閱讀下面的文字，完成下面小題。
麥子
紅柯
他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走，你住呀?！崩项^總以為他住的是宮殿。
【第一段向讀者展示了扎根在祖國邊疆曠野中、住在簡陋土房子里的一對老年夫婦生活場景。盡管環(huán)境惡劣，但是他們堅決不愿搬走。堅守（守護）這片土地是主題。老婆婆關(guān)心的是治理雜草，具有責任感；老頭把土房子當做“宮殿”，以苦為樂，具有樂觀精神?！?br>房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。//風大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地撲打風，風疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風嗥叫起來，地都動呢。//老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮樱咸鞝斠樗鼈?，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！?/
【這一段對老年夫婦生活的自然環(huán)境進行具體描寫?？梢苑譃槿龑樱旱谝粚?，整體描寫自然環(huán)境（房子和樹）；第二層，風大，有側(cè)面襯托，以樹寫風； 也有對風的正面描寫；第三層，老頭和老婆婆圍繞“樹與風”的對話。 】
老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭。云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。
【這一段描寫老婆婆走在麥田里的情景，語言優(yōu)美，極具詩意。其藝術(shù)用法成為一道專門考題。】
麥子在老婆婆掌心里顫動。
老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣子，小小一點，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。
【這一段寫老婆婆的手繭，實則寫她的辛勞。繭，是金黃色，大漠的沙土色，這雙手緊貼土地；像豆子一般，又圓又壯實，稱之為“繭豆”，說明繭之大；長滿了，說明這雙手長年累月處在勞做中。繭，像黃豆，以農(nóng)作物來比喻，說明勞動與收獲的關(guān)系。繭，，比麥粒兒好看，表現(xiàn)了對勞動者的贊美。繭，就像一顆小太陽，則意蘊更深厚。大漠中風沙多，難得的光照是農(nóng)作物生長的必要條件。“茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人”，就是這個道理。而真正能在大漠中帶來綠色和生機的，是是老婆婆勤勞的雙手，老婆婆的手繭像太陽，這一比喻說明老婆婆堅守邊疆的付出。
本段描寫體現(xiàn)了詩意小說的特點，淡化故事情節(jié)，沒有完整的情節(jié)以及矛盾沖突，注重意境的營造（當然詩化小說還可以注重特定情境下的心理狀態(tài)和特有情緒的展示），詩化語言，營造出了特定意境。】
老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢囈般的叫聲：“長高了，長胖了?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲?！?br>【老婆婆喜看麥穗，在她的眼里，麥粒做像剛出生的嬰兒。從中可以看出老婆婆對勞動的喜愛和豐收的快樂?！?br>老婆婆曾生過一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。
【插敘，老婆婆生孩子的情況，引出下文故事情節(jié)?！?br>那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃?！闭煞虼笫忠恢福膺吺沁|闊的原野?！具|闊的原野，是孕育生命的源泉?！?br>曠野無邊無際，伸向遠方，好多年以后，從大城市來的洋學生把這遼闊的土地叫太平洋。
老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕①把金黃的麥種大把大把撒出去，那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。
老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。
【老頭以粗壯手臂在遼闊的邊疆墾荒，眼睛充滿夢幻的光芒，對未來生活充滿了希望。】
那年，他去團部接受重要任務。（從這里可以看出，小說是部隊開墾北大荒的背景。老頭的身份是一名軍人。）他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場最偏遠的地方開荒種地，領(lǐng)導想起了他的婚姻問題。傳他去團部的重要任務就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團部。他喊報告進去的時候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通?！逼僚愚D(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實的女人，跟馬一樣結(jié)實的女人。光漂亮不中用?！闭f：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美?！?br>【交待歷史背景，點明人物身份，回憶歷史往事，補充故事情節(jié)。老頭與老太婆年輕時的相親經(jīng)歷?！伴L相差些，心靈絕對美”，借政委之口，對年輕時的老婆婆整體形象描寫?！?br>他很快就見到那個大塊頭女人，他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。（這一句極為幽默。大塊頭女人長得壯實，炊事班長，兼管豬圈，長相差點。）他們見面，她就說：“你這么壯，你還來找我?！彼f：“誰不想壯?！薄澳阆雺?？”“我想壯?！薄澳阏覍θ死??！保銓嵉恼Z言，與人物身份相稱。）
他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團部最好的大白馬，跟他走了。
走進荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來，他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來。堅實的木紋顯得很清晰，她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機。
【年輕時的老婆婆豐盈的生命給荒漠帶來生機?！?br>女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦兒，一個頂三個。
“你說我一個頂三個?！?br>“三個女人才頂你一個。”
“從來沒人這么說過我。”
“我是你男人才這么說你?！?br>“你是我男人，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我?！?br>【對話語言描寫。簡短的語言，如同上文“你這么壯，你還來找我”“誰不想壯”“你想壯？”“我想壯”“你找對人啦”一樣，樸實，本真。】
跟那個年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽?！丙溩由L的樣子就像太陽升起來……
【注意這一處人物語言描寫，俗中有雅?！白〉氖堑馗C子”為俗，“種的是太陽”為雅。結(jié)婚后，他們生活雖然極度簡陋，但他們不以為意，因為他們心里對邊疆遼闊的土地充滿了希望，對未來生活充滿了美好的憧憬，這里能體現(xiàn)他們的樂觀主義精神。“種的是太陽”，語言充滿詩意，意思理解為在這片土地上播種希望。“麥子生長的樣子就像太陽升起來”，同第三自然賞析麥子金光灑高原田野一樣，麥子就是希望?！?br>長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。
老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒?！拔野涯嗤恋墓饷⒍嘶貋砝?。老婆子開門啊?！蹦嗤两痖W閃的，老婆婆被吸引住了。
“我們是簸箕命?！?br>他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財，簸箕不聚財。老婆婆說：“咱不要財?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子?！?br>【考生對簸箕、手紋的常識理解，會有助于本段內(nèi)容的理解。
斗紋與簸箕紋——
看手紋是看相算命的一種方式。
箕紋：外圍有開口，如高山流水般的紋路，一般開口朝向同一只手小指方向的為正箕紋，反之為反箕紋，一般情況下很少有反箕紋，它屬于基因突變的成果。
斗紋：和箕紋相反，大致上圓圈型的指紋，通常為N個同心圓組成，也有雙斗紋，螺旋紋的分類，總之，指紋的外圍圈是閉合的，一般歸類于斗紋。
十個簸箕在相學上稱為坤紋，十個斗在相學上稱為乾紋。民間的宿命姻緣：十個斗的人和十個簸箕的是上天注定的姻緣,他們要受好幾世磨難不能相守,才可以換來下一生緣份,而且即使離去也不必再喝孟婆湯,這樣就可以生生世世都記著對方,不再分離?！?br>【小說以老頭和老婆婆手紋結(jié)尾，兩人手紋全是簸箕，老頭認為簸箕不聚財，老婆婆認為“咱不要財”，只要麥粒寶寶。如何理解這兩人的對話呢。老頭子所說的是一輩子辛勞，依然很清貧，老婆婆則看淡物質(zhì)，要的是勞動的充實和豐收的快樂。再聯(lián)系他們開墾邊疆的大背景，表現(xiàn)出他們拓荒產(chǎn)糧的奉獻精神，這也是小說的主題所在。】
（有刪改）
【注】①簸箕：用竹篾或柳條編的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。

【題目再現(xiàn)】
10. 第二自然段描寫環(huán)境有何用意？（本題考查學生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力）
11. 賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。（本題考查學生鑒賞作品藝術(shù)手法、語言表達的能力。）
12. 小說用多種風格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。（本題考查學生鑒賞作品人物語言及形象特點的能力。）
13. 探究“麥子”在全文中的作用。（本題考查學生鑒賞作品語言特點及人物形象特點的能力。）
【精準解析】
10.第二自然段描寫環(huán)境有何用意？
【參考答案】①交代背景，寫環(huán)境的惡劣，突出守護邊疆荒漠土地的艱難。②襯托人物，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強精神。③暗示主題，通過寫整天亂跑的風“挨打”，揭示堅守邊疆土地的重要性。
【披文閱讀】
【原文】房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。// （第一層）風大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地撲打風，風疼得滿地打滾，躥到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風嗥叫起來，地都動呢。// （第二層）老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮?，老天爺要抽它們，它們只能哇哇亂叫?！崩掀牌艖?zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑?！?/（第三層）
【解析】
【交待背景】第一、二層內(nèi)容，交代背景，描寫出寫環(huán)境之惡劣，突出守護邊疆荒漠土地的艱難。 房，矮??；樹，杈多葉密；風，很大。整體上描寫邊疆惡劣的自然環(huán)境?！皹湎窬G獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地撲打風，風疼的滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里，發(fā)出猛獸似的嚎叫”，這幾句運用比喻（樹像綠獅子）和擬物（風，發(fā)出長長的哨音，發(fā)出猛獸似的嚎叫）手法，形象地寫出這里“風大”的特點。通過描寫樹和風，更體現(xiàn)出自然環(huán)境的惡劣。
【襯托人物】第三是寫這一自然環(huán)境中生活的人。這就讓我們自然聯(lián)想到了這一處自然環(huán)境描寫的另兩個面作用：表現(xiàn)人物形象，用環(huán)境的惡劣襯托主人公守土的頑強精神。
【彰顯主題】老頭的話語：老天爺派樹來抽打風， 樹阻止風亂跑，“老天爺可容不得誰整天亂跑”，這里如果深讀，可以感知老頭作為一名軍人，這樣說是有所指的。軍人的職責是保衛(wèi)邊疆，“容不得誰整天亂跑”，強調(diào)守護邊疆的重要作用。小說的主題在老頭的語言中有所暗示。通過寫整天亂跑的風“挨打”，揭示堅守邊疆土地的重要性。
第三個得分點最難解讀。
11. 賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。
【參考答案】①把麥田里的老婆婆比喻成豹子，寫出她戰(zhàn)勝惡劣環(huán)境的強悍性格和守護領(lǐng)土的強烈意識。②把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，寫出了她對麥子的深深愛意和對豐收的喜說。③用麥子的金光鋪灑原野，象征豐盈的生命是守護邊疆的希望。
【解析】 第三自然段描寫老婆婆走在麥田的情景。這一段語言優(yōu)美，描寫細膩，具有詩意，充分體現(xiàn)出詩化小說的語言特點。 全段內(nèi)容標上橫線，題目要求賞析文中畫線部分比喻、象征手法的藝術(shù)效果。本題考查學生鑒賞作品藝術(shù)手法、欣賞精彩的語言表達藝術(shù)的能力。題干提示從“比喻”和“象征”兩個角度賞析。
【比喻藝術(shù)效果】
比喻1：
老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。
如何理解作者把老婆婆比喻為一頭“金色的豹子”？
比喻是具有相似性的。如果從形態(tài)上來看，老婆婆和豹子是無法聯(lián)系到一塊兒的。所以對這一比喻的理解，還是要從“守護”這一詞語中尋找突破口。這里把麥田里的老婆婆比喻成豹子，豹子給人的感覺是強悍的，而守護領(lǐng)土的老婆婆不僅戰(zhàn)勝了惡劣的環(huán)境，頑強地在這里生存并扎根，而且還能夠守護麥田，守護領(lǐng)土，她有著猶如豹子一般強悍的性格和守護家園的強烈意識，充滿了力量。
比喻2
老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。
把老婆婆撫摸麥子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特點是善于跳躍，很活潑，這個比喻寫出老婆婆在撫摸麥子時心情的愉悅，寫出了她對麥子的深沉愛意和對豐收的喜悅。
比喻3
麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭。
麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。
“金籠頭”“睫毛”也是比喻，描寫云朵和麥芒的美景，烘托老婆婆豐收的喜悅心情。
【比喻藝術(shù)效果】
象征：
思考1：“象征”體現(xiàn)在哪里？
對象征的理解有一定難度。象征的含義：借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達真摯的感情和深刻的寓意。 象征是以物來顯示意義，即不把意思直接說明白，而是讓讀者自己去聯(lián)想、領(lǐng)會，象征意義往往是抽象的、不可捉摸的。
麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭。云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。
這一句話中的“金光”就是象征。
思考2：“象征”的意義是什么？
文句分析：金光讓榆樹葉子“油汪汪的”，充滿了生命力；金光讓云朵都像有了生命的活力，它們“跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”，而且吃草的聲音很柔和，一派和平的美好氣象。
發(fā)揮聯(lián)想：注意“金光”前面有一個修飾語，是麥子的金光。麥子的金光給地上的樹、天上的云都帶來了生命活力，說明麥子在邊疆土地上的重要地位。這自然聯(lián)想到播種、生產(chǎn)麥子的人——老頭和老婆婆。是他們在荒涼的邊疆土地上墾荒產(chǎn)糧，帶了這這片土地生命的希望。
象征意義：麥子的金光普照原野，象征老頭和老婆婆用他們的生命守護著這片土地，帶了這這片土地生命的活力與希望。
【拓展】象征
象征是一種藝術(shù)手法，它和比喻修辭手法有相似之處。正如比喻要求喻體和被喻事物之間要有某種相似的特點一樣，象征也要求象征之物與被象征之物之間有某種相似的特點，從而可以讓人引起由此及彼的聯(lián)想。不過，比喻屬于修辭范圍，它可比喻抽象的事物，也可比喻具體的事物；而象征則屬于藝術(shù)手法，它與構(gòu)思相關(guān)，屬寫作構(gòu)思技巧，而不只是語言加工問題。象征一般都用來表現(xiàn)某種抽象的概念或思想感情，也就是說，它是通過某一具體形象表現(xiàn)出一種更為深遠的含意，讓讀者自己去意會，從而讓讀者獲得美的享受。這是一種隱晦、含蓄而又能使讀者產(chǎn)生體會愉悅的美感的技巧。題目中麥子的金光灑向大地和天空，就有深遠的含意，得讓讀者自己去意會，這也讀者閱讀過程中的一種審美感受。
另外，象征是針對全篇而言，而比喻是針對某一句而言。題目中對“麥子的金光”象征義的理解，必須結(jié)合全篇來理解。僅憑第三自然段中的一句話是無法理解其象征義的。老頭和老婆婆用他們的生命守護著邊疆這片土地，給邊疆帶來綠色、生命和希望，是要讀完全篇才知道的。
11.小說用多種風格的人物語言塑造了主人公多方面的品格，試作分析。
【參考答案】①質(zhì)樸的語言，塑造主人公長期守土的堅毅品格，如作品第一自然段中的人物語言。②詩化的語言，塑造主人公對未來充滿信心的樂觀品格，如“我們種的是太陽”。
③含蓄的語言，塑造主人公大美不言的奉獻品格，如“我們是簸箕命”。
【審題】限制條件是對人物語言描寫進行分析?！岸喾N風格”，“多方面品格”，指明答題要點，什么樣的語言風格，表現(xiàn)出人物怎樣的品格。思路：閱讀全文，找出人物語言描寫，體會不同的語言風格，這一風格要用一個精準的詞語表述出來；從語言描寫中，分析出人物的品格特點，也要用一個詞語精準地表述出來。答案要適當引用原文語言描寫加以分析。答案要分條表述，注意語言簡潔，言不在多，精要即可。
【質(zhì)樸的語言】
老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆?！崩项^脾氣躁：“往哪搬？我搬走，你住呀。”
她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”
他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我?！闭泽@地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實的女人，跟馬一樣結(jié)實的女人。光漂亮不中用。”
他們見面，她就說：“你這么壯，你還來找我?！彼f：“誰不想壯。”“你想壯？”“我想壯?！薄澳阏覍θ死??！?br>“你說我一個頂三個?！薄叭齻€女人才頂你一個?！薄皬膩頉]人這么說過我?！薄拔沂悄隳腥瞬胚@么說你?！薄澳闶俏夷腥耍憔吞焯爝@么說我，我喜歡你這么說我?！?br>【解析】人物語言首先要符合人物身份。文中的老頭和老婆婆是駐守在邊疆的領(lǐng)土守護者，他們在這里耕種土地，守護土地，因此他們身上有著農(nóng)民般的質(zhì)樸和堅毅。上面的人物語言描寫都很直接、質(zhì)樸、本真，有很強的生活氣息，能夠塑造主人公的質(zhì)樸和長期守土的堅毅品格。
【詩化的語言】
“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽”“我把泥土的光芒端回來啦”“哈哈，我有這么多孩子?！?br> 【解析】這兩句話，與上面質(zhì)樸的語言風格完全不同，浪漫而具有詩意，詩化的語言，塑造主人公面對惡劣自然環(huán)境，對對未來充滿信心的樂觀品格。能夠在這樣艱難惡劣的環(huán)境中生存，兩位老人的性格都很樂觀堅強。
【含蓄的語言】
“我們是簸箕命?！?br> 他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財，簸箕不聚財。老婆婆說：“咱不要財?！崩掀牌糯觊_一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈我有這么多孩子?！?br>【解析1】如何理解老頭的那句話“我們是簸箕命”？
“我們是簸箕命”，是一種含蓄的語言。簸箕是農(nóng)民的勞動工具。老頭和老婆婆的手上全是簸箕紋，簸箕不聚財，斗才聚財，似乎這是一種宿命，他們天生是勞苦的命。這里有老頭認命的意思，也有自嘲的意味。
【解析2】如何理解老婆婆的那句話：“咱不要財?！?br> 小說以老頭和老婆婆手紋結(jié)尾，兩人手紋全是簸箕，老頭認為簸箕不聚財，老婆婆認為“咱不要財”，只要麥粒寶寶。如何理解這兩人的對話呢？老頭子所說的是一輩子辛勞，依然很清貧，老婆婆則看淡物質(zhì)，要的是勞動的充實和豐收的快樂。再聯(lián)系他們守護邊疆的大背景，對話中表現(xiàn)出他們拓荒產(chǎn)糧、守護邊疆的奉獻精神，這也是小說的主題所在。結(jié)尾含蓄地揭示了小說的主題。
13. 探究“麥子”在全文中的作用。
【參考答案】 ①是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文；（情節(jié)）②象征守護邊疆的這對夫婦旺盛、頑強的生命力；（人物）③揭示扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻的主題；（主題 ）
【審題】 這道題還是從傳統(tǒng)套路情節(jié)、人物、主題這三個方面來踩得分點?！胞溩印弊鳛闃祟}，是一種事物，如何串起全文故事情節(jié)？“麥子”與種麥子的主人公有何關(guān)聯(lián)，在刻畫人物形象上人什么作用？“麥子”作為邊疆土地的拓展成果，在表現(xiàn)主題上有什么作用？只要打開了思路，這道題并不難做答。
【解析】【①情節(jié)】。文章的三到六段直接寫老婆婆在麥田里行走，她撫摸麥子，就像撫摸自己的孩子一樣；并由麥?！胺史逝峙?，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒”引出關(guān)于他們失去孩子，把麥子當作自己的孩子的情節(jié)；第十到十一段描寫老頭種麥子的情景；然后回憶他們見面和結(jié)婚的情節(jié)，寫他們從結(jié)婚以來就一直種麥子；結(jié)尾寫他們對土地的熱愛，仍然沒有離開麥子，“老婆婆搓開一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒兒，輕輕拍打著：‘哈哈，我有這么多孩子’”?？梢姟胞溩印笔侨牡闹骶€，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文。
【②人物】?！袄掀牌抛叩綕饷艿臉淞掷?，老頭兒發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團團芳香，就像一頭金色的豹子”“老頭兒端著簸箕，把金黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭兒的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影頭落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲”?！胞溩印币蚕笳魇刈o邊疆的這對夫婦旺盛頑強的生命力。他們就像文中所寫的“麥子”一樣，無論環(huán)境多么惡劣，一樣能夠扎根在這片土地上，頑強地生存下去。
【③主題】?！胞溩印币步沂玖宋恼碌闹黝}，扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻。文中這樣描寫，“豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”，寫老婆婆用她的強悍的守護給予了這片土地以生命的希望；“麥子的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊兒跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。老頭兒端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒”，“長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來”，描寫他們種麥子的情景，“麥子”就是“太陽”，是“希望”。這樣寫生動地揭示了文章的主題。
【難點】準確理解“麥子”在人物形象上的象征意義以及小說的主題。也就是考生雖然知道從人物形象、主題揭示這些方面來回答，但不一定能結(jié)合小說內(nèi)容說出個所以然來。
【啟示】了解文體特點，掌握命題方式，明確答題思路，這是文學類文本閱讀答題的一個方面，可以稱之為“匠型”，老師可以教，學生可以學。但是學生學會了不一定能答題，這就是平時很多老師說的，這些方法我都教了呀，可是學生就是不會答題，得分不理想。所以在“匠型”之個還有一個“能力型”。這個能力就是學生的閱讀理解能力。方法是不變的，但是文本內(nèi)容卻是千千萬萬，對文本的閱讀理解，才是答題的根本。文本讀不懂，讀得不深入，僅有方法也是枉然。所以，提高主觀題得分的關(guān)鍵，還是要回到閱讀理解的本源上來。浙江卷四個主題觀，都是套路題，但是落實到小說的閱讀理解上來，不說詩化小說語方特點，單是小說的主題很多學生未必能把握得住。比如小說的開頭一句話：”他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護下去?！边@一句中的“守護”對全文主題有極其重要的提示作用，但是考生不一定能抓得住。

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