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物質(zhì)組成的定量表示 （教學(xué)設(shè)計(jì)）
【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、記住并理解相對(duì)分子質(zhì)量概念，能根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量。
2、能根據(jù)化學(xué)式計(jì)算化合物中各元素的質(zhì)量比。
3、能根據(jù)化學(xué)式計(jì)算化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
二、過程與方法目標(biāo)：
初步學(xué)會(huì)從商品標(biāo)簽上獲取有關(guān)物質(zhì)組成的信息。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生定量處理問題的能力。
2、感受化學(xué)式等化學(xué)用語的內(nèi)容給人類交流帶來的好處。
3、進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：相對(duì)分子質(zhì)量、化合物中各元素的質(zhì)量比以及某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算;難點(diǎn)：如何從商品標(biāo)簽上獲取有關(guān)物質(zhì)組成的信息。
【教學(xué)方法】1、學(xué)案輔助教學(xué)法2、師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)法
【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課,利用學(xué)案讓學(xué)生查課本找出H、O原子的相對(duì)原子質(zhì)量。并回顧理解相對(duì)原子質(zhì)量的含義。從而進(jìn)一步提出問題：原子和分子都很小，原子的質(zhì)量可用相對(duì)原子質(zhì)量來表示，那么分子的質(zhì)量用什么來表示呢？學(xué)生閱讀課本P82頁并思考，作出回答（用相對(duì)分子質(zhì)量表示）從而進(jìn)入本節(jié)課題。利用學(xué)案問題導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。 展示目標(biāo)
引領(lǐng)學(xué)生閱讀學(xué)案的知識(shí)目標(biāo)1，（記住并理解相對(duì)分子質(zhì)量概念，能根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量。）教師作指導(dǎo)說明。學(xué)生閱讀，明確用相對(duì)分子質(zhì)量來表示分子的質(zhì)量，并學(xué)會(huì)相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法。
使學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，把握方向。
提出問題，導(dǎo)出相對(duì)分子質(zhì)量的概念。教師引導(dǎo)并提出問題：什么叫相對(duì)分子質(zhì)量？學(xué)生回答后板書。學(xué)生閱讀課本P82頁并交流討論后發(fā)言：（化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量的總和，就是相對(duì)分子質(zhì)量）調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的“自我價(jià)值”，對(duì)課堂充滿興趣。
導(dǎo)出相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算公式。
從學(xué)案入手，引領(lǐng)學(xué)生完成知識(shí)回顧題1，提出問題：水分子的相對(duì)分子質(zhì)量是多少？怎么計(jì)算？學(xué)生根據(jù)水的化學(xué)式及學(xué)案例題閱讀水分子的相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算方法。（H2O的相對(duì)分子質(zhì)量=1×2+16×1=18）轉(zhuǎn)入重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)，并通過水分子的相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算方法，總結(jié)相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算公式。
承接過渡，完成問題。 教師總結(jié)并板書：相對(duì)分子質(zhì)量=（化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)）之和 交流討論后回答：相對(duì)原子質(zhì)量的計(jì)算公式。
知識(shí)點(diǎn)二：能根據(jù)化學(xué)式計(jì)算化合物中各元素的質(zhì)量比
導(dǎo)入新課 (教師提出問題)1,物質(zhì)是由什么組成的？并引領(lǐng)學(xué)生完成知識(shí)回顧題2。并提出水中各元素的質(zhì)量比是多少？
例題導(dǎo)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P85頁例題：水（H2O）中氫元素與氧元素的質(zhì)量比：（1×2）：（16×1）=1：8學(xué)生閱讀課本P85頁并交流討論后發(fā)言：化合物中各元素的質(zhì)量比的計(jì)算方法。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的“自我價(jià)值”，對(duì)課堂充滿興趣。 導(dǎo)出化合物中各元素的質(zhì)量比的計(jì)算公式。
教師總結(jié)并板書：化合物中各元素的質(zhì)量比=（化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)）之比。并進(jìn)一步講解、說明。學(xué)生根據(jù)水中各元素質(zhì)量比的計(jì)算方法?？偨Y(jié)：化合物中各元素的質(zhì)量比=（化學(xué)式中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)）之比讓學(xué)生通過例題從而練習(xí)總結(jié)計(jì)算公.
知識(shí)點(diǎn)三：能根據(jù)化學(xué)式計(jì)算化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
導(dǎo)入新課 教師提出問題：物質(zhì)是由元素組成的，那么化合物中各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)怎么算呢？
引領(lǐng)學(xué)生閱讀學(xué)案的知識(shí)目標(biāo)3，（能根據(jù)化學(xué)式計(jì)算化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。）教師作指導(dǎo)說明。學(xué)生閱讀，明確根據(jù)化學(xué)式計(jì)算化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的課題。 使學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，把握方向。
導(dǎo)出計(jì)算化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念及公式。
教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P85頁例題，并總結(jié)。學(xué)生閱讀課本P85頁并交流、討論、總結(jié)。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，體現(xiàn)學(xué)生的“自我價(jià)值”，對(duì)課堂充滿興趣。
公式總結(jié)教師總結(jié)并板書，并講解?；衔镏心吃氐馁|(zhì)量分?jǐn)?shù)，就是該元素的質(zhì)量與物質(zhì)的總質(zhì)量之比。公式：化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=【（某元素的相對(duì)原子質(zhì)量×某原子的個(gè)數(shù)）÷該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量】×100%學(xué)生交流討論后回答：化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，就是該元素的質(zhì)量與物質(zhì)的總質(zhì)量之比。公式：化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=【（某元素的相對(duì)原子質(zhì)量×某原子的個(gè)數(shù)）÷該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量】×100%讓學(xué)生通過例題從而練習(xí)總結(jié)計(jì)算公式的方法。
【板書設(shè)計(jì)】：
1、相對(duì)分子質(zhì)量概念：
2、根據(jù)化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量。
物質(zhì)組成的定量表示 3、根據(jù)化學(xué)式計(jì)算化合物中各元素的質(zhì)量比。
4、根據(jù)化學(xué)式計(jì)算化合物中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。Tp

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第二節(jié) 物質(zhì)組成的表示

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