1 學(xué)生認(rèn)識(shí)橫折鉤，能分辨橫折鉤的形態(tài)特征并掌握其寫(xiě)法。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察探究、觀看范字書(shū)寫(xiě)、嘗試練習(xí)、討論等方法，逐步學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)兩種橫折鉤以及在字中的臨寫(xiě)。
3.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，力求把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。
二 教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫折鉤的書(shū)寫(xiě)。
三 教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤的橫豎長(zhǎng)短、粗細(xì)、直斜的不同，以及角度有較多變化，在不同字中寫(xiě)法有所不同。

四 教具準(zhǔn)備：
筆、墨、紙、硯、墊氈、多媒體、視頻展臺(tái)等。
五 教學(xué)流程：
一、畫(huà)線條，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，昨天布置給同學(xué)們用毛筆畫(huà)的橫、豎、折線條畫(huà)展帶來(lái)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們展示出來(lái)。
很多同學(xué)畫(huà)得不錯(cuò)，用力均勻、粗細(xì)勻稱。書(shū)法藝術(shù)是線條藝術(shù)，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)，有橫也有豎的筆畫(huà)，橫折鉤。（板書(shū)：橫折鉤）
二．授新知。
（一）觀察兩種橫折鉤，嘗試書(shū)寫(xiě)。
1.出示兩種橫折鉤,請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩種橫折鉤，從長(zhǎng)短、粗細(xì)、直斜來(lái)找一找它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。同桌間可以相互討論。（第一種橫折鉤，橫短豎長(zhǎng)，豎畫(huà)直挺。第二種橫折鉤，橫長(zhǎng)豎短，豎斜而粗。共同點(diǎn)：橫細(xì)豎粗。）
2.通過(guò)剛才的比較觀察，同學(xué)們找出了它們的異同，老師這有我們學(xué)過(guò)的橫畫(huà)和豎鉤，老師拼個(gè)橫折鉤，但如何寫(xiě)出來(lái)呢？請(qǐng)學(xué)生嘗試說(shuō)。師小結(jié)：在橫折鉤這個(gè)筆畫(huà)中，用毛筆書(shū)寫(xiě)要一筆完成。橫折鉤是書(shū)法中重要的一個(gè)筆畫(huà)，確定字的大小，也固化了字的結(jié)構(gòu)。
3.讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第一種橫折鉤的寫(xiě)法，請(qǐng)同學(xué)們一起讀：
藏鋒起筆中峰行
右上輕提下按筆，
調(diào)鋒下行頓筆提，
左鉤出尖更美麗。
4.老師來(lái)畫(huà)第一種橫折鉤的線路圖，學(xué)生邊看邊用手在桌子上畫(huà)。我們來(lái)看視頻，邊看邊體會(huì)筆的提按。通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)起筆、收筆速度略慢，行筆稍快。
5.出示第二種橫折鉤,師生讀：
藏鋒起筆斜上行，
提筆聚鋒右下按，
筆起鋪毫左下走，
提筆調(diào)鋒出尖鉤。
6.同們朗讀得洪亮，老師來(lái)畫(huà)第一種橫折鉤的路線圖，同學(xué)們邊看邊用手在桌子上畫(huà)。請(qǐng)看視頻，邊看邊體會(huì)。請(qǐng)看視頻，觀察起筆、收筆速度略慢。
7.我們來(lái)看一遍老師示范兩種橫折鉤，同學(xué)們邊書(shū)空邊觀察兩種橫折鉤。（第一種，起筆，橫短細(xì)，轉(zhuǎn)折處注意提筆下按，鋪毫寫(xiě)豎，豎粗長(zhǎng)，直挺。第二種，橫畫(huà)長(zhǎng)而上斜，轉(zhuǎn)折處注意提頓，鋪毫寫(xiě)豎，豎粗左斜。）同學(xué)們來(lái)試試。
8. 請(qǐng)學(xué)生擺放好自己的用具。練字即練姿，練姿練雙姿。頭正、身直、臂開(kāi)、足安。請(qǐng)執(zhí)筆，指實(shí)（捏、勾抵），掌虛、掌豎、腕平。
請(qǐng)同學(xué)們臨寫(xiě)第一種橫折鉤和第二種橫折鉤，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。提醒學(xué)生注意握筆姿勢(shì)和坐姿，配樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)。
(提醒學(xué)生：第一種橫折鉤的橫短豎長(zhǎng)，豎畫(huà)直挺，第二種橫折鉤橫畫(huà)長(zhǎng)，豎畫(huà)斜而粗壯。兩種橫折鉤都有個(gè)共同點(diǎn)，橫細(xì)豎粗。寫(xiě)字不要來(lái)回描，做得一筆到位。一氣呵成。)
9. 教師選擇一至三份學(xué)生作業(yè)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，指出哪里寫(xiě)得好哪里寫(xiě)得不好，好在哪？不好的地方怎么改？（提示從兩種橫折鉤形態(tài)的不同點(diǎn)和用筆方法是否正確？）教師示范改。
10. 生再次寫(xiě)橫折鉤，師要求：每次臨寫(xiě)在上次的基礎(chǔ)上進(jìn)行比對(duì)調(diào)整，要做到一遍比一遍好。
11. 反饋，師生共評(píng)。
（二）學(xué)習(xí)“而”字，鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)，互改。
1.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了兩種橫折鉤，如果放在字中，我們?cè)撛趺磳?xiě)呢？
2．我們先談?wù)勁R寫(xiě)方法，生讀：一.讀帖觀察；二.先描后臨；三.比對(duì)調(diào)整?，F(xiàn)在我們來(lái)讀帖觀察“而”字，觀察它的整體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、筆畫(huà)特點(diǎn)，以及每一筆的占格位置。
3.同學(xué)們先讀帖，我們一起做個(gè)小游戲，考考你們的眼力，請(qǐng)同學(xué)擺一擺“而”字?？矗x帖是寫(xiě)好字很關(guān)鍵的一步。同學(xué)們看老師范寫(xiě)“而”字，邊書(shū)空邊體會(huì)。（“而”字的形態(tài)稍扁，橫畫(huà)略上仰，橫折鉤與左邊的短豎相向，中間的兩豎相呼應(yīng)。整個(gè)字要寫(xiě)緊湊。）
4.同學(xué)們，你們來(lái)試一試臨寫(xiě)“而”，描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。提醒學(xué)生注意握筆姿勢(shì)和坐姿，配樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)改。（師提醒雙姿，中華名族的智慧造就了漢字結(jié)構(gòu)形態(tài)的美，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，要筆正，身正，心正，字如其人，要寫(xiě)端正?！岸弊值臋M折鉤是我們今天學(xué)習(xí)的第二種橫折鉤?！岸弊值拿恳还P要找準(zhǔn)位置，寫(xiě)緊湊，漢字就像中國(guó)人，有凝聚力。）
5．選擇一至三份作業(yè)，師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上述書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)對(duì)同學(xué)作業(yè)進(jìn)行比對(duì)調(diào)整，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師幫助改。
6.生再臨寫(xiě)，師要求：每次臨寫(xiě)在上次的基礎(chǔ)上進(jìn)行比對(duì)調(diào)整，要做到一遍比一遍好。
7.反饋，展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。
學(xué)生自學(xué)臨寫(xiě) “用”字寫(xiě)法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)自評(píng)自改。
請(qǐng)找出 “用”、“力”、“內(nèi)”、“身”這幾個(gè)字中的橫折鉤，分別是下面的哪種？請(qǐng)同學(xué)連一連，并說(shuō)說(shuō)其特點(diǎn)。（通過(guò)同學(xué)們用心觀察，掌握了兩張橫折鉤的特點(diǎn)。）
現(xiàn)在我們一起探討想寫(xiě)好“用”字，該怎么做？一讀帖，二先描后臨，三比對(duì)調(diào)整。（“用”字整體呈長(zhǎng)方形，左輕右重，豎撇與橫折鉤相背，上緊下松。）請(qǐng)同學(xué)們課下用這種方法來(lái)臨寫(xiě)“用”字。（根據(jù)學(xué)生情況取第二種方案。請(qǐng)同學(xué)談臨寫(xiě)方法。先讀帖觀察，再摹寫(xiě)臨寫(xiě)，生自評(píng)自糾，比對(duì)調(diào)整再臨寫(xiě)。）
（四） 展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)。我們展示了幾位同學(xué)的作業(yè)，看來(lái)今天你們都有很大的收獲。在書(shū)法的學(xué)習(xí)中，我們還要多寫(xiě)多練。
三．拓展延伸
1.出示“雨”、“為”、“舟”這幾個(gè)例字，找一找，這些例字中是哪種橫折鉤寫(xiě)法，折筆角度有什么不同？（師出示橫折鉤，示意角度變化。）
2.今天我們學(xué)習(xí)的字出自顏真卿的《多寶塔碑》，在我們的書(shū)法學(xué)習(xí)中，還有很多經(jīng)典的碑帖，比如《靈飛經(jīng)》，用筆靈動(dòng)，是小楷的典范。
四．課后練習(xí)，鞏固成果。
老師給同學(xué)們留個(gè)小任務(wù)：一，課后用今天所學(xué)的觀察、比對(duì)的方法練習(xí)臨寫(xiě)今天學(xué)習(xí)的兩種橫折鉤和本課中的幾個(gè)例字。學(xué)習(xí)欣賞《靈飛經(jīng)》等書(shū)法作品。
五．結(jié)語(yǔ)
中華民族的傳統(tǒng)文化讓人景仰，書(shū)法藝術(shù)更是我們民族文化的瑰寶，希望同學(xué)們能傳承并將其發(fā)揚(yáng)光大，這是我們學(xué)校三年級(jí)孩子們的作品，帶來(lái)和同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)。在他們身上，我看到了勤奮好學(xué)，老師相信勤能補(bǔ)拙。

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第11課 橫折鉤

版本： 西泠版

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