搶分提升8　情節(jié)結(jié)構(gòu)題——理清故事情節(jié)，把握結(jié)構(gòu)特點————————————————————————————————————————————————————一、小說情節(jié)概括答題“3步驟”“4妙招”小說情節(jié)概括答題“3步驟”第1步：審題干，明方向。即根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞判斷題目是直接考查型還是間接考查型，從而確定答題的方向。第2步：依內(nèi)容，理層次。即根據(jù)小說文本的具體內(nèi)容，或采用結(jié)構(gòu)連貫法，或采用場面連貫法，或采用線索連貫法，或采用細(xì)節(jié)連貫法，劃分段落，厘清層次結(jié)構(gòu)。第3步：巧概括，規(guī)范答。抓住文章的關(guān)鍵詞句，提煉組合，規(guī)范概括。小說情節(jié)概括全解“4妙招”妙招1：結(jié)構(gòu)連貫法。厘清小說的結(jié)構(gòu)層次，按小說的敘述順序、情節(jié)發(fā)展中“開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局”的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)梳理。妙招2：場面連貫法。小說中的場面是人物活動的重要場所，有些小說中一個場面就可以梳理為一個情節(jié)。妙招3：線索連貫法。線索是串聯(lián)小說人物、事件的人、事、物、感情、時間或地點等。抓住線索，勾畫關(guān)聯(lián)線索的詞句，就可以圍繞線索概括出情節(jié)發(fā)展的各個階段的內(nèi)容。妙招4：細(xì)節(jié)連貫法。圍繞人物活動，深入閱讀文本內(nèi)容，抓住對情節(jié)推動或人物活動、心理具有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，勾畫關(guān)鍵詞句進(jìn)行提煉、概括。答題模板模板一：主人公在……時候，……地點，做了……事情。模板二：小說先寫了……，接著寫了……，又寫了……，最后寫了……。模板三：小說的主要情節(jié)有：①……；②……；③……；④……。 二、小說情節(jié)手法題沖關(guān)“3步驟”第1步：審題干，明手法從題干要求出發(fā)，快速鎖定情節(jié)手法。當(dāng)然，要準(zhǔn)確界定情節(jié)手法必須熟練掌握相關(guān)知識，特別是情節(jié)敘述技巧、情節(jié)安排技巧。第2步：定角度，析運用分析情節(jié)手法的運用，首先要找準(zhǔn)切入角度，根據(jù)不同的角度具體分析如何運用。分析時，言之有據(jù)是關(guān)鍵，要善于抓住小說中的相關(guān)內(nèi)容，逐層進(jìn)行闡釋，不枝不蔓，力求分析到位，如有必要，可列舉條目。第3步：簡概括，說效果對情節(jié)手法的分析要扣住表達(dá)效果，主要分析對小說主題、作者情感具有怎樣的作用。分析時概括要簡潔，不要拖泥帶水，要學(xué)會根據(jù)采分點作答。 三、精準(zhǔn)分析情節(jié)作用“3步驟”第1步：審讀題干，明確思維方向有的題干會明確要求分析某個情節(jié)有哪些作用，而有的題干說法很含蓄，需轉(zhuǎn)換問法，以便確定方向。第2步：多維思考，回扣文本作答這一步要注意聯(lián)系以下兩個答題角度：(1)內(nèi)容上的作用。①對環(huán)境的作用：突出交代人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性。②對人物的作用：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理，使人物形象更加豐滿。③對主題的作用：揭示(表達(dá)、寄托、暗示)了……的主題，深化主題，突出主題，豐富主題。④對讀者感受的作用：設(shè)置懸念，吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考。(2)結(jié)構(gòu)上的作用：照應(yīng)前文；承上啟下；線索，貫穿全文；設(shè)置懸念，埋下伏筆；為后面情節(jié)做鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展，使情節(jié)曲折生動；補(bǔ)充情節(jié)，使情節(jié)更集中、簡潔。(關(guān)鍵術(shù)語：照應(yīng)、懸念、伏筆、鋪墊)在解答情節(jié)作用題時，從以上角度思考，結(jié)合文本對點作答，能有效避免要點遺漏。第3步：分條分點，條理表述答案為了能讓閱卷老師以最快的速度找到采分點，遇到類似題目可以采用分條作答的方式。 1．(2021·浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的題。麥　子紅　柯他們住在祖國邊疆曠野中的土房子里，要一直守護(hù)下去。不管是誰，問他們搬不搬走？他們都說要住下去。當(dāng)然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么辦呢？你前腳走，草就后腳跟過來，這兒的草有多兇哇，你剛轉(zhuǎn)個身，它們就爬到窗戶上，往屋里鉆。”老頭脾氣躁：“往哪搬？我搬走你住呀。”老頭總以為他住的是宮殿。房子又矮又小。房子高不起來，房子周圍的樹就不怎么高。這兒的樹都是矮個兒，都是那種憨厚的榆樹，樹杈很多，葉子很密，就是長不高。風(fēng)大。樹像綠獅子，毛發(fā)紛亂，瘋狂地?fù)浯蝻L(fēng)，風(fēng)疼得滿地打滾，竄到天上，發(fā)出長長的哨音，又跌落到洼地里發(fā)出猛獸似的嗥叫。風(fēng)嗥叫起來，地都動呢。老頭嚇唬老婆婆：“樹抽打它們呢，樹是老天爺?shù)谋拮樱咸鞝斠樗鼈?，它們只能哇哇亂叫。”老婆婆戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：“老天爺為啥抽它們？”老頭說：“誰讓它們亂跑，老天爺可容不得誰整天亂跑。”老婆婆走到濃密的樹林里，老頭發(fā)現(xiàn)她竟然一身金黃，飄動著團(tuán)團(tuán)芳香，就像一頭金色的豹子。豹子走在麥田里，麥子嘩嘩響起來。麥子的金光灑在榆樹上，榆樹葉子油汪汪的；麥子的金光灑在云朵上，云就像戴了金籠頭，云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草，云吃草的聲音很柔和，窸窸窣窣。老婆婆摸麥穗呢。她的手像一只跳鼠，跳到麥芒上，麥芒濃密綿長就像夏天的睫毛，老婆婆觸摸到夏天最美麗的地方。麥子在老婆婆掌心里顫動。老婆婆的手黃巴巴的，長滿了像豆子一般的金黃的繭，那些繭豆真大呀，又圓又壯實，比麥粒兒大，比麥粒兒好看，就像一顆小太陽。大漠的太陽都這樣，小小一點，原野就像合起來的手掌，太陽在金色的指縫間回落。有時太陽會掛在樹梢上，掙扎半天也掙不脫，把樹都拉彎了，茂密的樹梢牢牢地抱著太陽不肯松手，就像一個粗野的漢子緊緊抱著他心愛的女人。老婆婆的額頭閃動著快樂的光芒，發(fā)出夢囈般的叫聲：“長高了，長胖了。”老婆婆搓開一只麥穗，麥粒肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒。老婆婆用手輕輕拍打著：“哭哇哭哇，快哭上一聲。”老婆婆曾生過一個孩子，那孩子夭折了。從那以后，她再也沒有生過孩子。那時，他們年輕力壯，老頭自己動手做了幾只木碗，換了一口大鍋，好像他們要生一大群孩子。她說：“拿什么養(yǎng)活他們呀？”丈夫自豪得不得了：“咱們這里，想要多少娃娃就有多少娃娃。”丈夫大手一指，外邊是遼闊的原野。曠野無邊無際，伸向遠(yuǎn)方，好多年以后，從大城市來的洋學(xué)生把這遼闊的土地叫太平洋。老頭不知道什么太平洋，老頭只知道他要養(yǎng)許多娃娃，老頭就從太平洋開始的地方墾荒。老頭端著簸箕[注]把金黃的麥種大把大把撒出去。那正是落日時分，泥土波濤洶涌就像沸騰的金屬。老頭的手臂跟鷹一樣伸向蒼穹，把落日給遮住了，手臂粗壯的黑影投落到地上，隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲。麥種的大網(wǎng)捕獲了土地，肥大的土塊跟魚群一樣跳起來，向四周奔竄。太陽落下去，麥子升起來。老頭端著空簸箕，眼睛充滿夢幻般的光芒。那年，他去團(tuán)部接受重要任務(wù)。他已經(jīng)30歲，他在農(nóng)場最偏遠(yuǎn)的地方開荒種地，領(lǐng)導(dǎo)想起了他的婚姻問題。傳他去團(tuán)部的重要任務(wù)就是解決這個問題。他騎馬跑了三天三夜，趕到團(tuán)部。他喊報告進(jìn)去的時候，政委正給一個青年女子談話，政委的臉色不太好看。那女子卻眉是眉眼是眼，長得很好看。他都看呆了。女子不看他，他看人家。政委說：“怪我無能，沒把工作做通。”漂亮女子轉(zhuǎn)身走了。他勸政委別生氣：“那么漂亮的女子根本不適合我。”政委吃驚地看他，他說：“我那地方需要結(jié)實的女人，跟馬一樣結(jié)實的女人。光漂亮不中用。”政委說：“你要身體棒的，還真有一個，長相差些，心靈絕對美。”他很快就見到那個大塊頭女人。他們在豬圈見面的，她是炊事班長，兼管豬圈。她接觸過好幾個男的，都沒談成。她跟豬呆在一起，那些豬個個肥壯無比。大家發(fā)出驚嘆：誰跟她過日子，誰就能肥壯起來。就是沒人動這個念頭。他們見面，她就說：“你這么壯你還來找我。”他說：“誰不想壯。”“你想壯？”“我想壯。”“你找對人啦。”他們就這么說好了，她跟他走。她騎上團(tuán)部最好的大白馬，跟他走了。走進(jìn)荒漠她就顯出優(yōu)勢，她在空曠荒涼的景象中亮麗起來。他不停地看她，他故意把她讓到前邊，她圓渾渾的長脖子跟枯死的胡楊打個照面，胡楊就亮起來，堅實的木紋顯得很清晰，她整個龐大的身軀一下子讓大荒漠充滿了生機(jī)。女人和駿馬走在太陽的谷地里，女人就像起伏的群山。他沒想到他能娶這么大一個媳婦兒，一個頂三個。“你說我一個頂三個。”“三個女人才頂你一個。”“從來沒人這么說過我。”“我是你男人才這么說你。”“你是我男人，你就天天這么說我，我喜歡你這么說我。”跟那個年代所有的邊疆故事一樣，他們的洞房在地窩子里。他們說：“我們雖然住的是地窩子，但我們種的是太陽。”麥子生長的樣子就像太陽升起來……長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來。老頭端著大簸箕，麥種撒光了，簸箕里還有泥土的光芒。“我把泥土的光芒端回來啦。老婆子開門啊。”泥土金閃閃的，老婆婆被吸引住了。“我們是簸箕命。”他們伸出手，手指蛋上指紋的紋路，沒有一只斗，全是簸箕。斗才聚財，簸箕不聚財。老婆婆說：“咱不要財。”老婆婆搓開一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒，輕輕拍打著：“哈哈，我有這么多孩子。”(有刪改)[注]　簸箕：用竹篾或柳條編成的器具，三面有邊沿，一面敞口，用來簸糧食等。[嘗試答題]探究“麥子”在全文中的作用。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　三到六段直接寫老婆婆在麥田里行走，她撫摸麥子，就像撫摸自己的孩子一樣；并由麥粒“肥肥胖胖，軟乎乎的，就像剛出生的嬰兒”引出關(guān)于他們失去孩子，把麥子當(dāng)作自己的孩子的情節(jié)；第十到十一段描寫老頭種麥子的情景；然后回憶他們見面和結(jié)婚的情節(jié)，寫他們從結(jié)婚以來就一直種麥子；結(jié)尾寫他們對土地的熱愛，仍然沒有離開麥子，“老婆婆搓開一只麥穗，搓出幾十顆胖乎乎的麥粒兒，輕輕拍打著：‘哈哈，我有這么多孩子’”。可見“麥子”是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文；“麥子”也象征守護(hù)邊疆的這對夫婦旺盛頑強(qiáng)的生命力。文中寫他們，“老婆婆走到濃密的樹林里，……就像一頭金色的豹子”“老頭兒端著簸箕，把金黃的麥種大把大把撒出去。……隨即發(fā)出一陣粗重的刷刷聲”。他們就像文中所寫的“麥子”一樣，無論環(huán)境多么惡劣，一樣能夠扎根在這片土地上，頑強(qiáng)地生存下去。“麥子”也揭示了文章的主題，扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)。文中這樣描寫，“豹子走在麥田里，……云跟牲畜一樣彎下脖子在明凈遼闊的蒼穹上吃草”，寫老婆婆用她的強(qiáng)悍的守護(hù)給予了這片土地以生命的希望；“麥子的大網(wǎng)捕獲了土地，……眼睛充滿夢幻般的光芒”“長滿谷地的麥子，大片大片的麥子……太陽落下去，麥子長起來”，描寫他們種麥子的情景，“麥子”就是“太陽”，是“希望”。這樣寫生動地揭示了文章的主題。答案　 ①是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文。②象征守護(hù)邊疆的這對夫婦旺盛、頑強(qiáng)的生命力。③揭示扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)的主題。2．(2020·浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。雪[蘇]康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基彼得洛芙娜搬來一個月后，波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。這座只有三個房間的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花園。離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后，在很長一段時間里都不習(xí)慣這座空曠的小城?？墒腔啬箍埔呀?jīng)不可能了。她在這座小城的軍醫(yī)院找了事做，受傷的心也就暫時安定下來了。漸漸地，她有點喜歡上這座小城了，喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪。她漸漸習(xí)慣了小屋里擺放著的那架走了調(diào)的鋼琴，習(xí)慣了掛在墻上的那些也已發(fā)黃的照片。她知道老人有一個兒子，如今正在黑海艦隊上服役。桌上有一張他的照片。有時，她會拿起他的照片，端詳一番，她總是隱約覺得似乎見過他，可是，是在哪里呢？是什么時候的事呢？水兵那雙安詳?shù)难劬Ψ路鹪趩枺?/span>“喂，怎么樣？難道您真的想不起來，我們是在哪里相會的嗎？”冬天到來之后，陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭的信寄來。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜里，她醒了過來。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點燃桌上的蠟燭，小心地抽出一封信，拆開了信封，環(huán)顧了片刻，便讀了起來。“親愛的老爺子，”她念道，“我從戰(zhàn)場上下來已經(jīng)在醫(yī)院里躺了一個月了。傷不是很重?？偟膩碚f，傷快要養(yǎng)好啦。”“爸爸，我常常想起你，”她接著念下去，“我也常常想起我們家這座小屋，但這些離我似乎都非常遙遠(yuǎn)。我只要一閉上眼睛，立刻就會看到：我好像正在推開小門，走進(jìn)花園。這是在冬天，白雪皚皚，可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈，鋼琴當(dāng)然已經(jīng)修好啦，你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜：《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠(yuǎn)的祖國的海岸……》。門上的鈴還響嗎？我走的時候還是沒來得及把這修好。我難道還能再見到這一切嗎？我明白，我在保衛(wèi)的不僅是整個國家，也在保衛(wèi)這個國家里的每一個角落，包括我們家的花園小屋。”“我出院后，會有一個很短的時間回家探親。我還不能確定。不過最好別等。”她思忖，或許就在這兩天內(nèi)，這個陌生人就會從前線回來。一大早，彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。這座亭子已經(jīng)非常破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴，她按了按門鈴，門鈴響了起來，聲音很大。她顯得格外精神，面色緋紅，說話嗓門特別大。她從城里請來了一位老技師，他修好了鋼琴，說這確是一架好鋼琴。老技師走了之后，彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上。晚上，她點燃蠟燭，坐到鋼琴前，頓時，整個房子都充滿了音樂聲。還在火車上，波塔波夫中尉就算好了，留給他待在父親那兒的時間不超過一晝夜?；疖囀窍挛绲竭_(dá)小城的。就在車站，中尉從認(rèn)識的站長那兒了解到，父親已經(jīng)在一個月前去世了，如今在這座屋里住著的是一個帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長建議中尉就別回家去了。中尉沉默了一會，說了聲“謝謝”，便走了出去。站長看著他的背影，搖了搖頭。穿過小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門，可是小門還是咯吱地響了一聲。花園仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺地走到了亭子里，把手放在年代已久的欄桿上。遠(yuǎn)方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故。“怎么會是這樣？”波塔波夫一臉茫然，輕聲地自言自語道。不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身后站著一位年輕的女人。“進(jìn)屋吧，別在這站著。”女人輕輕說。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽著他的袖口，沿著打掃干凈的小徑走向小木屋。快到臺階的時候，波塔波夫停了下來，感到喉嚨里一陣痙攣，幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道：“沒關(guān)系。請您別拘束。很快就會過去的。”他進(jìn)了屋子。整個晚上，波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺，仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的，但卻十分真實可靠的夢境中。鋼琴、蠟燭……屋子里的一切都如他當(dāng)初想看見的一樣。彼得洛芙娜坐到鋼琴前，小心翼翼地彈奏了幾曲，轉(zhuǎn)過身，對波塔波夫說：“我覺得我好像在哪兒見過您。”“也許吧，”波塔波夫答道，“不過，想不起來啦。”幾天之后，彼得洛芙娜收到了波塔波夫?qū)憗淼男拧?/span>“我當(dāng)然記得我們是在哪里相逢的，”波塔波夫?qū)懙溃?/span>“可是我不想在家里對您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎？在一條小道上，我只看了您一眼，您的倩影就永遠(yuǎn)刻在了我腦海里。當(dāng)我看著您的背影遠(yuǎn)逝，我就知道，您是會讓我的一生發(fā)生改變的人?？晌耶?dāng)時不知為什么就是沒有追上去。在這條小道上，我只看了您一眼，就永遠(yuǎn)失去了您。不過，生活看來對我還是很寬厚的，讓我又遇上了您。如果能有一個美滿的結(jié)局，如果您需要我的生命，那它當(dāng)然是屬于您的。”彼得洛芙娜放下手中的信，兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園，低聲說道：“天吶，我從來沒有去過利瓦季亞！從來沒有！可是，現(xiàn)在這還有什么意義嗎？該不該讓他知道這一點呢？或者干脆欺騙一下我自己吧！”她捂住自己的雙眼，笑了起來。1943年(有刪改)[嘗試答題]作者用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊？(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　使小說結(jié)構(gòu)緊湊的手法可以從情節(jié)敘述方式、順序、手法等情節(jié)技巧以及景、物、場景等其他技巧來考慮。具體到這篇小說來看：①小說開頭以懸念的方式提到女主人公彼得洛芙娜覺得和波塔波夫中尉似曾相識，結(jié)尾以波塔波夫中尉給彼得洛芙娜的信進(jìn)行呼應(yīng)，由此可以看出，情節(jié)上前后照應(yīng)；②通過書信，彼得洛芙娜知道了波塔波夫中尉的期待，也知道了他對“自己”的情緣。利用書信加快了小說的敘述節(jié)奏；③雪、鋼琴、蠟燭等景物在小說中反復(fù)出現(xiàn)并前后勾連、照應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)非常緊湊；④彼得洛芙娜在小屋中看到信件、照片、鋼琴等，波塔波夫中尉在信中提到的舊亭子、鋼琴、蠟燭、曲譜等物件，兩人見面也是先從花園開始，然后到小屋，由此可以看出，小說場景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。答案　示例：①情節(jié)前后照應(yīng)。小說開頭以懸念的方式提到女主人公覺得和對方似曾相識，結(jié)尾進(jìn)行呼應(yīng)。②利用書信來加快小說的敘述節(jié)奏。通過書信，將男女主人公的心靈迅速拉近。③利用景物進(jìn)行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反復(fù)出現(xiàn)并前后勾連、照應(yīng)。④場景相對集中。通過壓縮空間的方式，將場景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。一、閱讀下面的文字，完成1～3題。紅　梅[日]川端康成父母面對面地坐在被爐邊上，觀賞著古樹紅梅綻開的兩三朵花兒，一邊爭論著。父親說：“這棵紅梅的花兒，幾十年來都是從下面的枝椏開始綻開的。自從你嫁過來以后，也沒有改變過。”“我沒有這種感覺。”母親沒有附和父親的感懷，父親很不服氣。“自從嫁過來以后，我壓根兒沒有空閑觀賞過梅花。”“那是因為你稀里糊涂地虛度歲月。”說完這些，想到與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫，父親就沒興致繼續(xù)感慨了。不覺間，話題轉(zhuǎn)到新年的糕點上來。父親說他正月初二，在風(fēng)月堂買了點心回來。母親卻強(qiáng)調(diào)沒有那回事兒。“瞧你，我不是讓車子在明治糕點公司那兒等了一會兒，又坐這部車子繞去風(fēng)月堂嗎？我的確在這兩家鋪子買糕點了嘛。”“你的確在明治糕點公司買了，可是，自打我到這個家來以后，就不曾見你在風(fēng)月堂買過什么東西。”“言過其實了吧。”“當(dāng)然，我從來沒嘗過嘛。”“別裝糊涂了，過年你不也吃過了嗎？我的確買回來了嘛。”“唉，真討厭。大白天說夢話，你不覺得害羞嗎？”“咦？難道是我——”女兒在廚房準(zhǔn)備午餐，父母的爭論全聽見了。她是了解真情的。但她無意開口，只顧微笑地站在鍋臺邊上。“的確帶回來了嗎？”母親好不容易只對父親在風(fēng)月堂買過東西這一點，準(zhǔn)備予以承認(rèn)似的，可她又說：“不過，我沒有看見過呀。”“我是拿回來了嘛——會不會忘在了車廂里？”父親的記憶也發(fā)生了動搖。“怎么會呢——要是忘在車廂里，司機(jī)一定會送來的。他絕不會悄悄拿走，是公司的車子嘛。”“這也是啊。”女兒忐忑不安。母親似乎全然忘卻了，這夠奇怪的。父親被母親這么一說，似乎也漸漸失去了信心，這就更加奇怪了。正月初二那天，父親乘車兜風(fēng)，是去過風(fēng)月堂買了許多糕點回來的。母親也品嘗過了。沉默持續(xù)了一陣子，母親驟然想起來似的，直截了當(dāng)?shù)卣f“哦，哦！是糯米面小餅！你是買過糯米面小餅。”“對嘛！”“有綠豆餡點心，銅鑼形餡點心，還有許多糕點，真叫人不好辦吶。”“對嘛。我是買回來了嘛。”“不過，那種粗點心是在風(fēng)月堂買的？那種東西。”“是啊。”“哦，對了，對了。的確，我把它給誰了。用紙包好，是給人家了……啊，是給誰了呢？”“對啊，是給人家了。”父親如釋重負(fù)，接著他又說：“是不是送給了房枝呢？”“啊，對，是送給了房枝。對，我還說讓孩子看見了不好，是悄悄包好送去的。”“是啊，是房枝？”“唉，確實是那樣。是送給房枝了。”父母的對話暫告一段落。他們感到彼此的談話一致了，各自都得到了滿足。然而，這與事實也不盡相符。點心并非送給原來的女傭房枝，而是送給了鄰居的男孩子。女兒正在等待著：母親會不會又像方才那樣想起點心到底給誰了呢？飯廳里鴉雀無聲，只傳來了鐵壺的響聲。女兒端上做好的午飯，擺放在被爐板上。“好了，剛才的話，你都聽見了？”父親說。“聽見了。”“你媽糊里糊涂，真讓人頭疼。而且還越來越固執(zhí)了。好了，平時幫著你媽記著點，好嗎？”“究竟誰糊涂？你爸爸也——今天的風(fēng)月堂話題，我認(rèn)輸了。不過——”關(guān)于房枝的事，女兒欲言又止。這是父親辭世前兩年發(fā)生的事。父親患輕度腦溢血癥后，基本上不去公司上班了。打那以后，紅梅照例從下邊的枝椏先開花。女兒經(jīng)?；貞浧鸶改戈P(guān)于風(fēng)月堂的這段對話。然而，她不曾跟母親言及。因為她覺得母親早已把這件事忘卻了。(節(jié)選自《川端康成作品集》，有刪改)1．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　)A．面對父母最初的爭執(zhí)，女兒作為故事的見證者，在廚房中的神態(tài)，但她并不想闡明事端真相，而只是傾聽，感受父母間短暫的溫情時刻。B．父母在沉默持續(xù)了一陣子后，爭執(zhí)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，母親突然想起往事。通過一系列關(guān)于糕點細(xì)節(jié)的列舉，母親證實了關(guān)于點心回憶的真實性。C．小說結(jié)尾“父親辭世前兩年發(fā)生的事”一句，表明整個故事是女兒回憶的內(nèi)容。倒敘與插敘手法的運用構(gòu)成了小說時空交錯的藝術(shù)特點。D．這篇小說在結(jié)尾處沒有明確地交代結(jié)局。但女兒的欲言又止，“你爸爸也——”“我認(rèn)輸了。不過——”等，是一種匠心獨運的留白妙法。解析　本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C項，“倒敘與插敘手法的運用”中的“倒敘”錯誤。小說先寫母親錯漏的記憶，再想起事實，記憶卻再次扭曲。女兒知道內(nèi)情，最后也沒有告訴母親。小說結(jié)尾交代“父親辭世前兩年發(fā)生的事”，整個表明整個故事是女兒回憶的，但文章使用的并非“倒敘”手法。答案　C★2.“有”和“無”的交織與變換是川端康成作品的一個重要特色。請據(jù)此梳理父母關(guān)于“點心”爭辯的情節(jié)。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　本題考查學(xué)生分析梳理文章重要情節(jié)的能力。結(jié)合“瞧你，我不是讓車子在明治糕點公司那兒等了一會兒，又坐這部車子繞去風(fēng)月堂嗎？我的確在這兩家鋪子買糕點了嘛”“別裝糊涂了，過年你不也吃過了嗎？我的確買回來了嘛” “怎么會呢——要是忘在車廂里，司機(jī)一定會送來的。他絕不會悄悄拿走，是公司的車子嘛” “對嘛。我是買回來了嘛”等分析，父親表明正月間自己去風(fēng)月堂買糕點的，并列舉過年時候吃的事實，還堅信司機(jī)不會拿走的，母親列舉點心類型時父親表示肯定等，父親堅持認(rèn)為自己買點心一事，“點心”的存在趨向于“有”。結(jié)合“咦？難道是我——”“我是拿回來了嘛——會不會忘在了車廂里”“父親的記憶也發(fā)生了動搖”“哦，對了，對了。的確，我把它給誰了。用紙包好，是給人家了……啊，是給誰了呢”“不過，那種粗點心是在風(fēng)月堂買的？那種東西”等分析，一系列的問句，表達(dá)了父母對自己的質(zhì)疑，在到底有沒有買風(fēng)月堂糕點的問題上，父親對自我產(chǎn)生懷疑，買點心一事由“有”趨向于“無”。結(jié)合“沉默持續(xù)了一陣子，母親驟然想起來似的，直截了當(dāng)?shù)卣f‘哦，哦！是糯米面小餅！你是買過糯米面小餅’”“啊，對，是送給了房枝。對，我還說讓孩子看見了不好，是悄悄包好送去的”“唉，確實是那樣。是送給房枝了”等分析，母親驟然想起來似的，突然記起往事，證實父親的確去風(fēng)月堂買了點心，并將點心送給女傭。兩人達(dá)成一致，“點心”最終歸結(jié)于“有”。答案　①父親談到正月間自己去風(fēng)月堂買的糕點，并列舉事實堅持認(rèn)為自己買點心一事真實存在，“點心”的存在趨向于“有”。②在意見分歧之后，兩人對往事的真實性都產(chǎn)生了懷疑。引起話題的父親對自我產(chǎn)生懷疑，買點心一事由“有”趨向于“無”。③母親突然記起往事，證實父親的確去風(fēng)月堂買了點心，并將點心送給女傭。父親對此表示認(rèn)同，父母兩人達(dá)成一致，“點心”最終歸結(jié)于“有”。3．諾貝爾文學(xué)獎評價川端康成時說，“川端康成極為欣賞纖細(xì)的美，喜愛用那種筆端常帶悲哀，兼具象征性的語言來表現(xiàn)自然界的生命和人的宿命。”本小說中“紅梅”正是這樣的一種意象。請據(jù)此賞析說明紅梅在小說中的效果與意蘊。(6分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容，分析鑒賞作品的文學(xué)形象作用和意蘊的能力。結(jié)合“父母面對面地坐在被爐邊上，觀賞著古樹紅梅綻開的兩三朵花兒，一邊爭論著”分析，開篇父母觀賞著古樹紅梅綻開的兩三朵花兒，一邊爭論著。引出后文對父母間爭論的回憶。結(jié)合“自從嫁過來以后，我壓根兒沒有空閑觀賞過梅花”分析，母親無心關(guān)注紅梅之美，暗含母親抱怨自己對家庭的付出。 “說完這些，想到與紅梅的壽命相比，還是人的一生短暫，父親就沒興致繼續(xù)感慨了”，由此可知，父親將人生與以紅梅為代表的長久的自然進(jìn)行對比，引發(fā)他對生命短暫的感慨，寫出父親內(nèi)心的失落。第二次出現(xiàn)在文中末尾，“打那以后，紅梅照例從下邊的枝椏先開花。女兒經(jīng)?；貞浧鸶改戈P(guān)于風(fēng)月堂的這段對話”， 由此可知，此時的父親已經(jīng)離世，故再次看到紅梅，引發(fā)了女兒物是人非的傷感。開頭回憶中父親還健在，而結(jié)尾父親卻離世，從而將紅梅的美同哀傷情感相融合。文章開頭父母溫馨的討論與美好艷麗的紅梅相互映襯，這也引發(fā)“女兒”的感悟，時間在流逝，但是曾經(jīng)的美好回憶永存。加重文章的悲傷色彩。答案　第一問：開篇父母觀賞著古樹紅梅綻開的兩三朵花兒，因眼前的古樹梅花引出對父母間爭論的回憶。第二問：①父母爭論時，母親無心關(guān)注紅梅之美，暗含母親抱怨自己對家庭的付出。將人的一生短暫，同紅梅的生命長久做對比，寫出父親內(nèi)心的失落。②父親去世后，紅梅依舊旺盛地開花，與前文父親對人生短暫、花開常在的感慨形成照應(yīng)。人物的哀傷和紅梅的美相融合，加重文章的悲傷色彩。 

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