西師大版四年級下冊梯形教案設(shè)計-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

認(rèn)識梯形教案設(shè)計課題: 認(rèn)識梯形課型:新授課參賽教師教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解梯形的概念及特征，認(rèn)識梯形的底和高以及底和高的意義并會畫梯形的高。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的關(guān)系。2、使學(xué)生了解學(xué)過的所有四邊形之間的關(guān)系，并會用集合圖表示。3、通過動手操作，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識梯形的底和高的意義和畫高的全過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：從具體事物中抽象出梯形，并認(rèn)識梯形，知道等腰梯形的特征。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識梯形，知道等腰梯形的特征。教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用課時1 教學(xué)過程教師、學(xué)生活動一、情景導(dǎo)入觀察樂滿地大門，找出物體上的圖形，讓學(xué)生說一說。師：課件展示，找一找都有些什么學(xué)過的圖形？生：正方形、長方形、三角形、平行四邊形、梯形….師：同學(xué)們。你們在生活當(dāng)中有沒有見過梯形？有對吧？在哪些地方你們都可以說一說。師：今天我們一起研究梯形。（板書課題）【設(shè)計意圖：利用圖表對學(xué)生已學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行整理，并且在整理梯形部分知識體系的過程中進(jìn)行補(bǔ)充，使學(xué)生對梯形圖形有一個統(tǒng)觀?！?/span>二、探索發(fā)現(xiàn)1.認(rèn)識梯形師：從信封里找找梯形，發(fā)現(xiàn)什么？（指名匯報）生：沒有師：總那怎樣變成梯形呢？生：折一折、剪一剪小組合作，匯報觀察折出的梯形，說一說這些圖形有什么共同點(diǎn)？通過交流，有的同學(xué)就能看出三個梯形都是四邊形，并且只有一組對邊平行。教師要給予表揚(yáng)，鼓勵發(fā)表自己的看法。給出梯形的概念。只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形。[設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)具體情境，然后學(xué)生借助已有的知識和經(jīng)驗(yàn)解決具體的問題，形成知識遷移]2.自主課本，認(rèn)識梯形各部分的名稱以及高師：自學(xué)課本，請學(xué)生介紹梯形的高，底，腰。生：分別平行的兩條邊叫做梯形的上底和下底，另外兩邊叫做梯形的腰，從梯形上底任意一點(diǎn)向下底引垂線，這個點(diǎn)和垂足間的線段叫做梯形的高。學(xué)生在黑板上標(biāo)出梯形各部分的名稱，并畫出高。三、認(rèn)識特殊梯形1、師：剪下的梯形，折一折，量一量，你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生親自量一量，畫一畫，折一折，有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)，通過折，量，交流，了解等腰梯形兩個腰相等，兩底角相等，兩頂角相等，且對折后兩邊完全重合，以中間為軸兩邊對稱。所以，等腰梯形是軸對稱圖形。中間的虛線就是對稱軸。2、有兩個直角的梯形叫做直角梯形。觀察直角梯形，學(xué)生容易找到直角，鼓勵學(xué)生自己表達(dá)，描述發(fā)現(xiàn)的特征。[設(shè)計意圖：通過建筑圖片，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)源于生活的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣]四、鞏固練習(xí)1.畫出梯形的高2.畫出梯形的高，并標(biāo)出各部分的名稱五、課堂總結(jié)：今天你由什么收獲要和大家一起分享？板書設(shè)計認(rèn)識梯形只有一組對邊平行的四邊形叫做梯形上底等腰梯形直角梯形腰高高下底