2022年生物中考綠色植物三大生理作用專題復(fù)習(xí)

這是一份2022年生物中考綠色植物三大生理作用專題復(fù)習(xí)，共35頁。PPT課件主要包含了考情分析，知識梳理·重識考點(diǎn)，二氧化碳，光合作用，光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用，變式訓(xùn)練，c和f等內(nèi)容，歡迎下載使用。
命題角度：1、注重聯(lián)系生活：考查植物三大作用的原理與應(yīng)用2、提高解決問題的能力：考察實(shí)驗(yàn)設(shè)計，坐標(biāo)曲線圖
1.通過自主復(fù)習(xí)與回顧植物的三大生理過程，構(gòu)建三大作用知識體系,結(jié)合反應(yīng)式設(shè)計相關(guān)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力
目標(biāo)引學(xué) 復(fù)習(xí)目標(biāo)
3.通過練習(xí)中考真題，理清解題思路，找到解題技巧，提高解題能力。
2.通過對試題中經(jīng)常出現(xiàn)的關(guān)于綠色植物的坐標(biāo)曲線圖的剖析，學(xué)會用識標(biāo)、明點(diǎn)、析線的方法，在不同的問題情境中運(yùn)用植物三大作用原理解決實(shí)際問題。
任務(wù)一：知識梳理·重識考點(diǎn)
氣孔是植物　 　 ?的門戶，　 ?的窗口
場所：植物 　 ? 　 ? 　 ? ? （生物體）(器官)（組織）（細(xì)胞）（結(jié)構(gòu)）條件：　 　，反應(yīng)式：　 ，實(shí)質(zhì)：　 　有機(jī)物?，　 　能量
主要場所： 　細(xì)胞的 　中 （是生物的共同特征）條件：　 　，反應(yīng)式：　 　 ，實(shí)質(zhì)：　 　有機(jī)物?，　 　能量
通過　 吸收
通過葉片的　　散失到大氣中
1.快速回顧三大作的相關(guān)內(nèi)容和知識點(diǎn)2.獨(dú)立完成學(xué)歷案中的填空。(4min)
評價標(biāo)準(zhǔn)：1.認(rèn)真復(fù)習(xí)，規(guī)定時間完成要點(diǎn)回顧；自評：★★ 2.規(guī)定時間內(nèi)正確完成表格內(nèi)容，積極展示自我。組評：2分
實(shí)驗(yàn)：觀察植物的蒸騰現(xiàn)象
討論：１．各塑料袋內(nèi)的現(xiàn)象有什么 不同？說明了什么問題？　 ２．為什么要對三個枝條做不同 的處理？
葉片越多，散發(fā)出的水蒸氣越多，水蒸氣主要是由植物的葉片散發(fā)出來的。
做對照，更容易分析得出結(jié)論。
考點(diǎn)一：蒸騰作用的探究實(shí)驗(yàn)
有機(jī)物（貯存能量）+ 氧氣
評價標(biāo)準(zhǔn)：1.聯(lián)系光合作用反應(yīng)式知識，設(shè)計探究實(shí)驗(yàn)：自評：★★2.小組合作交流，答疑解惑。組評：2分
考點(diǎn)二：光合作用的探究實(shí)驗(yàn)
（一）綠葉在光下制造有機(jī)物 （ ） ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（一）綠葉在光下制造有機(jī)物
（二）光合作用產(chǎn)生氧氣1、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：快要熄滅的衛(wèi)生香遇到金魚藻在光下釋放的氣體 。2、結(jié)論： 。
（三）探究二氧化碳是光合作用的原料1、變量： 。現(xiàn)象：第一組葉片遇碘 ，第二組葉片遇碘 。2、結(jié)論： 。
暗處理→設(shè)置對照→見光→摘下葉片→酒精脫色→漂洗→碘液→漂洗
二氧化碳是光合作用的原料
氫氧化鈉能夠吸收二氧化碳
（三）探究二氧化碳是光合作用的原料
如圖所示，先暗處理一晝夜，AB外套透明塑料袋，A內(nèi)放清水，B內(nèi)放氫氧化鈉，在太陽底下放幾個小時，取下AB葉片，脫色，滴碘液，顏色有什么變化？
（四）水是光合作用的原料
主葉脈剪斷后， 兩處是一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是 ,葉片脫色、加碘液后 處會變藍(lán)色,說明 。
（五）光合作用的場所是葉綠體變量： 。結(jié)論： 。
葉綠體是光合作用的場所
（一）呼吸作用的概念 細(xì)胞利用 ，將有機(jī)物分解成 和 ，并且將儲存在有機(jī)物中的 釋放出來，供給生命活動的需要。（二）呼吸作用的文字表達(dá)式1、場所： 。2、條件：有光無光都能進(jìn)行。
有機(jī)物 + 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量
考點(diǎn)三：呼吸作用的探究實(shí)驗(yàn)
萌發(fā)種子呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。
萌發(fā)種子呼吸作用釋放能量。
萌發(fā)種子的呼吸作用消耗氧氣。
甲瓶澄清的石灰水變渾濁。乙瓶不變。
甲瓶中蠟燭火焰熄滅，乙瓶中蠟燭仍在燃燒。
甲瓶內(nèi)的溫度升高，乙瓶內(nèi)溫度不變。
1.如圖表示研究光合作用的裝置。下列敘述，正確的是（　　）A.該裝置用于探究光合作用是否產(chǎn)生水B．①②葉片構(gòu)成對照實(shí)驗(yàn)，變量是二氧化碳C．該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗處進(jìn)行，至少一晝夜D．②葉片經(jīng)脫色處理后滴加碘液會變藍(lán)
2.某生物興趣小組為探究環(huán)境因素對金魚藻光合作用的影響，設(shè)計如圖裝置開展探究實(shí)驗(yàn)。下列相關(guān)敘述，正確的是（　）A．該裝置是為了研究無機(jī)鹽濃度對金魚藻光合作用的影響B(tài)．相同時間內(nèi)，LED燈管調(diào)至第1級時產(chǎn)生的氣泡最多C．燒杯中金魚藻產(chǎn)生的氣泡，可使澄清的石灰水變渾濁D．燒杯中碳酸氫鈉溶液的作用是增加水中氧氣的含量
任務(wù)二：重難點(diǎn)突破·坐標(biāo)曲線圖解讀
清晨：氧氣濃度_____、有機(jī)物_____、二氧化碳濃度_____
傍晚：氧氣濃度_____、有機(jī)物_____、二氧化碳濃度_____
下圖是某密閉蔬菜大棚內(nèi)某氣體的含量變化曲線：
坐標(biāo)曲線圖解讀---類型一
1、Ⅰ進(jìn)行的生理活動是___________，理由是：_________________________。2、Ⅱ進(jìn)行的生理活動是___________，理由是：___________________________。
呼吸作用白天晚上都進(jìn)行
3. f 點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因:_____________________________________________________________________。
為減少蒸騰失水，部分氣孔關(guān)閉，
導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足，光合作用強(qiáng)度減弱
下圖為某植物在夏季晴朗的一天內(nèi)光合和呼吸作用的變化曲線
坐標(biāo)曲線圖解讀---類型二
4、比較光合作用與呼吸作用的強(qiáng)弱①0時：植物只進(jìn)行 作用②ab段：________________________;③b點(diǎn)___________________________;④bd段：________________________;
⑤d點(diǎn)：________________________。
6、該植物一天內(nèi)有機(jī)物開始積累的時間是____點(diǎn)，積累量最多的時間是_____點(diǎn)。
呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度
呼吸作用強(qiáng)度等于光合作用強(qiáng)度
光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
5、有機(jī)物積累量=__________合成量—___________消耗量
2、識標(biāo)：看坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系，從而聯(lián)想我們生物學(xué)的相關(guān)知識。
3、明點(diǎn)：找出曲線中的特殊點(diǎn)，包括起點(diǎn)、交點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、定點(diǎn)、終點(diǎn)，思考這些特殊點(diǎn)所表示的生物學(xué)含義
4、析線：看曲線的走向或發(fā)展趨勢，判斷活動強(qiáng)度變化，聯(lián)想與曲線變化有關(guān)的生物學(xué)原理，挖掘或獲取題目中的有效信息，使問題明確化。
1、讀題：找到題目給的問題情境。
讀題、識標(biāo)、明點(diǎn)、析線
坐標(biāo)曲線圖解讀---方法總結(jié)
如圖甲、乙為植物一天(夏天)某生理過程變化的曲線。下列分析科學(xué)的是( )
A．曲線甲為呼吸作用，曲線乙為光合作用B．B點(diǎn)光合作用速率最大，不進(jìn)行呼吸作用C．A、C點(diǎn)既不進(jìn)行光合作用，也不進(jìn)行呼吸作用D．比較A、B、C三點(diǎn)，C點(diǎn)積累的有機(jī)物最多
1、光合作用速率小于呼吸作用速率：2、光合作用速率大于呼吸作用速率：3、光合作用速率等于呼吸作用速率：
坐標(biāo)曲線圖解讀---類型三
1.（2021山東）如圖所示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該線是通過實(shí)測一片葉子在不同光照強(qiáng)度條件下的二氧化碳吸收和釋放的情況得到的。能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中AB段（不包括A、B兩點(diǎn)）相符的一項的是（ ） A B C D
2、興趣小組的同學(xué)探究適宜光照條件下溫度對某種蔬菜生長的影響時，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成了如圖所示曲線，下列分析合理的是( )
A．溫度越高，該種蔬菜的蒸騰作用增強(qiáng)，光合作用越強(qiáng)B．溫度為25～30 ℃時，該種蔬菜生長最快C．在35 ℃時，該品種蔬菜可持續(xù)積累有機(jī)物D．該品種蔬菜適宜在寒冷的自然環(huán)境中生長
在封閉的環(huán)境中，某植物夏季晴天的一晝夜中吸收和釋放的二氧化碳相對含量圖
1、光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度的時間段：2、光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的時間點(diǎn)：3、有機(jī)物積累最多的時間點(diǎn)：
坐標(biāo)曲線圖解讀---類型四
圖乙中，表示花生幼苗積累有機(jī)物最快和積累有機(jī)物最多的點(diǎn)分別是　 ?。ㄌ钭帜福?，表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度的時間段是　 　 。d點(diǎn)所示現(xiàn)象產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu)[　]　 　的部分關(guān)閉有關(guān)。
圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是在封閉的環(huán)境中，花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖。
有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水有光無光皆可線粒體分解有機(jī)物釋放能量
←原料←產(chǎn)物←條件←場所實(shí)質(zhì)
原料：產(chǎn)物：條件：場所：實(shí)質(zhì)
二氧化碳、水有機(jī)物、氧氣光葉綠體合成有機(jī)物儲存能量
1．下列對圖中各曲線的分析，正確的是( )
A．圖一表示在透明的密閉溫室里，水稻種子從萌發(fā)到長成幼苗過程中氧氣含量的變化，第10～20天之間，氧氣濃度增加是因?yàn)橛酌绮贿M(jìn)行呼吸作用B．圖二是密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中某氣體的含量變化曲線，可判斷該氣體是二氧化碳C．圖三表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)a、c點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的差異可知，增加光照強(qiáng)度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量D．圖四曲線可以表示綠色植物在夏季晴天高溫時蒸騰作用強(qiáng)度的變化情況
2、（1）王大爺將取暖用的蜂窩煤爐搬進(jìn)大棚，升溫的同時還可以提高_(dá)_____________的濃度，進(jìn)而增強(qiáng)梨瓜的________作用。(2)圖三中，梨瓜白天進(jìn)行的生理活動有______________(填字母)。(3)圖四中，能表示圖三過程C的曲線為______(填標(biāo)號)。(4)圖五中，梨瓜有機(jī)物積累最多的點(diǎn)是______(填字母)。
3.有學(xué)者做過如圖光合作用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的分析，正確的是（　?。偃~綠體在光下可產(chǎn)生氣體　②光合作用需要二氧化碳?、酃夂献饔眯枰狻、芄夂献饔弥圃煊袡C(jī)物A．①② B．②③④ C．①③ D．①④