Part B【教學(xué)導(dǎo)航】教學(xué)內(nèi)容Let’s learn, Match and say, Let’s try, Let’s talk, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up，Story time（C部分）      教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】1.四會(huì)詞匯：thinner，heavier，bigger，smaller，stronger2.三會(huì)詞匯：kilogram, countryside, lower, shadow, smarter, become3.重點(diǎn)句型：（1）—How heavy are you? —I’m…kilograms.（2）Your feet are bigger than mine.（3）—What size are your shoes, Mike? —Size 7.【能力目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀、寫五個(gè)四會(huì)單詞，能夠聽、說、認(rèn)讀六個(gè)三會(huì)單詞。2.能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞的比較級來比較和描述人體或事物的特征差異。3.能運(yùn)用詢問體重的句型并運(yùn)用計(jì)量單位kilogram回答體重。4.能詢問并回答鞋的碼數(shù)，即“What size are your shoes? My shoes are size 37.”【情感目標(biāo)】1.讓學(xué)生了解重量計(jì)量單位kilogram。2.讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食的習(xí)慣，保持身體健康。  教學(xué)重點(diǎn)1.掌握五個(gè)四會(huì)詞匯。2.掌握 “How heavy are you? I’m…kilograms.”“What size are your shoes? My shoes are size 37.”句型，能在日常交際中詢問和回答人的體重和鞋的碼數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)1.靈活運(yùn)用詢問鞋碼和體重的句型并作答。2.了解big, thin, heavy等的比較級形式的變化和形容詞、副詞比較級的特殊構(gòu)成形式。 教學(xué)準(zhǔn)備磁帶和錄音機(jī)（或其他課本配套音頻設(shè)備）、課件、幾組表現(xiàn)大小和胖瘦的圖片等 課時(shí)安排 4課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)教學(xué)過程批注一、Warm-up & Revision1. 學(xué)生之間“Free talk”,互相詢問年齡、身高等，并運(yùn)用older, younger, taller, shorter, longer來進(jìn)行比較。2. 播放教材配套英文歌曲“My small cat”，然后帶學(xué)生一起唱，做課前熱身。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中學(xué)習(xí)本單元所學(xué)單詞的比較級。    可以分男生、女生陣營比一比，看哪一方唱得更好。二、Presentation & PracticeLet’s learn1.教師拿出一組圖片（比如大象和老鼠）來引出bigger與smaller。2.教師問T:How heavy are you?  S1:I’m 40 kilograms.  T:Oh, I’m heavier than you. I’m 47 kilograms.（引出heavier）3．出示一位男孩兩張不同的照片，拿出第一張問：“What’s he like?”S1: “He is tall and thin.”出示第二張問：“What’s he like?”S2: “He is thinner.” 4.出示Sarah和Zhang Peng的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回答：Sarah is thin. Zhang Peng is stronger.5.帶學(xué)生聽Let’s learn部分的錄音，并讓學(xué)生跟讀。6. 將全班分成六組，一人抽圖片，其他五人根據(jù)抽到的圖片來說句子，比較差異，如: Mike’s feet are bigger than Wu Binbin’s.比一比哪個(gè)組用時(shí)最短，并且說得最正確。7.板書單詞，用表格呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察特殊變化的單詞。如：原形bigsmallthinheavystrong比較級 biggersmallerthinnerheavierstrongerMatch and say 1.教師展示課本上的圖片，并板書或用課件呈現(xiàn)bigger,smaller, longer, shorter等詞及“Mike’s fish is     than    .”，為學(xué)生開展小組活動(dòng)提供詞匯、句型的語言支持。2. Match and say.將每個(gè)人所釣的魚進(jìn)行連線，并運(yùn)用所學(xué)比較級詞匯來說句子，小組討論并比較描述每個(gè)人所釣的魚。3.讓每一個(gè)組派一個(gè)代表起來作簡短的報(bào)告。（對于學(xué)生表達(dá)得不到位的地方，教師現(xiàn)場及時(shí)給予矯正。）        此部分通過教師呈現(xiàn)圖片和學(xué)生分組活動(dòng)，很好地完成了重點(diǎn)詞匯和體重問答及比較句型的教學(xué)任務(wù)。      教師可先自己示范，再請學(xué)生來練習(xí)。對于表達(dá)準(zhǔn)確的學(xué)生給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。 作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫thinner，heavier，bigger，smaller，stronger這幾個(gè)單詞。2.自主預(yù)習(xí)Part B Let’s talk的課文。 板書設(shè)計(jì)Unit 1 How tall are you?thinner，heavier，bigger，smaller，strongerHow heavy are you?  I’m…kilograms.  

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Part B

版本： 人教版 (PEP)

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