課  題13.我們的衣服課  時1備課教師 單  位 教學目標1.觀察并記錄生活中做衣服的材料的來源,初步認識制成衣物的材料。2.利用感官觀察、記錄制作衣服的材料,進行簡單分析。3.懂得要珍惜資源,保護環(huán)境,增強動手能力。教學重點初步認識制成衣物的材料教學難點記錄生活中做衣服的材料的來源教學準備放大鏡  毛線  棉花教 學 過 程復  備一、導入新課    1.提出謎語:“此物身上一件寶,冬天多來夏天少。冬天可以抵風雪,夏天可以扮美裝。”2.師生交流,揭開謎底,導入新課。【謎語導入】二、講授新課師:衣食住行是我們生活中要面對并解決的基本問題。今天,我們就來談?wù)?/span>“衣”。同學們每天會穿著多種多樣的衣服來到學校。不同的季節(jié)中,大家也會穿不同的衣服。同學們知道我們的衣服是由什么材質(zhì)制成的嗎?師:學科學,要學會刨根問底,我們今天就來研究一下衣服的來源。【學生雖然能對衣服進行分類,但由于不了解衣服的材料,描述得可能會比較模糊。教師最好先讓學生知道一些常見材料的名稱,再讓學生觀察衣服上的標簽。】師:做衣服的材料有哪些？哪些是天然材料？完成表格.教師小結(jié):剛剛,同學們說的這些衣服材料大都和毛線、棉花有關(guān),下面,我們仔細研究一下。教師提問:同學們打算怎么研究它們呢?小結(jié):做衣服的天然材料有棉花、蠶絲等。教師提問:同學們,棉花和蠶絲來自哪里呢?這兩種材料是如何一步步變成衣服的呢?它們屬于動物資源,還是植物資源呢?教師用PPT展示關(guān)于衣服材料來源及制作過程的圖片。師：棉布是經(jīng)過棉花、紡線、織布、布料的過程制作而成。絲綢是經(jīng)過蠶卵、蠶、抽絲、織布的過程制作而成。【學生先小組討論，然后教師引導。】三、課堂小結(jié)師總結(jié):我們的衣服有的來自蠶等動物資源,有的來自棉花等植物，資源都來自大自然。【重溫本節(jié)課學習內(nèi)容。】四、課外拓展師:同學們,通過上一節(jié)課的學習,我們知道要厲行節(jié)約,反對浪費。生活中衣服穿不了了,這些衣服可以做什么呢?課下進行調(diào)查研究,并在父母的助下喜歡的物品。展示舊衣服的創(chuàng)作產(chǎn)品。【讓學生充分體驗每一匹布、每一件衣都承載著動植物的貢獻及人們的勞動和汗水,要樹立珍惜動植物資源和環(huán)保意識。】 板書設(shè)計              13. 我們的衣服來源：                 制作方法：棉花→→植物                紡線蠶絲→→動物                織布教學反思 當堂達標訓練題13.我們的衣服 做衣服的材料來自哪里？（用√選出來）             樹葉         棉花            蠶絲          木材             亞麻 （    ）      （    ）        （    ）      （    ）         （    ）   同學們，我們每個人家里都有不能穿的衣服，你能用你靈巧的小手做成其他好看的或能用的物品嗎？如果能，你就寫一寫或畫一畫吧！        

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13 我們的衣服

版本： 青島版 (五四制2017)

年級： 二年級上冊

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