人教版數(shù)學三年級上冊第六單元第1課時《口算乘法》教學設(shè)計 課題《口算乘法》教學目標1.知識目標掌握整十、整百、整千數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能夠正確的進行口算。2.能力目標在操作、觀察、對比交流中提高計算能力、遷移能力和歸納概括的能力。3.情感目標經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣性。教學重點掌握整十、整百、整千數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的口算方法。教學難點理解整十、整百、整千數(shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的口算算理。教學準備 1.教師準備：多媒體課件、計數(shù)器 2.學生準備：小棒 教學過程一、復習導入1.出示情景圖，提出問題。（1）課件出示：旋轉(zhuǎn)木馬，每人每次5元；激流勇進，每人每次10元；過山車，每人每次12元；登月火箭，每人每次8元；碰碰車，每人每次20元。 問：一家3口去游樂園玩，你能提出用乘法解決的數(shù)學問題嗎？ （2）根據(jù)提出的問題列式。 理解5×3的意義和口算方法，溝通新舊知識間的聯(lián)系。 2.揭示課題，明確目標 標注其它幾道算式 師：這些算式該怎么算呢？這節(jié)課我們就來研究口算乘法。（板書課題）二、探究新知 1.整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)口算（教學例1） （1）思考交流，分享算法 課件出示：碰碰車每人每次20元，3人需要多少錢？ 問：20×3等于多少呢？你是怎么想的？ （2）對比溝通，感知算理方法一：利用小棒理解20×3的算理。方法二：課件出示計數(shù)器： ①利用計數(shù)器理解20×3的算理。 ②遷移類推，說200×3和2000×3的算理。（4）感受規(guī)律，構(gòu)建算法 ①練習紙做第1題（課本第58頁第1題）。 ②提問：同學們做得又對又快，有什么小竅門嗎？ ③匯報交流口算方法。 ④小結(jié)：在口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時，先把0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再看因數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添幾個0。 2.兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）口算（教學例2） （1）自主探究，積累經(jīng)驗①出示：過山車每人每次12元，3人需要多少錢？②操作交流：把自己的想法通過學具、畫圖、算式或文字等方式表示出來，然后組內(nèi)同學交流想法。③匯報展示。 ④小結(jié)方法。 （2）應用方法，鞏固練習 想一想：21×4=  三、鞏固拓展1.開火車：口算練習。 2.解決問題：菊花每盆43元，小紅要買2盆，帶80元錢夠嗎？ ①估計一下，80元夠嗎？②算一算。 ③鞏固計算方法，解決問題。 3.找朋友：找整十數(shù)乘一位數(shù)且積是240的乘法算式。①匯報交流。 ②提問：在思考這道題時，你有什么好方法嗎？ 四、課堂總結(jié)師：通過今天的學習，你有什么收獲？   板書設(shè)計口算乘法例1  20×3=60（元）       例2  12×3=36（元）想一想：200×3=600        想一想：12×4=48課后作業(yè)       練習十二第1題       練習十二第2題       練習十二第3題       練習十二第4題教學反思本節(jié)課是在學生已經(jīng)掌握了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算的基礎(chǔ)上進行教學的，主要是讓學生掌握整十、整百數(shù)乘整十數(shù)的口算方法，并能快速正確的口算。由于學生有前面口算的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的教學內(nèi)容對于他們來說并不難，因此課堂上我主要讓學生自學。即:先讓學生自己觀察情境圖發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學信息并提出相應的數(shù)學問題，再讓學生自己找出口算方法--“將相乘的兩個因數(shù)0前面的數(shù)進行相乘，再在后面添上兩個因數(shù)共有的0”或“根據(jù)乘法的意義進行計算”，最后進行交流。今天課堂上充分顯示了學生自我學習的能力。本節(jié)課上我還充分發(fā)揮“一幫一”的作用，讓學生在組內(nèi)就解決了問題。今天的課堂教學效果證明，像這樣比較簡單的教學內(nèi)容，教師完全可以放手下一讓學生自學，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。    

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口算乘法

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