目標：1、知識與技能：通過對中國山脈分布基本格局的認知，了解山脈控制著中國地形分布的大勢；
2、過程與方法：通過對中國主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原和主要丘陵分布的認知，歸納出中國地形復(fù)雜多樣這一基本特征。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過對中國壯麗山河的認識，激發(fā)民族自豪感和愛國愛鄉(xiāng)情感。
重點：運用中國地形圖概括我國地形的主要特征。
難點：對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、歸納資料能力的培養(yǎng)。
反思/評價
內(nèi)容提要
T
方法＆策略
反思/評價
今年是長征勝利80周年，以此為話題導(dǎo)入，激起學(xué)生對歷史事件的一個認知，引導(dǎo)學(xué)生從地理知識這一層面認識紅軍長征的不容易。
朗讀課本是為了讓學(xué)生清楚本節(jié)課要上的內(nèi)容，為接下來學(xué)生分組合作完成任務(wù)進行鋪墊。
分小組合作學(xué)習(xí)，并對知識進行歸納，然后講解可以充分鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歸納知識的能力。
以四個小組為一大組完成相同的任務(wù)，兩大組之間的PK可以激起學(xué)生的激情，并且可以兩大組之間相互學(xué)習(xí)相互促進。
對學(xué)生所講的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)到的知識。
歸納總結(jié)中國地形具有復(fù)雜多樣的特征；
把本節(jié)課所學(xué)到的山脈結(jié)合《長征》詩句中的地方，對長征經(jīng)過的地方與本節(jié)課的知識聯(lián)系起來。
把本節(jié)課的知識與前面學(xué)過的第一章第二節(jié)中國的行政區(qū)劃聯(lián)系起來，新知識與舊知識聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)到的知識更加系統(tǒng)。
一、導(dǎo)入新課
二、進入新課
三、小結(jié)
四、課后作業(yè)
5
5
10
10
4
4
2
導(dǎo)入：課前氣氛渲染
1、上周五（10月21號）上午紀念長征勝利80周年大會在北京人民大會堂隆重舉行；
2、81年前中央紅軍經(jīng)過了二萬五千里到達了陜北，當時我們偉大的領(lǐng)袖毛主席作了一首詩——《長征》：“紅軍不怕遠征難，……”。這首詩記錄了紅軍戰(zhàn)士艱難的長征之路，他們用血換來了我們今天的美好生活，我們不能忘記這曾經(jīng)的艱辛，今天就讓我們一起走進我國的名山大川，了解紅軍戰(zhàn)士腳下走過的路以及這用生命換來的大好河山的地形特征。
中國的地形（板書）
引導(dǎo)學(xué)生朗讀課本
2、勤動腦多動手：把事先打印好的八張A2紙大的彩色地圖（空白底圖）分發(fā)給八個小組的同學(xué)。
圖1（四張）：我國主要山脈分布圖，由學(xué)生在圖中標出我國主要山脈的名稱，并根據(jù)走向進行分類；
圖2（四張）：我國地形分布圖，在圖中相應(yīng)位置標出具體的地形名稱，并根據(jù)類型進行分類。（五種地形類型）
讓學(xué)生按要求把圖完成。
3、請完成這兩種圖的小組成員對所填的內(nèi)容進行講解。如：請完成圖1的四個小組中的一個來講解，剩下三個小組進行補充；完成圖2的小組同上。在小組講解的過程中，多媒體分別呈現(xiàn)“中國主要山脈分布”圖與“中國地形分布”圖。
4、教師歸納
①十八條主要大山縱橫交織在中國大地上，劃分成了五種走向：南北走向，東西走向（三橫），東北—西南走向（三縱），西北—東南走向和弧形山脈；
②我國的地形由五種地形類型構(gòu)成，高原、平原、盆地、丘陵鑲嵌在山脈（山地）構(gòu)成的地形骨架上，形成了復(fù)雜多樣的地形。我國主要有四大高原、四大盆地、三大平原、和三大丘陵。（青藏高原被稱作世界屋脊，是世界上最高的高原；云貴高原緊鄰其右，被世界地質(zhì)學(xué)界稱為“喀斯特的王國”；蒼茫的黃土高原是地球上分布最集中，面積最大的黃土沉積區(qū)，大部分區(qū)域都覆蓋著厚厚的土層，呈現(xiàn)出千溝萬壑、支離破碎的特殊自然景觀?！?br>1、用多媒體與板書對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)?？v橫交織的山脈與鑲嵌其中的高原、盆地、平原和丘陵形成了我國復(fù)雜多樣的地形，（向?qū)W生展示中國地形的模型）講述當年紅軍長征的艱難。
2、毛澤東的詩句“五嶺逶迤騰細浪”中的“五嶺”指的是我國的哪條山脈？（南嶺）五嶺中的越城嶺位于湘桂邊界，廣西的這部分位于桂林市的東北部龍勝、資源、興安縣境內(nèi)，因此在我們桂林留下了紅軍長征的足跡，當中血戰(zhàn)湘江即為湘江上游，興安與資源之間（血戰(zhàn)湘江導(dǎo)致紅軍從一開始的8萬多銳減到3萬多）。
知識鏈接：請同學(xué)們課后找出太行山和武夷山，說說他們分別位于哪些省級行政區(qū)域單位的交界處？
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第一節(jié) 中國的地形

版本： 湘教版

年級： 八年級上冊

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