己亥雜詩（其五）【教學(xué)目標(biāo)】1．理解詩歌，了解詩歌的主要內(nèi)容。  2．品味語言，體會(huì)詩歌的思想感情。3．背誦詩歌，總結(jié)學(xué)習(xí)詩歌的方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。難點(diǎn)：體會(huì)詩歌所描繪的意境。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：以時(shí)代背景導(dǎo)入，并回顧以前所學(xué)過的《己亥雜詩》。二、知詩人龔自珍，號(hào)定庵，清代人，近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當(dāng)局排擠。他詩、文、詞各體兼長，并精通經(jīng)學(xué)、文字學(xué)和史地學(xué)。文章奧博縱橫，自成一家。行文獨(dú)具風(fēng)格，于蘊(yùn)藉中洋溢著激情，于客觀描述中寄托著深意，詩歌瑰麗奇特，成就尤大。有《龔定庵全集》。三、解詩題己亥，是我國古代用天干地支法來標(biāo)記的年月，即1839年，作者憤然辭官南歸，后又北上接迎眷屬，往返途中看著祖國的大好河山，目睹生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬千，即興寫下了一首又一首詩，共315首，統(tǒng)名為《己亥雜詩》，是一部用詩寫成的回憶錄。四、讀詩文，明詩意滿懷離愁而對(duì)夕陽西下，鳴鞭東指從此浪跡天涯。 凋落的花朵仍然有情有意， 化作春泥培育出新的鮮花。五、入詩境，悟詩情“浩蕩”本指水勢(shì)浩大，在這里比喻“愁”。如：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。” 詩人以李煜亡國被囚之愁自詡，可見愁無窮無盡。詩人離京時(shí)間在傍晚，用晚景襯托離愁。如：馬致遠(yuǎn)散曲“夕陽西下，斷腸人在天涯。”李商隱：“夕陽無限好，只是近黃昏。”整句把憂傷失落表現(xiàn)得淋漓盡致。馬鞭向東一揮，離京遠(yuǎn)去，前面就是天涯海角，難回京城，悲壯灑脫。后兩句抒情。落紅并不是無情的東西，即使生命終止，委落塵埃，也要化作春泥，護(hù)育滋養(yǎng)新花生長。積極向上。作者移情于物，以落紅自比，自己雖辭官，但仍會(huì)心系國家，不忘報(bào)國?；磉_(dá)樂觀。對(duì)國家民族的那份執(zhí)著的忠忱；不甘于沉淪，為國家民族貢獻(xiàn)力量；犧牲自己，培養(yǎng)后人的無私奉獻(xiàn)精神。七、背誦詩歌八、詩句積累【作業(yè)布置】1．背誦并默寫這首詩。【板書設(shè)計(jì)】學(xué)習(xí)古詩的學(xué)習(xí)方法：1、知詩人，解詩題。2、讀詩文，明詩意。3、入詩境，悟詩情。

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己亥雜詩（其五）

版本： 人教部編版

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