北京課改版九年級(jí)上冊(cè)第7章 化學(xué)反應(yīng)的定量研究第三節(jié) 依據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

這是一份北京課改版九年級(jí)上冊(cè)第7章 化學(xué)反應(yīng)的定量研究第三節(jié) 依據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)，共2頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)前分析，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)模式，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)安排，教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
依據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算，正確掌握計(jì)算的格式和步驟。2、在正確書(shū)寫化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)化學(xué)方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應(yīng)物和生成物之間的質(zhì)和量的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生按照化學(xué)特點(diǎn)去進(jìn)行思維的良好習(xí)慣和熟練的計(jì)算技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重大作用。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)精神 。【學(xué)前分析】本節(jié)課在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式、相對(duì)原子質(zhì)量、化學(xué)式計(jì)算等知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行定量分析。知識(shí)本身并不難，關(guān)鍵是使學(xué)生自己思考、探索由定性到定量的這一途徑，并使之了解化學(xué)計(jì)算在生產(chǎn)生活中的重要作用。在計(jì)算過(guò)程中，對(duì)解題格式、步驟嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟。【教學(xué)難點(diǎn)】 、物質(zhì)間量的關(guān)系； 2、根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的要領(lǐng)及關(guān)鍵。【教學(xué)模式】“問(wèn)題—探究”模式【教學(xué)準(zhǔn)備】　課件【教學(xué)安排】2課時(shí)第一課時(shí)：學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算，正確掌握計(jì)算的格式和步驟。第二課時(shí)：反饋練習(xí)，熟練掌握，并能達(dá)到綜合運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的目的。第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】   [創(chuàng)設(shè)情境]氫氣是未來(lái)汽車的理想燃料。1Kg的氫氣就能供一輛功率為50KW的汽車跑大約100Km。水是生命之源，找到合適的催化劑，即可利用光能將水分解制取氫氣。  [學(xué)生討論]可能得到的結(jié)果：1、無(wú)從下手。2、根據(jù)化學(xué)式計(jì)算，求出水的質(zhì)量。 3、利用化學(xué)方程式解題。等。 [教師點(diǎn)撥]1、若學(xué)生根據(jù)化學(xué)式計(jì)算，應(yīng)給予肯定。但叮囑他們?cè)谑褂么朔ń忸}時(shí)，應(yīng)說(shuō)明所得氧氣中氧元素即為水中氧元素。困惑：若某種元素沒(méi)有全部轉(zhuǎn)化為某種物質(zhì)，求該物質(zhì)的質(zhì)量怎么辦呢？2、若利用化學(xué)方程式解題。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出解題思路，引導(dǎo)回憶化學(xué)方程式的意義。[引導(dǎo)回憶]化學(xué)方程式的意義？（以電解水的反應(yīng)為例）1、表示水通電生成氫氣和氧氣。2、表示每36份質(zhì)量的水完全反應(yīng)，生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣。 [試一試]思路2：利用化學(xué)方程式來(lái)計(jì)算。學(xué)生試著計(jì)算 （由學(xué)生自己做的目的是：在清楚解題思路的基礎(chǔ)上，自己先探討解題格式）。[學(xué)生討論] 由利用化學(xué)方程式得出正確答案的同學(xué)說(shuō)出解題過(guò)程。課件展示解題過(guò)程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用化學(xué)方程式計(jì)算的書(shū)寫格式。 [課件展示]練習(xí)1：加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到多少g氧氣？學(xué)生與老師一起完成。[強(qiáng)調(diào)格式]課件演示。[總結(jié)步驟]1、設(shè)未知量（未知數(shù)后不加單位）；2、正確書(shū)寫化學(xué)方程式（注意化學(xué)方程式的書(shū)寫要完整、準(zhǔn)確，指出若不配平，直接影響計(jì)算結(jié)果）；3、計(jì)算相關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量；4、標(biāo)出已知量、未知量；5、列出比例式；6、解比例式（結(jié)果保留兩位小數(shù)）；7、簡(jiǎn)明地寫出答語(yǔ)。[課件展示]練習(xí)2工業(yè)上，高溫煅燒石灰石可制得生石灰和二氧化碳。如果要制取10t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？ [學(xué)生獨(dú)立完成][課件展示]練習(xí)3、練習(xí)4。[發(fā)現(xiàn)小結(jié)]化學(xué)方程式計(jì)算的“三個(gè)要領(lǐng)，三個(gè)關(guān)鍵”。[課堂練習(xí)5]發(fā)現(xiàn)能利用質(zhì)量守恒定律計(jì)算的規(guī)律。[小結(jié)]化學(xué)反應(yīng)計(jì)算的幾種方法。[作業(yè)]：1、6.2g磷在氧氣中完全燃燒生成五氧化二磷，消耗氧氣的質(zhì)量是多少克？生成多少克五氧化二磷？ 2、在實(shí)驗(yàn)室中，可以利用加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣（二氧化錳做催化劑），生成氯化鉀和氧氣。要制得3.2g氧氣，需氯酸鉀多少克？依據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算 解題步驟：[解]  （1）設(shè)未知量（2）寫出方程式并配平（3）寫出有關(guān)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量和已知量、未知量（4）列出比例式，求解（5）答