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甲文中祥子“幾乎要哭出來”的原因是 。（3）乙文中祥子此時(shí)的“好主意”是 。二、閱讀與賞析(28分)閱讀下面的詩歌，回答問題。雜詩（無名氏）近寒食雨草萋萋，著①麥苗風(fēng)柳映堤。等是②有家歸未得，杜鵑休向耳邊啼。【注釋】：①著：吹入。②等是：為何。8．請(qǐng)用自己的語言描摹一二句的畫面。9．最后兩句表達(dá)了詩人怎樣的感情？閱讀下面的文段，回答問題。《曹瑋久在秦中》曹瑋久在秦中，累章求代①。真宗問王旦：“誰可代瑋者？”旦薦李及，上從之。眾疑及雖謹(jǐn)厚有行檢，非守邊才。韓億以告旦，旦不答。及至秦州 ，將吏亦心輕之。會(huì)有屯戍禁軍白晝掣婦人銀釵于市，吏執(zhí)以聞。及方坐觀書，召之使前，略加詰問，其人服罪。及不復(fù)下吏，亟命斬之，復(fù)觀書如故，將吏皆驚服。不日聲譽(yù)達(dá)于京師。億聞之，復(fù)見旦，具道其事，且稱旦知人之明，旦笑曰：“戍卒為盜，主將斬之，此常事，何足為異！旦之用及，非為此也。夫以曹瑋知秦州七年，羌人懾服?，|處邊事已盡宜矣。使他人往，必矜其聰明，多所變置，敗瑋之成績。所以用及者，但以及重厚，必能謹(jǐn)守瑋之規(guī)模而已。”億益嘆服公之識(shí)度。【注釋】累章求代：（曹瑋）屢次上表章請(qǐng)求朝廷派人來接替他的職務(wù)。10．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①將吏亦心輕之 ②但以及重厚 ③具道其事 ④必矜其聰明 11．下列語句中的“之”與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（ ?。?/span>例句：旦之用及，非為此也A．禽獸之變?cè)p幾何哉 B．將吏亦心輕之C．而兩狼之并驅(qū)如故 D．久之，目似瞑12．下列對(duì)文本內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（ ?。?/span>A．李及謹(jǐn)慎忠厚，行為正直，但眾人仍對(duì)他守邊的才能持懷疑態(tài)度。B．李及在略加審問了解清楚案情后，就馬上下令斬殺了犯事的戍卒。C．李及的聲譽(yù)傳到京師后，王旦卻認(rèn)為李及的做法只是在履行主將的職責(zé)。D．李及之所以被王旦推薦，是因?yàn)橥醯┱J(rèn)為李及很聰明，會(huì)不斷開創(chuàng)新的政績。13．請(qǐng)把文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。會(huì)有屯戍禁軍白晝掣婦人銀釵于市，吏執(zhí)以聞。閱讀下面的文段，回答問題。香椿的味道（李紅霞）①鄉(xiāng)下老家，有許多野生的香椿樹，一年一年滋生繁衍，零零散散地點(diǎn)綴滿了鄉(xiāng)村的各個(gè)角落。當(dāng)然，最好能長在自家房前屋后，那樣就可以整日看著香椿芽由小變大，然后近水樓臺(tái)先摘先嘗了。當(dāng)春風(fēng)溫暖地讓我徹底脫去冬衣的時(shí)候，那香椿也就該發(fā)芽了。我最愛吃香椿，總是一天三遍地看著房角那棵香椿樹發(fā)呆，真想早日拿著鉤子扒下嫩嫩的芽子吃個(gè)夠?？晌壹?，樹不急，整日挺著干枯的枝椏在藍(lán)天中顯著它的滄桑與穩(wěn)重，遲遲不吐芳香。②一個(gè)燦爛的午后，忽然在和風(fēng)中嗅到了絲絲清香。迫不及待地跑到樹下，踮著腳尖，尋找藍(lán)天中閃出的那些暗紅。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何時(shí)已經(jīng)在干癟的枝尖綻開了笑臉，從高至低，錯(cuò)錯(cuò)落落地像是給這位老者扎上了靈動(dòng)的蝴蝶結(jié)，將積蘊(yùn)一冬的熱情完美釋放在這個(gè)春天里了。那嫩嫩的芽子，被陽光穿透成靚麗的紫紅，閃著淡淡的油光，在湛藍(lán)作為底色的映襯下，顯得格外耀眼、溫情，一時(shí)間覺得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。③春風(fēng)催榮了萬物。不出幾日，香椿芽已經(jīng)長成了小丫頭的沖天小辮。豎在房角的長桿終于派上了用場(chǎng)。用鐵絲彎成一個(gè)鉤，綁在長桿上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房頂，長長地舉起桿子，將那些可愛的芽子引入鐵鉤里，然后猛地一擰桿把兒，只聽脆脆地“叭”一聲，一簇香椿就應(yīng)聲飄落了下來。不一會(huì)兒，香椿已散落一地。④于是，便懷抱這些香椿，吵著讓母親給我炸“香椿魚兒”吃。母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里，只聽“吱啦”的一聲，那個(gè)裹了面糊的香椿，頓時(shí)翻滾著膨脹起來，成了焦黃顏色。⑤一直站在旁邊的我，早已被鍋里的香椿魚兒惹得大咽口水了。一出鍋，就用手抓起來吃，燙得我直跺腳搖手。母親樂了，拿出碗盛好遞給我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圓，抹一把嘴上的油，跑著玩去了。等回來，又會(huì)吃上一大碗。⑥一茬一茬的香椿吃下來，夏天已近，香椿已不能用來炸著吃了，我對(duì)香椿的熱情也淡了下來?？赡赣H卻去摘那些稍微嫩一些的葉子，切碎，曬在太陽底下，說是曬干后還可以吃。我不信，這怎么吃。炎炎夏日，母親便取出那些干香椿，放在鍋里用油炸一下，然后拌在黃瓜絲里，放上醋，澆在涼水浸過的面條上，一碗清涼噴香的涼面吃過，夏日的炎熱一下子就在香椿的清香消失了。這種干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗紅的嫩芽。⑦母親知道我愛吃香椿，因此總是在春天里給我?guī)砟巯愦谎?，有的嫩到可惜，可母親卻說這樣的才好吃；過幾天又會(huì)捎來一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日長壽面里，澆上油炸香椿，那味道真是特別透了，讓我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。（選自《人民周刊》2017年5期，有刪改）14．文章圍繞“香椿”寫了盼香椿、 、炸香椿、 四部分內(nèi)容，充滿濃濃的生活氣息。15．從修辭手法（任選一種）的角度，賞析第②段中的畫線句。16．第④段描寫母親炸“香椿魚兒”的一系列動(dòng)作，有怎樣的表達(dá)效果？17．第⑦段在全文中有什么作用？18．談?wù)勀銓?duì)“香椿的味道”的理解。三、表達(dá)與交流(40分)19．請(qǐng)以“你，讓我更美好”為題，寫一篇記敘文。 要求：①要有真情實(shí)感；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
答案解析部分【解析】【分析】填下句，“洛”不要從攜程“落”；（2）填下句，“百”不要寫成“白”，“芳菲”上面的“艸”不要掉了；（3）填下句，“憑”不要寫成“平”，“君”不要寫成“軍”；（4）填上句，“坐”不要寫成“座”，（5）填下句，“園”不要寫成“圓”；（6）填下句，“袖”左邊的“衤”不要寫成“礻”，“岑參”“岑”下面不要寫成“令”；（7）理解性默寫，提示“語蘊(yùn)含’一個(gè)人無才思并不可怕，重要的是珍惜光陰，不失時(shí)機(jī)’的哲理的 ”特別是“無才思”，那就是最后兩句，注意“楊”不能寫成“揚(yáng)”，“榆”不能寫成“愉”，“惟”不能寫成“維、唯”。故答案為：⑴散入春風(fēng)滿洛城；⑵百般紅紫都芳菲；⑶憑君傳語報(bào)平安；⑷獨(dú)坐幽篁里；⑸何人不起故園情；⑹1、雙袖龍鐘淚不干；2、岑參；（7）1、楊花榆莢無才思；2、惟解漫天作雪飛。【點(diǎn)評(píng)】本題考查文言詩文的默寫。首先要對(duì)詩文熟悉，其次是不寫錯(cuò)別字。功夫在平時(shí)，要注意積累，特別是形近字和同音字要仔細(xì)辨析。對(duì)于理解性默寫，要讀懂題干的提示語，依據(jù)提示語選擇詩歌中的句子填寫。【解析】【分析】1、“嗥鳴”就是大聲嚎叫，鳴叫要用嘴，所以是“口”字旁，不能寫成“嚎”；2、要注意區(qū)分“炯”“迥”，“迥”的本義是遙遠(yuǎn)，“辶”表示與行走有關(guān)，“炯”本義是光明，所以與“火”有關(guān)，注意右邊的“冋”不要寫成“同”了。3、“咀”“嚼”都與嘴有關(guān)，故“口”字旁不能掉。故答案為：1、嗥；2、迥；3、嚼。【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的書寫。漢字里有許多同音字和形似字和多音字，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要有意識(shí)地進(jìn)行辨析和積累，要關(guān)注它們各自的意義，結(jié)合上下文認(rèn)真比較。【解析】【分析】A：此句意思是呂蒙用軍隊(duì)中事務(wù)繁多來推托（不讀書），故正確；B：此句意思是等到魯肅到尋陽的時(shí)候，故正確；C：此句意思是了解歷史罷了，“見”是了解的意思，不是看見的意思，故錯(cuò)誤；D：此句的意思是就應(yīng)當(dāng)另外用新的眼光來看待，故詞句正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解與掌握。文言實(shí)詞有一詞多義、通假、古今異義、活用等形式，還有一類文言實(shí)詞從古至今一直沿用，而且又比較常用的，這些需要熟記。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要?dú)w類整理。【解析】【分析】A：鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力，使用正確；B：語：沒有根據(jù)的話，前面說母親語重心長，那有怎么是沒有根據(jù)的話呢？所以此詞使用不正確；C：迥乎不同：很不一樣，使用正確；D：亙古：遠(yuǎn)古。使用正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞語的正確理解與運(yùn)用。要對(duì)詞語正確理解運(yùn)用，一定要明白詞語的意思。不懂的詞語平時(shí)要養(yǎng)成勤查字典詞典的習(xí)慣，不要望文生義。【解析】【分析】A：前面用“能否”兩面，后面賓語卻只有一面，兩面對(duì)一面，搭配不當(dāng)，故錯(cuò)誤；B：“切忌”表否定，“不要”也表否定，雙重否定表肯定，此句屬于否定不當(dāng)，故錯(cuò)誤；C：正確；D：將“是因?yàn)?/span>......”和“.......的緣故”兩句話糅在一起了，故錯(cuò)誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)句子語病的掌握與理解。句子的常見語病有搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、語序不當(dāng)、表意不明等等，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意歸類整理，反復(fù)練習(xí)。【解析】【分析】A：正確；B：“家君”理解錯(cuò)誤。應(yīng)該是對(duì)人謙稱自己的父親，故錯(cuò)誤；C：正確；D：正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積累。文學(xué)常識(shí)的范圍很廣，除了作家作品朝代國籍要記清楚外，古代的稱謂、官職、計(jì)時(shí)紀(jì)年方法以及古詩詞中常見的意象意義等都需要在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候有所了解并自覺歸類整理。【解析】【分析】（1）A：主要人物關(guān)系，正確；B：小福子的命運(yùn)，正確；C：小說特色，正確；D：此題涉及第一起一落，祥子辛苦三年終于買下一輛車，被大兵搶走了，不是被劉四搶走的，故錯(cuò)誤。故答案為：⑴D
⑵由甲段中“端詳自己的車“”因?yàn)橐呀?jīng)是自己的車了”這里可見時(shí)祥子買上了屬于自己的車時(shí)的高興，高興得想哭。
故答案為： 祥子因買上了第一輛自己的車，高興得要哭。
⑶由乙段中“駱駝呢”可知是在軍隊(duì)中逃走是順手牽下的駱駝，由“就是在這個(gè)時(shí)候，他想起他的車”可知，他回憶起自己的新車被大兵搶走的事情，又想到如今牽了駱駝，自然就想到將駱駝賣掉，取買新車。
故答案為： 賣掉駱駝，買新車。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著《駱駝祥子》內(nèi)容的理解與識(shí)記，名著的主要內(nèi)容、主題、主要人物及性格特征、經(jīng)典情節(jié)、寫法等等都要有一個(gè)比較詳細(xì)的識(shí)記與積累，閱讀名著時(shí)可以用思維導(dǎo)圖進(jìn)行歸納整理。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩歌語句的畫面描述。做此題，首先要正確理解詩詞的大意，找出景物，找出描寫的具體意象，然后聯(lián)系上下文結(jié)合關(guān)鍵詞分析意象的特點(diǎn)，再明白詩人的情感，在此基礎(chǔ)上，再展開合理的想象和聯(lián)想，緊扣詩詞中的形象和畫面進(jìn)行描述。（2）本題考查對(duì)詩詞情感的把握與理解。詩歌情感的把握可以關(guān)注詩歌的題目、詩句的含義，特別是“詩眼”，抓詩歌描繪的意象，抓結(jié)尾句等8．一二句描寫有雨、草、麥苗、風(fēng)、柳、河堤這些意象，加上自己的想象與聯(lián)想，用上形容詞對(duì)這些意象進(jìn)行修飾。
故答案為： 近寒食節(jié)，雨水綿綿，青草密密，春風(fēng)過處，麥苗搖晃，堤上楊柳依依。（意思對(duì)即可）9．最末兩句的意思是為什么我有家卻歸去不得？杜鵑啊，不要在我耳邊不停地啼鳴。杜鵑的叫聲隱含“歸去歸去”，自己有家卻又歸不去，用一個(gè)設(shè)問來加重有家歸不去的悲傷和無奈。
故答案為： 表達(dá)了詩人思念家鄉(xiāng)卻欲歸而不能的無奈與悲傷。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解與掌握。文言實(shí)詞類型有古今異義、活用、通假、一詞多義等等，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意歸類整理積累，課內(nèi)學(xué)外，課外遷移。（2）本題考查對(duì)文言虛詞“之”的理解與掌握。“之”的常見用法有作結(jié)構(gòu)助詞，譯為“的”；助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯；動(dòng)詞：到，往；代詞，代指人或物、事；助詞，湊音節(jié)無意義；助詞，賓語前置標(biāo)志等，學(xué)習(xí)時(shí)要?dú)w類整理積累。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。文言文對(duì)內(nèi)容的理解，關(guān)鍵是要讀懂文言文。文言文大都是單音詞，現(xiàn)代漢語以雙音詞為主，所以學(xué)習(xí)文言文時(shí)要特別注意不能理解個(gè)大概，一定要字字落實(shí)。文言內(nèi)容需要讀懂，讀明白，且要仔細(xì)。否則，稍不細(xì)致就會(huì)判斷失誤。
（4）本題考查對(duì)文言句子的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。【附參考譯文】宋朝人曹瑋(字寶臣)在關(guān)中已經(jīng)很久，屢次上表章請(qǐng)求朝廷派人來接替他的職位。真宗問王旦，有誰可以代替曹瑋的。王旦推薦李及(字幼幾)，獲得批準(zhǔn)。眾臣中有人認(rèn)為李及謹(jǐn)慎忠厚，行為正直，不是防守邊塞的人才。韓億(雍丘人，字宗魏)將這些疑慮告訴王旦，王旦也不說話。李及到秦州后，邊將、官吏都輕視他。正好有士兵于白晝?cè)谑袌?chǎng)搶奪婦人的銀釵，有關(guān)官吏將他捉捕，押來報(bào)告李及，李及正坐著看書，命人將士兵帶上前來審問，士卒服罪，李及不再將他交給官吏，立即下令處死，然后繼續(xù)看書。從此之后，邊將，官吏都對(duì)李及非常畏服。不久，這件事傳到京師，韓億聽到了，又來見王旦，詳細(xì)地說明這件事，并稱贊王旦有知人之明。王旦笑著說：“士卒做強(qiáng)盜，主將予以處死，是一件很平常的事，哪里值得贊揚(yáng)？我用李及，不是基于這個(gè)考慮。曹瑋治理秦州已經(jīng)七年，連羌人都畏懼心服，他治理邊塞的措施非常合宜。如果派別人去接替，一定會(huì)自恃聰明，改變作風(fēng)，敗壞曹瑋已經(jīng)取得的政績；任用李及的原因，只是因?yàn)樗麨槿硕睾?，必能?jǐn)守曹瑋的規(guī)模而已。”韓億聽了，更加嘆服王旦的見識(shí)。10．1句的意思是將領(lǐng)和官吏在心里都看不起他；2句的意思是只是因?yàn)槔罴岸睾瘢?/span>3句的意思是韓億詳細(xì)地說出那事；4句的意思是一定會(huì)夸耀自己的聰明。
故答案為：1、輕視；2、只，只是；3、詳細(xì)；4、夸耀。11．例句的“之”主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無意義；A：之：的；B：之：代指李及；C：主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無意義；D：助詞，湊音節(jié)作用，無意義。
故答案為：C12．A：眾疑及雖謹(jǐn)厚有行檢，非守邊才 ——這句話就是說大家懷疑李及雖然謹(jǐn)慎敦厚，行為檢點(diǎn)，單不是戍守邊疆的人才，故A句說法正確；B：“ 召之使前，略加詰問，其人服罪。及不復(fù)下吏，亟命斬之 ”這句是說李及將白天在市場(chǎng)上搶婦人銀釵的軍人招來跟前，略微詰問幾句，那個(gè)人就認(rèn)罪了，李及就不再回復(fù)下面的官吏，馬上下令殺了罪犯，故此句正確；C： 旦笑曰：“戍卒為盜，主將斬之，此常事，何足為異！ 此句是說當(dāng)韓億將李及的事告訴王旦時(shí)，王旦笑著說戍卒當(dāng)了盜賊，主將斬殺，時(shí)正常的事 不值得詫異，故C句理解正確；D：所以用及者，但以及重厚，必能謹(jǐn)守瑋之規(guī)模而已。這句意思是說王旦任用李及的原因，只是因?yàn)槔罴盀槿硕睾?，一定能?jǐn)慎地守住曹瑋的規(guī)模，并非如D句所說李及會(huì)不斷開創(chuàng)新的政績。故此句理解錯(cuò)誤。
故答案為：D13．會(huì)：適逢，正趕上；白晝：白天；掣：拉，搶；于：在；市：集市；執(zhí)：抓來；以：無意義；聞：被....聽到。
故答案為： 適逢一位駐邊的士兵白天在市場(chǎng)上搶奪婦人的銀釵，官吏捉住他，把這件事報(bào)告給李及。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章線索的理解與把握。解題步驟是首先要根據(jù)題干提示，明確是哪一類線索，是人物還是情感變化，還是時(shí)間、地點(diǎn)變化等，然后再根據(jù)題干中的提示語，找到相應(yīng)的段落，最后在相應(yīng)的段落中尋找關(guān)鍵詞，總結(jié)作答。（2）本題考查對(duì)語句的品析。對(duì)語句的品析首先看題干要求從哪個(gè)角度品析，如果沒有要求，就先從修辭角度，再從用詞、表達(dá)方式等角度。從修辭角度答題格式：什么修辭+作用+具體語境內(nèi)容。（3）本題考查動(dòng)作描寫對(duì)刻畫人物的作用。首先要清楚是用什么方法描寫，是用動(dòng)詞還是用修辭，先判斷，然后再分析表現(xiàn)人物做什么事情做得如何，表現(xiàn)人物什么性格。（4）本題考查段落的作用。段落的作用一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面看，同時(shí)，段落的作用要關(guān)注段落的位置，開頭一般是總磷全文，照應(yīng)標(biāo)題，開篇點(diǎn)題，引讀者，內(nèi)容上，概括具體內(nèi)容；中間一般是承上啟下，照應(yīng)標(biāo)題或前文，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，內(nèi)容上表達(dá)情感，點(diǎn)明中心；結(jié)尾段，總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，引發(fā)思考，內(nèi)容上點(diǎn)明中心，升華主題。（5）本題考查對(duì)標(biāo)題的理解。步驟是，第一要明確標(biāo)題的含義，即標(biāo)題中詞語的含義、概括的內(nèi)容、點(diǎn)明的對(duì)象；第二拆解標(biāo)題，確定題目關(guān)鍵字，第三結(jié)合文章內(nèi)容，分析深層含義：一看是否運(yùn)用修辭，二看是否雙關(guān)，三看是否象征，四看內(nèi)容，五看作者情感，六看線索；第四提煉整合答案。答題格式：表層含義（本文、文章內(nèi)容等）+深層含義（情感，主題等）。14．文章共有7個(gè)段落。第1段寫盼香椿，第2段香椿發(fā)芽了，第3段摘香椿，第4段炸香椿，第5段吃香椿，第6、7段也是吃香椿。
故答案為：1、扒（摘）香椿；2、吃香椿。15．這個(gè)句子用的修辭有擬人：干癟的枝尖綻開笑容，還有比喻，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作扎上蝴蝶結(jié)，判斷清楚是什么修辭之后，再進(jìn)行表述，用什么修辭，生動(dòng)形象寫出誰的什么特征，表達(dá)什么情感。
故答案為： 【示例1】運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動(dòng)形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時(shí)的勃勃生機(jī)，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情?！臼纠?/span>2】運(yùn)用比喻的修辭手法，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結(jié)，生動(dòng)形象地寫出了香椿芽初綻時(shí)的美麗，表現(xiàn)了作者看到香椿發(fā)芽時(shí)愉快的心情。16．第4段寫母親炸香椿的句子是“母親先是把這些香椿一片葉子、一片葉子地?fù)窈?、碼好，然后洗凈，放在盆里用溫水加鹽腌一下。這時(shí)，母親就可以騰出手來準(zhǔn)備面糊了。在碗里打兩個(gè)雞蛋，放入適量的面粉和水，攪勻，直至能在筷子上拉出絲就可以了。燒開油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滾燙的油鍋里”， 這個(gè)句子用一系列動(dòng)詞，如擇、碼、洗凈、腌、打雞蛋、放面粉和水?dāng)噭颉_油、裹、放，寫出母親炸香椿的整個(gè)過程的利落，表現(xiàn)母親的能干。
故答案為： 運(yùn)用大量動(dòng)詞，生動(dòng)傳神（描寫細(xì)膩）地表現(xiàn)了母親炸“香椿魚兒”時(shí)的動(dòng)作嫻熟、利落，表現(xiàn)了母親的勤勞能干。17．第7段是最后一段，故這是說結(jié)尾段的作用。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來看。結(jié)構(gòu)上思考是否照應(yīng)題目，是否總結(jié)全文，內(nèi)容上，是否點(diǎn)明中心。
故答案為： 照應(yīng)題目（點(diǎn)題）；母親讓“我”在春季吃上嫩香椿芽，讓“我”在一年中都能吃上干香椿，這香椿里面飽含著深深的母愛，從而深化了主題。18．重點(diǎn)是關(guān)鍵詞“味道”。思考它是否具有雙重含義：香椿本身的味道，還有童年的味道，還有母親的愛的味道，還有春天的味道。
故答案為： 香椿本身的味道、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的生機(jī)活力。【解析】【分析】這是一個(gè)全命題作文。題目中的“你”，可以是人，可以是事，可以是景，可以是物，可以是具體的實(shí)在的，也可以是比較抽象的，如理想，美德等，還有一個(gè)字須關(guān)注，就是“更”，已經(jīng)美好了，加上這個(gè)，才“更”。所以，此題的關(guān)鍵是先確定“你”究竟是什么，再思考選材、組材，將作文提綱列出來，再作文。
【范文示例】
你，讓我更美好
書如山，書似海，閱不盡，讀不完。 ——題記
在稚嫩的歲月里，每當(dāng)處在幽靜的夜晚。我就常癡迷于媽媽那公主王子的童話世界，長大些了，我又陶醉在“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的詩句中，后來，我又沉溺在那唯美的一本本小說里。
在悠閑的午后，在落日的余暉，又或是在幽靜的深夜，一杯清茶，一本自己期待好久卻又沒時(shí)間看的書，一個(gè)“適”字了得！
我有時(shí)會(huì)因一句話而愛上一本書。
“為別人活著，也要為自己活著，希望和悲傷都是一縷光。總有一天，我們會(huì)再次相遇 的”——《云邊有個(gè)小賣部》文中的那個(gè)普通又柔情的少年，像我們自己，從小鎮(zhèn)走出來，顛簸流離，像個(gè)流浪的人，在這個(gè)紛擾的世界，掙扎前行，承載著小鎮(zhèn)少年的心酸和淚水，感受著世間的冷暖，找尋著生命中那些久久不能淡去的感動(dòng)。
那個(gè)慈愛又樸素的老人，像我們最親的親人，時(shí)而嘮叨，時(shí)而關(guān)懷，在我們失意悲傷時(shí)，告訴我們：我一直都在，他好似在上演著一個(gè)個(gè)我們的故事，這才讓我邊哭邊笑。
又發(fā)現(xiàn)，好似每一本書都是這樣，我和書有很多故事，專屬于我的故事，它又好似是一種美容術(shù)，讓我看到更好的自己。
當(dāng)觸摸到那萬種風(fēng)情的紙張，細(xì)讀那牽動(dòng)人心的情節(jié)，那一絲絲的微笑，一個(gè)個(gè)小小的細(xì)節(jié)都是那樣溫柔，頓時(shí)，一股細(xì)泉涌上心房，喚醒我那沉重的心靈，是淡淡書香，某一句話，某一個(gè)字眼，仿佛觸摸到心靈，有些事不由得爬上心頭，瞬間得到不曾有過的感悟，這也就稱得上是豁達(dá)了吧！
依舊很喜歡這樣，在安靜的環(huán)境下，捧一本書，沐浴陽光。 “在自己喜歡的時(shí)間，按照自己喜歡的方式，去做自己喜歡做的事，對(duì)我而言這便是自由人的定義”——村上春樹。
書！你讓我很美好。【點(diǎn)評(píng)】本篇考查全命題作文寫作。給定了題目，我們就要對(duì)題目進(jìn)行分析，即審題。如何審？一要推敲題眼，題眼就是題目中體現(xiàn)中心、點(diǎn)明重點(diǎn)或表明情感的詞語；二審題目限制語；三領(lǐng)會(huì)題目的言外之意；四審清提示語，審清題目要求，如文體要求，字?jǐn)?shù)、是否可以出現(xiàn)真實(shí)人名地名校名等要求，要看清楚。
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