘科版 (2017)五年級(jí)上冊(cè)4 制作保溫裝置授課課件ppt,共25頁(yè)。PPT課件主要包含了制作一個(gè)保溫盒,保溫瓶的秘密,怎樣散熱,把冊(cè)中,電子產(chǎn)品的散熱,可以任意選擇材料,做一個(gè)保溫裝置等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份湘科版 (2017)五年級(jí)上冊(cè)4 制作保溫裝置完美版課件ppt,文件包含湘科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)54制作保溫裝置課件pptx、湘科版科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)54制作保溫裝置教學(xué)設(shè)計(jì)表格式docx等2份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共9頁(yè), 歡迎下載使用。
微信掃碼,快速注冊(cè)
注冊(cè)成功