課堂教學設計年級  學科語文 姓名  教學內容燈光課時安排2情況分析課文主要寫解放戰(zhàn)爭時期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時候，郝副營長借著火柴微弱的亮光再看一本書的插圖，圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖是郝副營長陷入對未來的憧憬之中；戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊在到敵人炮火的襲擊，和突擊隊失去了聯(lián)系。郝副營長點燃了那本書，用火光為后續(xù)部隊照亮了前進的道路，結果暴露了自己。戰(zhàn)斗勝利了，郝副營長卻犧牲了。教學目標目標：　　1．速讀課文，抓住主要內容；抓住重點探究，體會郝副營長 的無私奉獻精神。　　2．學習抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。教學重難點教學重點：抓住幾個“多好??！體會郝副營長無私奉獻的精神。教學難點：抓住主要線索去讀懂課文的閱讀方法。教學過程預設 教師（導）活動         學生（學）活動 創(chuàng)情設境導學啟思一、創(chuàng)情設境提出問題，思考問題1、大家觀察觀察，今天的教室和平時有什么不同？（教室里關燈）2．小聲讀課文，思考課文講了一件什么事？ 　　1、生讀題，再讀學習提示：看看學習這篇課文，要我們解決哪些問題？2、生帶著問題讀課文，思考問題   3、 學生自讀課文，想想課文寫了一件什么事？   自學自悟存疑置難組織分享順學而導 二、理清課文敘述順序，整體感知課文。  　　　1．學生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？　　學生自己先想一想，然后同座互相說一說。再抽生說。   互動交流分享成果把握重點為學設導精讀課文：1、想想“多好?。?/span>”這句話在課文中出現(xiàn)幾次？2、討論交流3、再次深入理解課文　抓住重點句體會4、郝副營長給你留下怎樣的印象？　　細讀課文　　1．快讀課文，想想“多好啊！”這句話在課文中出現(xiàn)幾次， 各是在什么情況下說的，把有關語句畫出來，再深入想想，他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到什么。我們可以從中體會到什么？　　2．交流　 （“多好啊！”這句話在課文中出現(xiàn)三次。第一次是清明節(jié)的一天晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆： “多好?。?/span>”說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好??！”是出自內心的由衷贊美。第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書。“多好啊”是郝副營長看插圖時的自言自語。此時，他也許想到勝利以后，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話，“多好啊”是他對未來幸福生活的憧憬， （“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學習。”）　　3．在學生理解第二、三次“多好啊”以后，要讓學生再深入往下想，為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營長怎么做， 畫出有關語句體會郝副營長的犧牲精神。四、再次深入理解課文　抓住重點句體會  合作探究解疑釋惑系統(tǒng)小結評價反饋課外拓展1、好書推薦：我們課下可閱讀王愿堅短篇小說《金色的魚鉤》或《三人行》。    2、讀書指導：讀書時先弄清文章主要內容，然后抓住重點語句聯(lián)系上下文理解體會，在旁邊寫下批注，還要積累幾個優(yōu)美詞句1、   好書推薦讀書指導：讀書時先弄清文章主要內容，然后抓住重點語句聯(lián)系上下文理解體會，在旁邊寫下批注，還要積累幾個優(yōu)美詞句2、     學習測評鞏固提升教學反思  

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