
1.了解字謎。2.認(rèn)偏旁、識生字。3.寫字。
①熟字比較法。如:“令”和“今”,“萬”和 “方”。②字源識字法。如:“喜”的甲骨文 ,上面的 表示擂 鼓慶祝,下面的 表示歡笑。③組詞識字法。如:遇—相遇;純—純真;凈—干凈; 互—互動(dòng);言—語言。
危,爭,兔,負(fù),急,象,詹,色,龜,奐,芻。
編字謎識字法,就是給生字編謎語,使謎底是這個(gè)生字。我們可以根據(jù)生字的結(jié)構(gòu)編謎語,如:“頭”——大一點(diǎn)點(diǎn);“奶”——要一半,扔一半;“也”——池中沒有水。還可以根據(jù)字義來編,如:“默”——一條黑狗,不叫不吼;“卡”——上下難分。本文中的“相”可以編成字謎:林一半,看一半?!坝摇笨梢跃幊勺种i:石頭探出頭……其實(shí)編字謎的方法有許多種呢,讓我們快快開動(dòng)腦筋,編字謎認(rèn)生字吧!
“相、歡”是三拼音節(jié);“令、凈”是后鼻音;“遇”是整體認(rèn)讀音節(jié);“時(shí)、純”是翹舌音;“字、左”是平舌音;“相”在“互相”一詞中讀xiāng。
寶蓋頭寬度適中,“子”的一橫要和寶蓋頭同寬。
絞絲旁的三個(gè)筆畫要寫得緊湊,“工”字要寫得平穩(wěn)。
左窄右寬。右部的點(diǎn)寫在田字格的中心位置。
“云”字要寫得稍高一點(diǎn),“力”字橫折鉤的起筆要和“云”字的第二橫對齊,注意“力”的撇要穿插到“云”字下面,左右要等寬。
第二筆是橫折鉤,撇從豎中線起筆。
“字”下部是“子”,不要寫成“于”;“左”的被包部分是“工”,不要寫成“土”;“萬”上面沒有點(diǎn),不要寫成“方”。
1.詞語。2.理解課文內(nèi)容。3.句子理解與句式學(xué)用。
涼—( ) 攻—( ) 左邊—( ) 右邊—( ) 相遇—( ) 喜歡—( )互相—( ) 尊重—( ) 感動(dòng)—( ) 純凈—( ) 透明—( )
涼—( ) 攻—( ) 左邊—( ) 相遇—( ) 喜歡—( ) 尊重—( ) 感動(dòng)—( ) 純凈—( )
相遇:喜歡:及時(shí)雨: 尊重:
對人或事物有好感或感興趣。
指在農(nóng)作物需要雨水時(shí)下的雨。
文字,用來記錄語言的符號:漢字 字體
根據(jù)人名中的字義另取的別名叫“字”:李白字太白
左 邊 綠, 右 邊 紅,
左 右 相 遇 起 涼 風(fēng)。
綠 的 喜 歡 及 時(shí) 雨,
紅 的 最 怕 水 來 攻。
第(一)則謎語的謎底是什么?你是怎樣猜出來的? 謎底是“秋”。通過第一句可以知道這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)的。先想想左邊的部件表示的事物是綠色的,并且喜歡及時(shí)雨(是“禾”),再想想右邊的部件表示的事物是紅色的,并且怕水攻(是“火”),二者“相遇起涼風(fēng)”,這讓我們想到了秋天的涼風(fēng),所以謎底是“秋”。
合體字就是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的單個(gè)字組成的漢字。合體字有兩種,一種是從組合的兩個(gè)成分來顯示字義。另一種是兩個(gè)字組合在一起,一個(gè)字表義,一個(gè)字表音。
語文要素——借助合體字構(gòu)字規(guī)律識字
第(二)則謎語中,每行的第一個(gè)字加上了引號,代表一個(gè)偏旁。你能根據(jù)謎面,猜一猜每一行的字謎嗎? “言”代表“讠”,“互相尊重”與禮貌用語有關(guān),謎底是“請”;“心”代表“忄”,“令人感動(dòng)”與心情和情感有關(guān),謎底是“情”;“日”代表“ ”,“萬里無云”與太陽和天氣有關(guān),謎底是“晴”;“水”代表“氵”,“純凈透明”與水有關(guān),謎底是“清”。
還能按課文的形式說一說嗎?
1.課后習(xí)題。2.課外拓展。
老師來指導(dǎo) 這道題是讓同學(xué)之間開展編字謎和猜字謎的語文實(shí)踐活動(dòng)。我們可以編一編學(xué)過的合體字、形聲字的字謎,如,一位女生(姓)。還可以給獨(dú)體字編字謎,如,今天多了一點(diǎn)(令)。答案供參考“一加一”的謎底是“王”?!耙磺埧凇钡闹i底是“舌”?!耙回Q立在人中間”的謎底是“個(gè)”。
這是一份人教部編版一年級下冊4 猜字謎圖片課件ppt,共20頁。PPT課件主要包含了教學(xué)目標(biāo),新課導(dǎo)入,第一課時(shí),認(rèn)識生字,上下結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu),獨(dú)體字,板書設(shè)計(jì),課時(shí)作業(yè)等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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