第二課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1.拿出上節(jié)課的單詞卡片，讓學(xué)生“開火車”來認(rèn)讀單詞。2.同桌二人相互對話，復(fù)習(xí)所學(xué)句型，問答和比較身高、體重。復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識，為新課預(yù)熱。二、Presentation & PracticeLet’s try1.讓學(xué)生讀題。2.教師給學(xué)生播放錄音，學(xué)生完成兩道選擇題。3.師生核對答案，教師點(diǎn)撥難點(diǎn)。Let’s talk1.教師出示Mike和Wu Binbin在商店里試鞋子的場景。2.根據(jù)圖片上的內(nèi)容用英語進(jìn)行提問：Whose feet are bigger than the other’s?3.將圖中Mike和Wu Binbin比腳的圖片進(jìn)行分析，用英語表達(dá)出來：Mike’s feet are bigger than Wu Binbin’s.4.教師讓同桌兩人一組，比一比誰的腳大，并運(yùn)用bigger來說句子。如：My feet is bigger than yours.5.教師讓同桌二人中腳大的那名同學(xué)站起來，并問：“What size are your shoes?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Size…”6.教師讓鞋碼最大的那位同學(xué)到講臺(tái)上，并問：“What size are your shoes? How tall are you? How heavy are you? ”引導(dǎo)學(xué)生回答問題，引出kilogram。 7.同桌二人間運(yùn)用句型：“How tall/heavy are you?”8.大家能不能猜猜Mike和Wu Binbin兩人“Whose shoes are bigger? Who is heavier？”教師將 bigger和heavier放在一起，讓學(xué)生對比觀察：bigger =big+g+er  heavier=heavi+er (改y為i加er)。引出討論，并讓學(xué)生保持對這兩個(gè)問題的好奇心，從而引出“Let’s talk”。9.聽“Let’s talk”第一遍時(shí)，跟讀聽力，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。聽第二遍時(shí)思考:What size are Mike’s/Wu Binbin’s shoes? How heavy is Mike/Wu Binbin? Who is heavier? 師生核對答案，并聽第三遍理解對話內(nèi)容，理清誰更高、誰更重、誰的鞋碼更大。10.兩人一組分角色朗讀對話，請幾組上臺(tái)表演。  聽前先看題，養(yǎng)成好習(xí)慣。      互助學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了一個(gè)輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以提高學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，還能培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識。    作業(yè)設(shè)計(jì)  1.熟讀Let’s talk部分課文。2.自主預(yù)習(xí)Read and write部分。  板書設(shè)計(jì)Unit 1 How tall are you?What size are your shoes?My shoes are size 37.Your feet are bigger than mine. How heavy are you?I’m 48 kilograms.  

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