【課堂小結(jié)】
教學(xué)過程
批注
一、Warm-up & Revisin
1.Listen and chant.
2.讓學(xué)生將之前學(xué)過的Let’s spell讀一讀。
二、Presentatin & Practice
1.出示單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開口讀一讀
2.自讀單詞，在這些學(xué)過的單詞下畫線歸類相同的發(fā)音。
3.小組討論歸納單詞中的發(fā)音規(guī)律。
4.指導(dǎo)學(xué)生開展自主合作學(xué)習(xí)。
5.展示交流：匯報(bào)單詞中的字母組合的發(fā)音規(guī)律。
6.老師精講:總結(jié)幾組單詞中的發(fā)音規(guī)律，提示發(fā)音。
7.Listen t the tape.
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞相同字母部分，體會(huì)在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
（2）看圖，跟讀歌謠，體會(huì)在單詞中的發(fā)音規(guī)律。
8.學(xué)生做拼讀游戲。
教師將字母組合er，ir，al，r，ur，ar，le，排成一列在黑板上，再找出幾個(gè)輔音字母放在首尾，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。
9,教師呈現(xiàn)課件：
Welcme t the “R-family”.
I’m “ar”.I’m in “car”.I say /ɑ:/ ，/ɑ:/ ，/ɑ:/.
I’m “er”.I’m in “ruler”.I say /?/， /?/ ，/?/.
I’m “ir”.I’m in “shirt”.I say /?:/， /?:/， /?:/.
I’m “r”.I’m in “hmewrk”.I say /?:/ ，/?:/， /?:/.
I’m “ur”.I’m in “nurse”.I say /?:/ ，/?:/， /?:/.
I’m “r”. I’m in “frk”.I say /?:/， /?:/ ，/?:/.
學(xué)生能夠通過聽聽做做的游戲，記住典型單詞的發(fā)音，有利于單詞的拼寫記憶。
課件呈現(xiàn)的音標(biāo)規(guī)律簡單明了，易于學(xué)生理解記憶，也可以讓學(xué)生自己代入單詞，總結(jié)更多的相同發(fā)音。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1.聽錄音并讀單詞5遍。
2.模仿課件總結(jié)的音標(biāo)，找?guī)捉M不同的單詞代入其中。
板書設(shè)計(jì)
Unit 6 Shpping
cmputer dinner girl
wall hmewrk nurse
card little peple wrld
課堂設(shè)計(jì)主要的特點(diǎn)是以任務(wù)為依托，以活動(dòng)為手段，通過各種有趣的活動(dòng)幫助學(xué)生將枯燥、抽象的語言變得生動(dòng)，讓學(xué)生在感知、體驗(yàn)、參與中獲取知識(shí)，形成能力。在操練過程中利用競爭性的游戲使學(xué)生進(jìn)入緊張、興奮的狀態(tài)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也鞏固了單詞的讀法。同時(shí)在語音方面要多花些時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生多說多拼讀。

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