2021學(xué)年3 我們班 他們班教案及反思

這是一份2021學(xué)年3 我們班 他們班教案及反思，共10頁。教案主要包含了說學(xué)情分析，說教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程，板書設(shè)計，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
我今天說課的課題是，道德與法治四年級上冊《我們班，他們班》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、板書設(shè)計以及教學(xué)反思的6個設(shè)計方面對本課的教學(xué)設(shè)想進(jìn)行說明：
說教材分析：
《我們班他們班》由四個板塊組成，第一個板塊的話題是“走進(jìn)他們班”，旨在以調(diào)查活動的方式引導(dǎo)學(xué)生了解其他班的特點和長處。第二板塊的話題是“增進(jìn)班級間的合作”，第三板塊的話題是“正確對待班級間的競爭”，兩個板塊旨在以班級間的合作與競爭為題，引導(dǎo)學(xué)生建立合作共贏的健康班級關(guān)系。第四個板塊的話題是“為他班喝彩”，旨在破除班級間狹隘的競爭關(guān)系，形成互相尊重、相互欣賞的新型班級關(guān)系，營造健康、和諧、民主、平等的學(xué)校生活氛圍或環(huán)境。
根據(jù)教材這一特點，分兩個課時來完成：前面兩個板塊為第一課時，后面兩個板塊為第二課時。
二、說學(xué)情分析：
升入四年級的學(xué)生，接觸了不少集體活動，對于班集體有了初步的意識，在集體活動中能感受到快樂，能有意識地維護(hù)集體榮譽(yù)，這標(biāo)明他們的集體意識正在形成中。但是由于他們現(xiàn)階段認(rèn)知水平的不足，集體意識僅僅停留于“我們班”，在校園生活中面對“他們班”的問題時，或者漠不關(guān)心，或者視為“對手”，尤其是在學(xué)校集體比賽中，更多的表現(xiàn)為一心只希望自己班贏，而不希望“他們班”好，甚至有些同學(xué)會為了自己班集體的榮譽(yù)而做出“喝倒彩”的一些行為。因此應(yīng)該適時地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會尊重和欣賞其它集體，幫助學(xué)生克服小團(tuán)體本位思想，學(xué)會群體和群體間的相處，建立合作共贏的新型合作關(guān)系。
本課體現(xiàn)了新的集體教育觀。未來社會更強(qiáng)調(diào)的是共生、共存關(guān)系，當(dāng)前社會正在從競爭邏輯向共生邏輯轉(zhuǎn)變。因此，編者旨在引導(dǎo)學(xué)生對本班、本校的歸屬與認(rèn)同的基礎(chǔ)上，幫助他們對他班、他校的承認(rèn)、寬容、尊重，讓學(xué)生既為成為本群體的一員而自豪，也能夠為外群體喝彩。
三、說教學(xué)目標(biāo)：
1、知道每個班級都有自己的特點，每個班級都有值得學(xué)習(xí)的地方，我們每一個人都要學(xué)會為其他班級喝彩，認(rèn)可、欣賞其他班級。
2、認(rèn)識到每個班都是學(xué)校大家庭中的一員，在學(xué)校生活中，每個班集體一起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。
3、通過學(xué)習(xí)明白，班級與班級之間既有合作，也有競爭，競爭會給我們帶來成長和收獲，但是，班級之間的競爭必須使用正當(dāng)?shù)姆绞剑?br>4、如果使用不正當(dāng)?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至?xí)a(chǎn)生不良后果。
教學(xué)重點：
認(rèn)識到每個班級，都有自己的特點，我們要學(xué)會認(rèn)可和欣賞其他班級，并與其他班級一起合作，共同進(jìn)步。
教學(xué)難點：
懂得認(rèn)可和欣賞其他班級，學(xué)習(xí)其他班級的優(yōu)點，共同進(jìn)步，共同成長。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，課本插圖，其他班級情況調(diào)查表等等。
四、教學(xué)過程：
第一課時
導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，在我們學(xué)校，除了我們四（2）班之外，還有17個班級，大家了解這17個班級嗎？這17個班和我們班有關(guān)系嗎？今天，我們就來探討一下學(xué)校的18個班級。
2、板書課題：3、我們班，他們班
活動一：走進(jìn)他們班
1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們班的張曉文在觀察其他班級的時候，產(chǎn)生了一
個困惑，這個困惑，大家也有過，是什么困惑呢？我們一起來看一看。
出示課本16頁的《張小文的疑惑》一文，學(xué)生讀一讀，了解張小文的疑惑是什么？
2、教師引導(dǎo)：張小文的疑惑就是其他班的同學(xué)，到底做的怎么樣？是不是也和我們四（2）班一樣？有沒有值得我們班學(xué)習(xí)的地方呢？這一點可能也是我們大家的疑惑。大家都知道，我們學(xué)校一共有18個班級，在這18個班級中，除了我們四（2）班，還有17個班級，這些班級會一樣嗎？課前，老師布置同學(xué)們觀察一下其他班級，下面請大家把自己觀察到的有關(guān)其他班級的情況跟大家說一說。
學(xué)生拿出課前填寫的其他班級情況調(diào)查表。
小調(diào)查
班級
人數(shù)
任課老師
社團(tuán)文藝活動
獲獎項目
同學(xué)關(guān)系。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說，自己是通過什么方式完成這項調(diào)查表的？預(yù)設(shè)：
調(diào)查方式
可以問一問他們班的同學(xué)，調(diào)查他們班的基本信息。
可以了解他們班獲得的獎項，來看一看他們班的同學(xué)擅長什么。
通過問問既教他們班，又教我們班的老師，聽一聽老師對他們班的評價。通過閱讀他們班的黑板報，他們班級的布置，來了解他們班的特點。
通過課后觀察他們班的學(xué)生活動情況，來了解他們班的班級。
……
小結(jié)：想要完成一項調(diào)查，可以采用的方式有很多很多，以上幾種僅僅是其
中的一部分，只要我們肯動腦筋，就能夠想出辦法，完成各項調(diào)查。
4、學(xué)生認(rèn)真讀一讀課前完成的調(diào)查表，想一想自己的調(diào)查表還有沒有需要完善的地方？然后小組進(jìn)行討論，說一說自己所調(diào)查的班級，有什么特點？有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？再完成課本17頁下面的討論題。
全班交流，預(yù)設(shè)：
四（1）班的特點是同學(xué)們都喜歡閱讀，他們教室里有很多的圖書，值得我們班學(xué)習(xí)的地方是同學(xué)們要多讀書。
四（3）班特點是他們班的同學(xué)跑步很快，幾乎每次接力賽他們班都是第1名。值得我們班學(xué)習(xí)的地方是他們班的同學(xué)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
5、小結(jié)：每個班級都有自己的特點，我們要向他們學(xué)習(xí)好的方面，以彌補(bǔ)我們班的不足。
活動二：增進(jìn)班級間的合作
1、如果把學(xué)校比作一個大家庭，那么，每一個班級都是學(xué)校這個大家庭中的一員，只有每個班級不斷努力，才能把學(xué)校建設(shè)得更加美好。在新華中心小學(xué)新學(xué)期的“文化月”活動中，四年級所有班級齊心協(xié)力，給全校同學(xué)奉獻(xiàn)了一場精彩的聯(lián)歡會。我們來看一看，他們是怎么做的？
出示課本18頁的4幅插圖，學(xué)生讀一讀，看一看，了解新華中心小學(xué)四年級的8個班級是如何團(tuán)結(jié)合作，組織新學(xué)期的“文化月”活動的？體會新華中心小學(xué)四年級各個班級的團(tuán)結(jié)合作和共同創(chuàng)造的精神。
2、引導(dǎo)：其實在我們學(xué)校也有18個班級，這18個班級也都是學(xué)校這個大家庭中的成員，在學(xué)校生活中，我們18個班級一起合作，才能共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。
出示學(xué)校六一兒童節(jié)文藝匯演的照片，引導(dǎo)學(xué)生看一看，體會我們學(xué)校18個班級共同合作，開展慶六一活動的盛況，體會班與班之間合作的重要性。
3、設(shè)計合作活動
教師引導(dǎo)：今年是中華人民共和國成立70周年，為了慶祝中華人民共和國
成立70周年，我們四年級該搞一個怎樣的慶?；顒幽?？
學(xué)生自由想一想，然后小組討論，設(shè)計一個四年級慶祝國慶70周年活動方案。
教師提示討論的問題：
舉行哪些慶?；顒?？
四年級3個班該如何分工？
在活動中需要注意些什么？
全班交流，共同修改并完善好四年級“慶祝國慶70周年”活動方案。
4、教師引導(dǎo)：通過剛才的討論，我們初步設(shè)計了四年級慶祝國慶70周年活動方案。從這個活動方案我們可以看出，四年級三個班共同合作非常重要。課后，大家可以把這份活動方案交給班主任老師看一看，建議班主任老師按照這個活動方案去邀請四（1）班和四（3）班，然后一起商議如何合作，開展活動。
第二課時
活動三：正確對待班級間的競爭
1、教師引導(dǎo)：在平常的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)校要對各個班級各個方面進(jìn)行
評比。比如黑板報評比、廣播操評比等等。我們四（2）班在這些評比活動中曾經(jīng)獲得過哪些獎項？
學(xué)生說一說本班獲得的獎項，教師小結(jié)：有了這些評比，就有了班級與班級之間的競爭。那么，班級與班級之間的競爭，有沒有作用呢？又有哪些作用呢？
2、出示課本20頁的上面兩幅插圖，學(xué)生看一看，說一說圖上是什么內(nèi)容？再讀一讀相關(guān)的文字，認(rèn)識到競爭的作用，懂得競爭，給我們帶來了成長和收獲。
在我們學(xué)習(xí)生活中，還有哪些班級與班級之間的競爭，學(xué)生列舉事例說一說。預(yù)設(shè)：廣播操比賽，黑板報評比，衛(wèi)生流動紅旗，運動會，演講比賽等等產(chǎn)。3、正是在這些比賽中，班級和學(xué)生獲得了一次又一次的鍛煉，讓我們收獲
了知識，獲得了成長。其實班級之間有競爭是正常的，可是，下面這些班級為了獲得榮譽(yù)，采取了這些競爭手段，他們的做法對嗎？
出示課本20頁下面的兩幅插圖，學(xué)生看一看，再讀一讀下面的文字，說一說這兩幅圖中的同學(xué)為了贏得比賽，采取了什么不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?？他們這樣做對嗎？為什么？
除了書上這兩種行為之外，我們的生活中還有很多類似的現(xiàn)象，你見到過嗎？請舉舉例子。
4、學(xué)生列舉生活中不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?，并說一說這種做法可能導(dǎo)致什么樣的不良后果。
教師小結(jié)：班級與班級之間存在競爭，這是很正常的，競爭必須通過正當(dāng)?shù)姆绞?，如果使用不正?dāng)?shù)姆绞剑词公@勝，也是不光彩的，甚至還會產(chǎn)生不良的后果。
5、班級之間的正當(dāng)競爭，說起來容易，但真正做起來，也不是那么簡單的。出示課本21頁的插圖，學(xué)生看一看這幅插圖，了解插圖的內(nèi)容，并讀一讀旁邊的文字，想一想這些學(xué)生打算采取哪些不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?？后來又是怎樣改正的？改正之后，會有怎樣的效果?br>是的，無論在什么時候，我們都要保持清醒的頭腦，使用正當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行班級間的競爭。
6、想一想，如果你是運動賽場上的運動員，聽到別人起哄，你會怎么想？如果你在看臺上看到別班的同學(xué)跑在前邊，自己班的運動員跑在后面，你又會怎么做呢？我們來看一看，下面這幅圖中的同學(xué)做的對不對？為什么？
7、學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)：在運動比賽中，無論哪個班的同學(xué)贏了，我們都應(yīng)該為他加油，為他喝彩，而不應(yīng)該貶低他們，干擾他們。參加比賽的運動員，受到大家的鼓勵，會賽出更好的成績，而受到別人的干擾和惡意的嘲諷，就會影響他們水平的發(fā)揮，所以作為觀眾，我們應(yīng)該為每一個運動員加油。
活動四：為他們班喝彩
1、正如在賽場上，我們作為觀眾要為每一個運動員喝彩加油一樣，在學(xué)校
中，我們也應(yīng)該為每一個班級喝彩，因為為他班喝彩，就是對他班的認(rèn)可和贊揚(yáng)。
2、學(xué)生讀一讀閱讀角的《為他班喝彩》這篇文章，了解這篇文章的內(nèi)容，并想一想下面的三個問答題。
全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：無論在什么時候，什么地方，競爭的結(jié)果固然很重要，但是在競爭過程中表現(xiàn)出來的個人素質(zhì)和精神風(fēng)貌，同樣也是非常重要的。能夠懂得欣賞他人，認(rèn)可他人，為他人喝彩的人，永遠(yuǎn)是道德高尚的人，而那些真正懂得它為他人喝彩的人，會更欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結(jié)果。
3、辨析題
下面的說法對不對？為什么？如果是你，你會怎么做？
我只為我們班喝彩。
我們班在上次運動會上輸給了三班，我才不會給他們班喝彩呢。
如果三班的創(chuàng)意節(jié)目真的很精彩，我就會為他們鼓掌喝彩。
全班交流，教師小結(jié)：為他人喝彩，不僅是對他人的尊重，也是個人品質(zhì)的
一種表現(xiàn)。因此，學(xué)會為他人喝彩，是非常重要的。我們要養(yǎng)成為他人喝彩的習(xí)慣。讓我們把為他人喝彩落實到每一次班級間的活動中去吧。
4、寫倡議書
提出要求：小組討論，交流完成《為他班喝彩倡議書》，然后全班交流。出示完成的《為他班喝彩倡議書》，學(xué)生讀一讀，了解倡議書的內(nèi)容。
五、板書設(shè)計：
我們班他們班
我們班的特點與優(yōu)點
卓越表現(xiàn) 拼搏的精神
六、教學(xué)反思：
四年級的小學(xué)生已經(jīng)有了集體生活的經(jīng)驗，且對集體主義精神有了一定的認(rèn)識。通過對學(xué)生參與班級活動的觀察，可以看出學(xué)生能夠真實地認(rèn)識和感受到集體的存在、集體的溫暖以及集體中人與人的和諧依賴關(guān)系，進(jìn)而在感情上使自己與集體融為一體。在集體生活中，每個同學(xué)都可以敞開心扉，表現(xiàn)自己也認(rèn)識別人，自然地感受到自己是集體的一員，自覺地跳出個人的小圈子，從而成為集體活動的熱心人和自覺維護(hù)者。但是在涉及到班級與班級之間的競爭時，學(xué)生依然存在自私、排斥其他班級的思想和行為，具體表現(xiàn)在對老師表揚(yáng)其他班級不以為然、刻意忽略其他班級的優(yōu)點等等。針對學(xué)生這種小團(tuán)體本位的狹隘意識，本課主要引導(dǎo)學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)尊重其他班，增進(jìn)與其他班的合作，能公正地看待班級之間的競爭與沖突，引導(dǎo)學(xué)生懂得班級之間應(yīng)加強(qiáng)合作，要善于去發(fā)現(xiàn)其他班的特點和長處，能用欣賞的眼光看待別的班集體。
總之,在整個教學(xué)過程中,我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會,在動手中提高技能,學(xué)生學(xué)得輕輕松愉快。我將繼續(xù)努力,讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效,更精彩。我的說課到此結(jié)束。