【教學(xué)目標(biāo)】： 1.知識(shí)與技能：分析理解退位減法的算理使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，能正確 口算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法。 2.問(wèn)題解決與數(shù)學(xué)思考：利用擺小棒初步感知退位減的算理，通過(guò)操作,實(shí)踐， 解決問(wèn)題，合作交流等實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)退位減的算法。? 3.情感與態(tài)度：在學(xué)習(xí)探索新知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與合作交流 能力，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，充分體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
從圖中，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？
二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫?
二年級(jí)比三年級(jí)少來(lái)了多少人？
一、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索
二年級(jí)比一年級(jí)多展出多少幅畫？
二、算法交流，分析比較
一年級(jí)展出9幅畫，二年級(jí)展出30幅畫。
10 - 9 = 1
20 + 1 = 21
30 - 10= 20
試一試（書53頁(yè)自主練習(xí)1）
10-7=320+3=23
二年級(jí)來(lái)了8人，三年級(jí)來(lái)了24人。
10 + 6 = 16
二年級(jí)比三年級(jí)少來(lái)多少人？
4減8不夠減怎么辦呢？
10 - 8 = 2
14 + 2 = 16
24 - 10 = 14
14 + 2 = 16
14-7=730+7=37
試一試（書53頁(yè)自主練習(xí)3）
想一想：為什么十位會(huì)少1呢？
三、溝通優(yōu)化，促進(jìn)發(fā)展
兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算
拿走5根，還剩幾捆幾根？
四、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用
拿走9根，還剩幾捆幾根？
2.哪片葉子生病了？(書54頁(yè)第6題)
這節(jié)課你有什么收獲？說(shuō)給你的爸爸媽媽聽聽吧！ 這節(jié)課你還有什么疑問(wèn)？把你的疑惑記錄下來(lái)，向同學(xué)、老師請(qǐng)教一下。
五、回顧反思，提升認(rèn)識(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，回顧梳理
40 － 8 32
方法二：40－10=30
32 － 7 25
方法二：32－10=22
1. 爭(zhēng)做口算小能手。（自主練習(xí)第1、3題）
二、深化練習(xí)，鞏固拓展
2.蜜蜂回家，連一連。
3.填一填。（自主練習(xí)第5題）
4.踩氣球。（自主練習(xí)第8題）
22 － 4 18
小林的氣球碎了多少個(gè)？
小田的氣球碎了多少個(gè)？
5.解決實(shí)際問(wèn)題 。（自主練習(xí)第9題）
這節(jié)課你有什么收獲？請(qǐng)說(shuō)給你的爸爸媽媽聽聽吧！
這節(jié)課你還有什么疑問(wèn)？把你的疑惑記下來(lái)，向同學(xué)、老師請(qǐng)教一下吧。
三、回顧反思，提升認(rèn)識(shí)

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