七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末綜合測(cè)試卷題號(hào)一二三總分得分    一、積累運(yùn)用(29分)1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是()(2分)A.草率/率領(lǐng)落伍/丟三落四氣沖斗牛/斗志昂揚(yáng)B.怪誕/涎水鞠躬/笑容可掬趨之若鶩/好高騖遠(yuǎn)C.模擬/模樣遺忘/遺之千金鮮為人知/屢見(jiàn)不鮮D.堆砌/沏茶閑暇/聞名遐邇姹紫嫣紅/叱咤風(fēng)云2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)字的一項(xiàng)是()(2分)A.告罄      凜洌       紫藤蘿踉踉蹌蹌憂(yōu)心忡忡B.震攝譬如馬嵬坡心弛神往盤(pán)虬臥龍C.修葺      笨拙       滑雪板天涯海角      炯乎不同D.訣別元?jiǎng)自囂?shī)貽笑大方中流砥柱3.下列解說(shuō)有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.中國(guó)外交部發(fā)言人耿爽11月6日在例行記者會(huì)上證實(shí)，中方允許恢復(fù)從加拿大進(jìn)口豬肉和牛肉。解說(shuō)：句中“從”是介詞，“和”是連詞。B.大家表示，要保持定力，開(kāi)拓創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)奮力前行。解說(shuō)：“保持定力”“開(kāi)拓創(chuàng)新”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“奮斗目標(biāo)”“偉大復(fù)興”是偏正短語(yǔ)。作家公劉認(rèn)為，《文化苦旅》“品味之所以居高，不從眾，有魅力，有賴(lài)于作者充沛、厚重、成熟的文化感”。解說(shuō)：這句話(huà)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)沒(méi)有錯(cuò)誤。D.時(shí)光會(huì)洞穿世俗的一切，也會(huì)蒙蔽我們的眼睛。解說(shuō)：這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法。4.古詩(shī)文默寫(xiě)。(8分)(1)不聞機(jī)杼聲，。(《木蘭詩(shī)》)(2)，豈能為暴漲攜之去？（紀(jì)昀《河中石獸》）(3)《陋室銘》中“，”兩句表現(xiàn)了作者擺脫喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情。(4)“詩(shī)言志”，許多詩(shī)歌都抒發(fā)了作者的豪情壯志。杜甫《望岳》中的“，”，表達(dá)了作者勇攀高峰、俯視一切的英雄氣概；王安石在《登飛來(lái)峰》中，以“，”來(lái)抒發(fā)自己在政治上高瞻遠(yuǎn)矚、不畏奸邪的勇氣和決心。5.在下面一段文字的橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。(4分)①，是一個(gè)曾經(jīng)引發(fā)爭(zhēng)議的問(wèn)題。魯迅作品涉及大量古今人物、歷史事件以及社團(tuán)、書(shū)籍、報(bào)刊乃至典故、名物、方言土語(yǔ)、引文出處等，考慮到時(shí)代的關(guān)系，讀者閱讀會(huì)有一定障礙，應(yīng)該加注。但如果一一注釋疏證，工程浩大。反對(duì)的意見(jiàn)，②，還有這樣一層意思：如果加注，則最好標(biāo)出注者之名。因?yàn)獒屛?/span>表達(dá)了注釋者對(duì)原著的理解，是對(duì)是錯(cuò)，容有爭(zhēng)論。① .② .6.凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》結(jié)尾處說(shuō)：“有一天學(xué)術(shù)進(jìn)步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械??！比绻锌赡軐?shí)現(xiàn)海底旅行，你最想親歷書(shū)中哪一個(gè)章節(jié)里的情景？請(qǐng)從下列章節(jié)中任選一個(gè)，結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和你的閱讀感受簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)①在海底平原上散步②價(jià)值千萬(wàn)的珍珠  7.根據(jù)要求，回答下面問(wèn)題。(7分)2022年3月25日是我國(guó)第27個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”，為進(jìn)一步落實(shí)校園安全教育宣傳工作，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)、安全防范意識(shí)，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力，光明中學(xué)開(kāi)展了主題為“關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。(1)閱讀下面的新聞材料，按要求答題。(4分)××網(wǎng)訊3月25日，河南省第27個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日主題教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式在鄭州市永平路小學(xué)舉行。在啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)，永平路小學(xué)師生進(jìn)行應(yīng)急消防疏散演練。師生們應(yīng)急蔬散訓(xùn)練有素，逃生避險(xiǎn)技能規(guī)范、熟練。某法制專(zhuān)家在啟動(dòng)儀式上說(shuō)，保證學(xué)生的安全，關(guān)健在于學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力。學(xué)校要把安全教育真正納入教育教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，掌握安全知識(shí)，提高自我保護(hù)能力；家長(zhǎng)要切實(shí)執(zhí)行對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)責(zé)任；全社會(huì)則要努力消除孩子們的安全隱患。①請(qǐng)給上面的新聞材料擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)30字）(2分) ②新聞材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)給出修改意見(jiàn)。(2分) (2)“五一”假期旅游時(shí)，你和朋友一行4人住進(jìn)了某酒店的405和409房間。下圖是你在房間看到的該酒店的消防疏散示意圖。請(qǐng)說(shuō)明當(dāng)酒店發(fā)生火災(zāi)時(shí)，你們如何疏散最好。(80字左右)(3分)三、閱讀理解(41分)(一)閱讀下文，完成8-11題。(14分)一針一線(xiàn)皆關(guān)情蔡勛建①父親常說(shuō)“做出衣裳的是針線(xiàn)”。按說(shuō)這沒(méi)有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說(shuō)出，卻有權(quán)威性和說(shuō)服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。②他十二三歲拜師學(xué)裁縫，頭年多半時(shí)間給師傅家挑水打柴干家務(wù)活，漸漸地開(kāi)始學(xué)縫扣眼兒、絞襻子①、釘扣子。翌年學(xué)習(xí)縫制衣服，第三年開(kāi)始學(xué)絎②棉做棉衣，最后學(xué)剪裁。師傅手藝高超、很?chē)?yán)厲，連立身坐姿、穿針引線(xiàn)也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過(guò)來(lái)。父親說(shuō)，他沒(méi)少挨師傅打罰，怎樣打罰都必須忍著，熬過(guò)了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨(dú)當(dāng)一面，還真是多虧了師傅的言傳身教。③在我的記憶深處，父親有些絕活兒。似父親沒(méi)學(xué)過(guò)美術(shù)繪圖，可他裁布料用畫(huà)粉時(shí)，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫(huà)線(xiàn)時(shí)用的是畫(huà)粉袋，一條紗線(xiàn)從裝有畫(huà)粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無(wú)異。比如絎棉衣棉褲，父親在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫(huà)粉袋口，將線(xiàn)頭置于棉褲一端，右手拉粉線(xiàn)，再用右肘根壓住粉線(xiàn)另一端，右手拇指食指拈起粉線(xiàn)，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線(xiàn)。如此反復(fù)，他的徒弟再照線(xiàn)舉針絎棉。⑤父親擅長(zhǎng)做開(kāi)襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤(pán)扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣，樹(shù)枝扣。一個(gè)個(gè)蜻蜓頭，一對(duì)對(duì)蝴蝶結(jié)，公扣母扣，結(jié)對(duì)成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機(jī)玻璃扣子，著實(shí)漂亮。⑥父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過(guò)這筆大抵在算賬立據(jù)時(shí)才派上用場(chǎng)。父親有“兩不記”：一是收人布料不記，客戶(hù)來(lái)料，只要說(shuō)明要做什么衣服什么樣式，他隨手往那衣料堆里一放，絕不會(huì)張冠李載；二是量體裁衣，他拿皮尺在來(lái)人身上左一拉右一挺，嘴里念叨著，只量體并不當(dāng)面記錄，也不開(kāi)制衣單，顧客按期取衣，從不出錯(cuò)。⑦他的裁縫工具很簡(jiǎn)單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫(huà)粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親剪裁時(shí)輕松自如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農(nóng)夫耕田梨地，當(dāng)犁尖插入土地，只聽(tīng)得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽(tīng)起來(lái)很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，在畫(huà)有縱橫交錯(cuò)線(xiàn)條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，頓一下，布面一個(gè)窩，案板上一個(gè)坑。我端測(cè)這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究的，應(yīng)該是父親為后來(lái)的縫韌制作留下的暗記，比如打褶、留衩什么的。案板上留下的“記號(hào)”，讓我長(zhǎng)久思索......⑨除了在家等客上門(mén)做衣，很多時(shí)候是做“鄉(xiāng)工”，也稱(chēng)“上門(mén)工”。這種方法是按天計(jì)收工錢(qián)，東家只管三頓飯，不需一件件算錢(qián)。但父親并沒(méi)有因此懈怠，只管埋頭干活。平常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來(lái)不沾，只吃些茶飯。⑩早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來(lái)母親加盟，不久有了縫初機(jī)，一臺(tái)“蝴蝶”牌縫紉機(jī)與他們“白頭偕老”。父親負(fù)責(zé)剪裁，母親負(fù)責(zé)縫制，從此父母同出同歸。小時(shí)候我還沒(méi)念書(shū)，就經(jīng)常隨父母去做“上門(mén)工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫紉機(jī)頭，一頭是機(jī)腳，我緊跟父母在后，父親說(shuō)我從小就隨他吃“百家飯”。?在鄉(xiāng)間，這個(gè)行業(yè)有個(gè)笑話(huà)段子：“裁縫不落布，穿個(gè)冒襠褲?！鄙贂r(shí)我不解，便問(wèn)父親何意，父親笑了，告訴我意思是說(shuō)，如果哪個(gè)裁縫不留下布頭，那他肯定穿著個(gè)沒(méi)有褲襠的褲子。父親從來(lái)不做那種“貪墨”糗事，每上門(mén)做完一家衣服，他就將剩下的布頭交給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一綹，塞進(jìn)衣主的新衣荷包里。衣主自然高興，因?yàn)檫@些邊角布料又可去做千層布鞋底。?父親從事裁縫職業(yè)五十年，他從手工到機(jī)制，見(jiàn)征了民間服裝的演變發(fā)展，親自經(jīng)歷了這些服裝的全部制作過(guò)程。父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了親情，縫暖了家庭，縫美了生活。(選自《人民日?qǐng)?bào)》2019年5月1日第8版，有刪改)【注】①襻(pàn)子：用布做的扣住紐扣的套。②絎(háng):縫紉方法，用針線(xiàn)固定面兒和里子以及所絮的棉花等。8.作者說(shuō)“在我的記憶深處，父親有些絕活兒”，父親有哪些絕活兒？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分條概括。(4分) 。9.結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析第②段在文中的作用。(3分) 。10.賞析文中畫(huà)線(xiàn)句子。(3分)左手捏著畫(huà)粉袋口，將線(xiàn)頭置于棉褲一端，右手拉粉線(xiàn)，再用右肘根壓住粉線(xiàn)另一端，右手拇指食指拈起粉線(xiàn)，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線(xiàn)。 。11.文章的標(biāo)題”一針一線(xiàn)皆關(guān)情”，如果換為”一位行走鄉(xiāng)間的裁縫”是否可以？請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分) 。(二)閱讀下文，完成12-16題。(14分)當(dāng)諾拉遇見(jiàn)丹先生【美】塔拉·伍德孫開(kāi)元譯①女兒諾拉四歲生日的前一天，我剛把她從幼兒園接出來(lái)，她就提醒我，有個(gè)老人正從百貨店外的停車(chē)場(chǎng)上穿行，讓我小心一些。②“我最喜歡老人，因?yàn)樗麄冏呗仿つw柔軟，和我一樣。他們以后會(huì)死的，所以我現(xiàn)在就要愛(ài)他們?！彼忉屨f(shuō)。女兒的細(xì)心和善良打動(dòng)了我，回家后，我把她的這段話(huà)發(fā)在微博上，作為我的簽名。③第二天是諾拉的生日，在從幼兒園回家的路上，她問(wèn)我能不能在百貨店停一下，買(mǎi)幾個(gè)紙杯蛋糕，給她和她的哥哥、妹妹吃。我?guī)еZ拉和她的妹妹走進(jìn)一家百貨店。我們挑了幾個(gè)紙杯蛋糕后，一個(gè)促銷(xiāo)專(zhuān)柜吸引了我。就在我一走神的工夫，諾拉跑到店門(mén)口，興奮地?fù)]著手，向一位過(guò)路人宣布：“嗨，老人！今天是我的生日！”④過(guò)路的是位老先生，只見(jiàn)他表情凝重，雙眉緊皺。不過(guò)，還沒(méi)等我示意諾拉不要叫人家“老人”，老先生已經(jīng)停住腳步，轉(zhuǎn)身看著她。他不但沒(méi)在意孩子無(wú)忌的童言，反而舒展了一些眉頭，四答：“你好，小姑娘！你今年幾歲了？”⑤他們倆聊了幾句，他祝她生日快樂(lè)，然后我們就各自繼續(xù)往前走。幾分鐘后，諾拉轉(zhuǎn)過(guò)頭，問(wèn)：“我能和那位老人拍張生日照片嗎？”這個(gè)主意挺酷的，雖然我不知道那位老人會(huì)不會(huì)同意，但我還是答應(yīng)諾拉去問(wèn)一下。⑥我們穿過(guò)兩條馬路，追上了那位老人我走過(guò)去問(wèn)他：“打擾一下，先生。她叫諾拉，她想和您合拍一張生日照片，您看可以嗎？”⑦“一張照片？和我？”他。他的表情先是困惑，接下來(lái)是驚訝，最后變?yōu)橛淇臁Ｋ笸肆艘徊剑?/span>倚在他的購(gòu)物車(chē)上，一只手搭在胸口上。⑧“是的，慶祝我的生日！”諾拉請(qǐng)求說(shuō)。⑨他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我拿出手機(jī)，他們倆擺好了姿勢(shì)。諾拉把她柔軟的小手放在他柔軟的大手上，看著他手上突起的青筋和粗大的指節(jié)；他眼含慈愛(ài)地默默看著她。我問(wèn)他的名字，他告訴我們，他叫丹。⑩那一天在百貨店前，所有人都感覺(jué)到發(fā)生了奇跡。諾拉和丹先生旁若無(wú)人，像久別重逢的朋友那樣聊了起來(lái)。半個(gè)小時(shí)后，我向丹先生表示感謝，感謝他陪女兒度過(guò)這段愉快時(shí)光。他的眼里涌出了淚花，說(shuō)：“不，我應(yīng)該感謝你們才對(duì)，我很久沒(méi)度過(guò)這么幸福的一天了。”他轉(zhuǎn)身看著諾拉：“你讓我很開(kāi)心，諾拉小姐?！彼麄儞肀Я艘幌拢覀兙屯刈?。諾拉走幾步就一回頭，直到看不見(jiàn)他。?回家后，我覺(jué)得網(wǎng)友們可能喜歡這個(gè)故事，就把他們倆的故事和照片發(fā)到了微博上。當(dāng)天夜里，我收到一條本地人發(fā)來(lái)的私人留言，她認(rèn)識(shí)丹先生。丹先生今年82歲，他深?lèi)?ài)的妻子瑪麗半年前去世了，他從此生活在弧獨(dú)之中。這位網(wǎng)友說(shuō)，這次相遇肯定會(huì)讓丹先生終生難忘。?我向網(wǎng)友要來(lái)丹先生的電話(huà)號(hào)碼，幾天后給他打了電話(huà)。我們一起去丹先生家里看望他。他的房子不大，擺設(shè)依然保持著瑪麗在世時(shí)的樣子。丹先生理了發(fā)、刮了胡子、系緊了鞋帶，看上去比上一次見(jiàn)面時(shí)年輕了十歲。他為諾拉擺好一張小桌子，拿來(lái)白紙和蠟筆。他想讓諾拉畫(huà)幾張畫(huà)，貼在他的冰箱上。諾拉愉快地答應(yīng)了。?我們?cè)诘は壬掖巳齻€(gè)小時(shí)，諾拉好說(shuō)、好動(dòng)，丹先生對(duì)她耐心又慈愛(ài)。他給諾拉擦凈了沾在腮幫子上的番茄醬，由著她吃光他的雞塊。?吃完午飯后，我們跟著他去了前院。他用小刀割下一枝玫瑰，又花十分鐘修去枝上的刺，然后把它遞到諾拉的手上。這朵玫瑰花現(xiàn)在已經(jīng)枯萎，可諾拉還保存著它。?諾拉每天都會(huì)打聽(tīng)丹先生的情況，她惦記他，怕他寂寞、受凍，或者沒(méi)有奶油。她希望他能過(guò)得好。?丹先生也想念諾拉。最近一次見(jiàn)到丹先生時(shí)，他告訴我們：妻子去世后，他夜夜失眠，自從遇到諾拉，他每晚都睡得香甜?！?/span>諾拉把我治好了?！彼f(shuō)。?我聽(tīng)后說(shuō)不出話(huà)，眼淚流下來(lái)。我和諾拉說(shuō)好，我們每個(gè)星期都去看一次丹先生。幾個(gè)月前，我邀請(qǐng)丹先生和我們一起過(guò)感恩節(jié)，他現(xiàn)在仿佛成了我們家庭的一個(gè)成員，就像諾拉說(shuō)的，我們會(huì)一直愛(ài)他。12.請(qǐng)按照故事情節(jié)發(fā)展，概括補(bǔ)全老人的狀態(tài)變化。(2分)初見(jiàn)諾拉，表情凝重——受邀拍照，——家中探望，——成為家人，睡得香甜13.結(jié)合語(yǔ)境，賞析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(3分)他給諾拉擦凈了沾在腮幫子上的番茄醬，由著她吃光他的雞塊。 。14.說(shuō)說(shuō)你對(duì)畫(huà)線(xiàn)句“諾拉把我治好了”這句話(huà)含意的理解。(3分) 。15.文章第⑩段描寫(xiě)丹先生時(shí)說(shuō)“他的眼里涌出了淚花”，而第?段描寫(xiě)“我”時(shí)也提到了流淚，即“我聽(tīng)后說(shuō)不出話(huà)，眼淚流下來(lái)”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這兩次“流淚”的原因。(2分) 。16.孩子是父母的一面鏡子，請(qǐng)結(jié)合文本分析諾拉受到了“我”哪些美好品質(zhì)的影響。(4分) 。(三)閱讀下面文言文，完成17-20題。(9分)【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃，晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)【乙】淵明不解音律，而蓄無(wú)弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語(yǔ)客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此?？?/span>將常候之。值其釀熟，取頭上葛巾漉酒，流畢，還復(fù)著之。(選自《陶淵明傳》)17.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.予謂菊，花之隱逸者也謂：以為，認(rèn)為B.陶后鮮有聞鮮：少C.香遠(yuǎn)益清益：更加D.不蔓不枝蔓：蔓延18.把語(yǔ)段甲中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 。19.語(yǔ)段甲中，作者三次用“菊”和“牡丹”襯托“蓮”，分別有什么作用？(3分) 。20.語(yǔ)段甲、乙都提到了陶淵明，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)語(yǔ)段分別刻畫(huà)了陶淵明怎樣的人物形象。(2分) 。(四)閱讀下面一首詩(shī)，完成21-22題。(4分)己亥雜詩(shī)龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。21.詩(shī)的第一句用“浩蕩”修飾“離愁”，有何表達(dá)效果？(2分) 。22.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”表明了詩(shī)人怎樣的心志？(2分) 。三、寫(xiě)作(50分)23.任選一題作文。(50分)(1)題目：夜空中最亮的星要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(2)讀下面的材料，然后作文。大海越是布滿(mǎn)暗礁，越是以險(xiǎn)惡出名，我越覺(jué)得通過(guò)重重危難去尋求不朽是一件賞心樂(lè)事。——[法]拉美特里讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。                        參考答案1.C   2.D  3.B  4.(1)惟聞女嘆息    (2)是非木柿   (3)無(wú)絲竹之亂耳  無(wú)案牘之勞形（4）會(huì)當(dāng)凌絕頂  一覽眾山小    不畏浮云遮望眼  自緣身在最高層5.①魯迅的著作要不要注釋  ②除了不贊成一一注釋疏證外6.示例1：①。(1分) 這一節(jié)里，阿龍納斯和康塞爾第一次穿上潛水服，走出“諾第留斯號(hào)”，跟隨尼摩船長(zhǎng)欣賞海底美景。海水非常清澈，陽(yáng)光照射下來(lái)，可以看見(jiàn)各種美麗的植蟲(chóng)動(dòng)物，海底的草坪非常柔軟。我在閱讀時(shí)就對(duì)這五彩繽紛的海底世界充滿(mǎn)了向往。(3分)示例2：②。(1分)這一節(jié)里，尼摩船長(zhǎng)帶著阿龍納斯等人來(lái)到了小紋貝礁石巖脈上，不可勝數(shù)的珍珠母在這里繁殖，場(chǎng)面壯觀(guān)，他們還見(jiàn)到了洞穴里一只孕育著價(jià)值千萬(wàn)的珍珠的珍珠母，最后尼摩船長(zhǎng)在黑鯊魚(yú)嘴下救起采珠人并送給他珍珠，尼摩船長(zhǎng)的膽略和對(duì)一個(gè)落難者無(wú)私的幫助讓我欽佩和感動(dòng)。我希望在這里游覽時(shí)能再一次感受到閱讀時(shí)的那種激動(dòng)。(3分)7.(7分)(1)(4分)①(2分)示例：河南省第27個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全數(shù)育日主題教育活動(dòng)正式啟動(dòng)（意思對(duì)即可）②(2分)示例：將“執(zhí)行”改為“承擔(dān)”。（意思對(duì)即可）(2)(3分)示例：首先，戴好火災(zāi)逃生面具。(1分)然后，住在405房間的朋友出房間后右轉(zhuǎn)經(jīng)過(guò)403、401房間，再向右轉(zhuǎn)從北面的疏散通道撤離；(1分)我與另一位朋友出房間后左轉(zhuǎn)經(jīng)過(guò)411，413房間，從東北角的疏散通道撤離。(1分)（意思對(duì)即可)8.(4分)①用畫(huà)粉畫(huà)線(xiàn)的絕活兒；②做得一手漂亮盤(pán)扣的絕活兒；③“兩不記”卻從不出錯(cuò)的絕話(huà)兒；④剪裁與案板結(jié)合的絕活兒。（每點(diǎn)1分）9(3分)結(jié)構(gòu)上，起承上啟下的過(guò)渡作用，承接上文對(duì)父親身為裁縫卻受鄉(xiāng)親敬重的描寫(xiě)，引出下文對(duì)父親手藝之絕的描寫(xiě)；(2分)內(nèi)容上，表明父親學(xué)藝的辛苦。(1分)10.(3分)運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，(1分)詳盡展示了父親用畫(huà)粉畫(huà)線(xiàn)的完美過(guò)程，一舉手、一投足中栩栩如生地勾畫(huà)出了父親的高超技藝，給人如在眼前的立體感；(1分)而且言語(yǔ)間也透露出對(duì)父親的敬仰和驕傲。(1分)11.(4分)不可以。(1分)原題充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，又照應(yīng)和突出了文章主題；(1分)作者不光記敘父親“一針一線(xiàn)”的絕活兒，更表現(xiàn)了父親高超的技藝和高尚的人格；(1分)他的勞動(dòng)不僅是勞動(dòng)，更關(guān)乎親情、鄉(xiāng)情、對(duì)美好生活的向往之情。(1分)12.(2分)驚訝愉快(1分)精神矍鑠（精神抖撒、精神煥發(fā)）(1分)13.(3分)“擦凈”是丹先生在看到諾拉吃東西時(shí)做出的關(guān)切動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作顯示出丹先生把諾拉視作親人的親昵與關(guān)愛(ài)。(1分)“由著”寫(xiě)出了丹先生讓諾拉盡情享用美食的心理。(1分)這兩個(gè)詞都顯示出丹先生為諾拉盡情享用美食而高興，表現(xiàn)出他對(duì)諾拉如同爺爺對(duì)孫女一樣的無(wú)私的愛(ài)。(1分)14.(3分)這句話(huà)的表層含意是丹先生與諾拉如朋友親人一般交往后，丹先生夜夜睡得香甜，不再失眠，因而他的失眠癥被諾拉治好了；(1分)深層含意是諾拉走進(jìn)了丹先生的生活，讓他徹底走出了失去麥子后的孤獨(dú)和寂寬的陰影，獲得了諾拉對(duì)他如同親人一般的惦念和關(guān)愛(ài)，重新回到了有想念、牽掛和關(guān)愛(ài)的生活里。(2分)15.(2分)第⑩段里丹先生流淚的原因：孤獨(dú)的丹先生因從諾拉和“我”這樣的陌生人身上獲得了“友人”一般的待遇而感激。(1分)。第?段里“我”流淚的原因：“我”為諾拉能夠?qū)λ烁冻鲫P(guān)愛(ài)而感到驕傲和欣慰，也為她的付出換來(lái)了丹先生的快樂(lè)而感到喜悅。(1分)16.(4分)文中的“我”愛(ài)孩子，尊重孩子，因而諾拉就成長(zhǎng)為單純可愛(ài)和率真的孩子，她邀請(qǐng)一個(gè)陌生的老人合影，并直率地稱(chēng)丹先生為“老人”。(2分)“我”是個(gè)善良的人，因而諾拉就成長(zhǎng)為善良的孩子。她邀請(qǐng)丹先生和她一起拍生日照片，和丹先生像朋友那樣聊天，每天打聽(tīng)他的情況并惦記他是否寂寞，是否溫飽，希望他過(guò)得好。(2分)17.(2分)D18.(2分)我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花，它從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受淤泥的站染，經(jīng)過(guò)清水洗滌但不顯得妖艷。（意思對(duì)即可）19.(3分)第一次，意在表明作者獨(dú)愛(ài)蓮花，表現(xiàn)作者的與眾不同；第二次，意在凸顯蓮花品質(zhì)的高潔；第三次，借以慨嘆沒(méi)有人像作者自已這樣鐘情于蓮花。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）20.(2分)語(yǔ)段甲借陶淵明對(duì)菊花的喜愛(ài)，刻畫(huà)了陶淵明淡泊名利，獨(dú)善其身的人物形象；語(yǔ)段乙通過(guò)描述陶淵明的日常生活，刻畫(huà)了陶淵明灑脫率直的人物形象。（每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可）21.(2分)“浩蕩”一般用來(lái)修飾流水，這里用來(lái)修飾“離愁”，使抽象的情緒具體可感，表現(xiàn)了詩(shī)人的愁緒之濃。22.(2分)詩(shī)人以“落花”自喻，借“落花”與“春泥”的關(guān)系表明自己雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的心志。23.略 

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