課題名稱北師大版六年數(shù)學下冊總復(fù)習圖形與運動教案教材內(nèi)容教材第97～98頁內(nèi)容。目標1．發(fā)展學生的動手操作能力、空間想象力。2．能確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，能將簡單的圖形平移或旋轉(zhuǎn)。3．通過觀察實例，再次體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱現(xiàn)象。重點體驗圖形的變換過程，并有條理地表達圖形的變換過程。難點加深軸對稱圖形的認識，說出圖形平移或旋轉(zhuǎn)的過程。過程引入師：同學們，前面幾節(jié)課我們一起整理和復(fù)習了有關(guān)平面圖形的知識，今天，這節(jié)課繼續(xù)整理和復(fù)習“圖形與變換”的知識。探新1．觀察教材P97“回顧與交流”第1題圖回答下面問題。（1）圖A是軸對稱圖形嗎？（2）圖1中的圖A經(jīng)過怎樣的變換可以得到圖2？（3）圖1中的圖A經(jīng)過怎樣的變換可以得到圖3？要得到的圖4呢？試一試。2．哪些圖形是軸對稱圖形？它們分別有多少條對稱軸？3．判斷圖案是不是軸對稱圖形。理解軸對稱圖形的意義，掌握軸對稱圖形的判別方法。前兩幅是軸對稱圖形，后兩幅圖不是軸對稱圖形。教學時，可以鼓勵學生通過觀察、折紙等方式確定對稱軸。（在觀察、操作中發(fā)展學生的空間想象力，體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。）4．利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱的知識畫圖（1）將小旗向上平移12格。
（2）將圖形繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°。
只要確定小旗四個主要點平移后的位置即可。對于平移的描述強調(diào)兩要素：平移方向和平移距離。同樣是確定主要點旋轉(zhuǎn)后的位置。旋轉(zhuǎn)要求學生說出三要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向和旋轉(zhuǎn)角度。（3）
畫出房子的另一半對稱性質(zhì)（對應(yīng)點到對稱軸的距離相等），部分同學會先對折后確定對應(yīng)點位置，也有部分直接在方格紙上找。（注意讓學生表達自己的想法，體會三種變換的過程。） 鞏固1．欣賞枕席圖案（課件出示教材Po8“鞏固與應(yīng)用”第3題）。這是一道生活中的問題，讓學生先仔細觀察，然后選擇某一部分，說明它具體地可以看成是由哪一個小長方形經(jīng)過怎樣旋轉(zhuǎn)、平移或軸對稱得到的。2．自刻印章：印章對于同學們來說都不陌生，我們在學期結(jié)束時，發(fā)給同學們的大紅獎狀上就有咱們學校的獎品印章。咱們的好朋友笑笑非常喜愛《小英雄雨來》中“我是中國人，我們愛自己的祖國”這句話，于是她自己刻了一枚如左圖所示的印章。下面四個圖案中用這枚印章印制的是（課件出示教材P88“鞏固與應(yīng)用”第4題）。鼓勵學生發(fā)揮想象，選擇出正確答案。（對于想象有困難的學生，鼓勵用小鏡子實際操作體會）3．小小設(shè)計家。今天要請同學們當一回小小設(shè)計家，利用圖形的變換來設(shè)計一些你喜歡的圖案，請同學們分小組選用學具開始設(shè)計，完成之后將你的設(shè)計方法說給小組的伙伴聽聽。學生在小組內(nèi)活動，教師巡視參與學生活動，并及時交流。學生作圖后展示作品，并張貼在黑板上全班欣賞交流。 小結(jié)　　今天學到了什么，有什么收獲？
（1）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（3）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　作業(yè)　?。ㄕn后余下習題。）反饋  

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