知識(shí)目標(biāo)：
1、能聽說、認(rèn)讀本課課文內(nèi)容。
2、掌握新單詞：want , t ,buy, way
3、掌握句型：May I help yu ? Where are the … ?This way ,please. Here they are.
能力目標(biāo)：
1、能正確使用句型在提供的語境中進(jìn)行交際。
2、培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫和交際能力。
情感目標(biāo)：通過活動(dòng)，使學(xué)生積極參與、體驗(yàn)和交際，善于借助手勢(shì)、表情等非語言手段提高交際效果，以樹立學(xué)生的自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：新單詞和新句型的教學(xué)與應(yīng)用。
難點(diǎn)：在句型中運(yùn)用中，學(xué)生能區(qū)分單詞的單復(fù)數(shù)。如：Where are the dresses?
三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
四、教學(xué)過程：
1.）教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：卡片、導(dǎo)購(gòu)員的工作標(biāo)志
學(xué)生準(zhǔn)備：各種圖片（擺在專柜）服裝、玩具，書本
2.）教學(xué)設(shè)計(jì)
Step1:Warming up
1、Greeting
2、考考你的反應(yīng)力
I want t buy a dress.Where can I g ?
S:Clthes shp.
T:I want t buy…(a bicycle,sme tea,sme bks, sme fruit,shes) Where can I g ?
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也為本課的新知識(shí)呈現(xiàn)做了鋪墊。
Step2:New cncepts
1、情境導(dǎo)入
last week.Is it nice? Can yu guess where I buy the new cat?
S: Clthes shp.
T:N,It,s t small. I g t the department stre in Nangng city.
has tys, shes,clthes,many things.It’s very big.
學(xué)生集體讀，小組讀。
2、Practice
card.T1,T2 ,Let’s have a match.
T:Where are the dresses? Where are the shes? Where are the…?
SS:Pint t the card and read it.
比一比哪組反應(yīng)快
Step3、New cncepts
1、創(chuàng)設(shè)情境
教師把教室布置成商場(chǎng)，在不同位置設(shè)置成不同的專柜（clthes shp,ty shp,fruit shp )教師扮演cleck，請(qǐng)學(xué)生配合表演。
stre.ItOur classrm is department stre.It has bicycle department ,bk department ,ty department ,clthes department ,glasses department , shes department .Where are the dresses? 教師引導(dǎo)學(xué)生說出 Here they are. .Where are the…? Here they are.讓學(xué)生找到教室各個(gè)專柜的位置，并引出“Here they are.”再進(jìn)行操練。
cleck.What a cleck.What d yu want t buy?
S:Excuse me.
T:Yes? May I help yu ?
bicycle.Wherebuy a new bicycle.Where are the bicycles?
T:I’ll shw yu .This way ,please. Here they are.
S: Thanks.
T: Yu are welcme.
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一個(gè)將教室布置成商場(chǎng)的情境，在學(xué)生在較真實(shí)的語言環(huán)境中來感悟新知，引出本課對(duì)話。
2、句型操練
板書重點(diǎn)句子，領(lǐng)讀，小組讀，男女生讀。
3、聽錄音
Q1:What des Jenny want t buy ?
Q2:What des Danny want t buy ?
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題聽讀文本，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。
4、分角色朗讀課文
5、表演課文 兩人一組表演購(gòu)物情景，也可以創(chuàng)編對(duì)話進(jìn)行表演。
Step4、Hmewrk
根據(jù)課文內(nèi)容，邀請(qǐng)同學(xué)和你一起玩過家家，編一段對(duì)話下節(jié)課表演。
板書設(shè)計(jì)
Lessn 20 At the shp
dress May I help yu ?
bk Where are the dresses?
Clthes I’ll shw yu .
ty This way,please.
watch and clck Here they are.
shes
五、課堂練習(xí)：分角色完成對(duì)話練習(xí)。
六、作業(yè)安排：完成《活動(dòng)手冊(cè)》。
七、教學(xué)探討與反思
本節(jié)課我在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，合理設(shè)計(jì)教學(xué)情境，充分利用教學(xué)資源，將整個(gè)教室布置成shp，利用實(shí)物或圖片擺設(shè)成不同類別的專柜，讓學(xué)生在更加真實(shí)的情境中感悟新知，操練新知。
本節(jié)課的第一部分是單詞教學(xué)，我充分利用課程資源給學(xué)生提供貼近生活，拓展學(xué)生的思維。讓學(xué)生通過感官來感悟新知，真實(shí)有效地呈現(xiàn)了新知，同時(shí)加以拓展，將學(xué)生在商場(chǎng)經(jīng)常見到的專柜呈現(xiàn)給他們，增強(qiáng)了語言應(yīng)用的性能，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增大課堂容量。操練環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)小游戲，讓學(xué)生在玩中掌握新知。第二部分是對(duì)話教學(xué)，通過角色扮演使學(xué)生在表演過程中操練語言、應(yīng)用語言，從而將機(jī)械性操練轉(zhuǎn)為有意義的操練，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力。
本節(jié)課我在執(zhí)教時(shí)較為成功，但出現(xiàn)了幾點(diǎn)小小的不足之處。第二部分對(duì)話教學(xué)時(shí)時(shí)間安排的有些前緊后松，處理文本時(shí)過于粗糙，應(yīng)該讓學(xué)生熟知課文內(nèi)容上多加訓(xùn)練，多讀幾遍課文，采取自由讀的方式讓學(xué)生先順利地完成機(jī)械性操練，從而在應(yīng)用語言上降低難度。

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