七年級期末作文講評部編本七年級下冊 語文原題再現(xiàn) 汪國真在他的詩歌里寫道：“讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個春天?！闭埥Y(jié)合自身經(jīng)歷和感悟，以“讓我怎樣感謝你”為題寫一篇記敘文。字?jǐn)?shù)不少于600字。怎樣：突出程度深把人放在具體事件中，通過刻畫人物的外貌、語言、神態(tài)等，描繪出富有特征的人物形象，讓人物自己說話，表現(xiàn)中心。 《讓我怎樣感謝你》 時光似流水，悄無聲息地從我指尖劃過，我想留住它，握緊了手，不想承認(rèn)它走了，可它只在我手中留下了淡淡的氣息。我想起來了，林老師，讓我怎樣感謝你！ 記得那是一個陽光明媚的上午，一切都充滿了希望的氣息。我獨自在家看書，忽然，遠(yuǎn)處傳來了一陣悠揚動聽的聲音，那聲音仿佛有魔力一般，撥動了我的心弦，使我陶醉其中。 終于，我無法抗拒這聲音的動聽，鼓起勇氣，尋找它的來源。原來是樓上大姐姐正在練習(xí)古箏，她的手輕輕地在琴弦上撥動，發(fā)出的聲音便悄悄地鉆入我的心中，令我難以忘懷。 回到家，我便向媽媽說了這件事，她同意了我的要求，答應(yīng)讓我去學(xué)古箏。 那一刻，我欣喜若狂。也就是在那時，我遇見了你。你就是我的古箏老師——林老師。 走進教室，看到你和藹的笑容，我心中的緊張感不由得消失了。你細(xì)心地為我纏上假甲，耐心地教我最簡單的指法，而我也認(rèn)真地聆聽你的教導(dǎo)，一遍又一遍地練習(xí)著新的曲目。 后來，隨著內(nèi)容難度的增加，我似乎對自己失去了信心，沮喪地告訴你，我想要放棄了。你聽到后先是驚訝，隨后告訴我：“人生不可能一馬平川，你要記住‘世上無難事，只怕有心人’，老師相信你，你一定能行！” 于是，我又恢復(fù)了當(dāng)初的狀態(tài)。不管是寒冬臘月，我的手凍得像蘿卜一樣；還是盛夏酷暑，豆大的汗滴從我臉頰滑過，我都沒有再有一絲想要放棄的念頭。 同樣是一個陽光灑滿大地的早晨，你告訴我，我的水平可以考級了。那個夜晚，內(nèi)心塞滿喜悅的我久久不能入睡。 考級當(dāng)天，你告訴我努力一定有回報，老師一直相信你。我也不負(fù)眾望，拿到了優(yōu)秀的等第。原來，最好的際遇不是一馬平川，而是越過路障繼續(xù)前行；最好的成長不是不受傷，而是受了傷依舊向前奔跑。 是你，讓我懂得了人生的真諦。林老師，讓我怎樣感謝你！ 《讓我怎樣感謝你》 時光似流水，悄無聲息地從我指尖劃過，我想留住它，握緊了手，不想承認(rèn)它走了，可它只在我手中留下了淡淡的氣息。我想起來了，林老師，讓我怎樣感謝你！ 記得那是一個陽光明媚的上午，一切都充滿了希望的氣息。我獨自在家看書，忽然，遠(yuǎn)處傳來了一陣悠揚動聽的聲音，那聲音仿佛有魔力一般，撥動了我的心弦，使我陶醉其中。 終于，我無法抗拒這聲音的動聽，鼓起勇氣，尋找它的來源。原來是樓上大姐姐正在練習(xí)古箏，她的手輕輕地在琴弦上撥動，發(fā)出的聲音便悄悄地鉆入我的心中，令我難以忘懷。 回到家，我便向媽媽說了這件事，她同意了我的要求，答應(yīng)讓我去學(xué)古箏。 那一刻，我欣喜若狂。也就是在那時，我遇見了你。你就是我的古箏老師——林老師。 走進教室，看到你和藹的笑容，我心中的緊張感不由得消失了。你細(xì)心地為我纏上假甲，耐心地教我最簡單的指法，而我也認(rèn)真地聆聽你的教導(dǎo)，一遍又一遍地練習(xí)著新的曲目。 后來，隨著內(nèi)容難度的增加，我似乎對自己失去了信心，沮喪地告訴你，我想要放棄了。你聽到后先是驚訝，隨后告訴我：“人生不可能一馬平川，你要記住‘世上無難事，只怕有心人’，老師相信你，你一定能行！” 于是，我又恢復(fù)了當(dāng)初的狀態(tài)。不管是寒冬臘月，我的手凍得像蘿卜一樣；還是盛夏酷暑，豆大的汗滴從我臉頰滑過，我都沒有再有一絲想要放棄的念頭。 同樣是一個陽光灑滿大地的早晨，你告訴我，我的水平可以考級了。那個夜晚，內(nèi)心塞滿喜悅的我久久不能入睡。 考級當(dāng)天，你告訴我努力一定有回報，老師一直相信你。我也不負(fù)眾望，拿到了優(yōu)秀的等第。原來，最好的際遇不是一馬平川，而是越過路障繼續(xù)前行；最好的成長不是不受傷，而是受了傷依舊向前奔跑。 是你，讓我懂得了人生的真諦。林老師，讓我怎樣感謝你！ 《讓我怎樣感謝你》 時光似流水，悄無聲息地從我指尖劃過，我想留住它，握緊了手，不想承認(rèn)它走了，可它只在我手中留下了淡淡的氣息。我想起來了，林老師，讓我怎樣感謝你！ 記得那是一個陽光明媚的上午，一切都充滿了希望的氣息。我獨自在家看書，忽然，遠(yuǎn)處傳來了一陣悠揚動聽的聲音，那聲音仿佛有魔力一般，撥動了我的心弦，使我陶醉其中。 終于，我無法抗拒這聲音的動聽，鼓起勇氣，尋找它的來源。原來是樓上大姐姐正在練習(xí)古箏，她的手輕輕地在琴弦上撥動，發(fā)出的聲音便悄悄地鉆入我的心中，令我難以忘懷。 回到家，我便向媽媽說了這件事，她同意了我的要求，答應(yīng)讓我去學(xué)古箏。 那一刻，我欣喜若狂。也就是在那時，我遇見了你。你就是我的古箏老師——林老師。 走進教室，看到你和藹的笑容，我心中的緊張感不由得消失了。你細(xì)心地為我纏上假甲，耐心地教我最簡單的指法，而我也認(rèn)真地聆聽你的教導(dǎo)，一遍又一遍地練習(xí)著新的曲目。 后來，隨著內(nèi)容難度的增加，我似乎對自己失去了信心，沮喪地告訴你，我想要放棄了。你聽到后先是驚訝，隨后告訴我：“人生不可能一馬平川，你要記住‘世上無難事，只怕有心人’，老師相信你，你一定能行！” 于是，我又恢復(fù)了當(dāng)初的狀態(tài)。不管是寒冬臘月，我的手凍得像蘿卜一樣；還是盛夏酷暑，豆大的汗滴從我臉頰滑過，我都沒有再有一絲想要放棄的念頭。 同樣是一個陽光灑滿大地的早晨，你告訴我，我的水平可以考級了。那個夜晚，內(nèi)心塞滿喜悅的我久久不能入睡。 考級當(dāng)天，你告訴我努力一定有回報，老師一直相信你。我也不負(fù)眾望，拿到了優(yōu)秀的等第。原來，最好的際遇不是一馬平川，而是越過路障繼續(xù)前行；最好的成長不是不受傷，而是受了傷依舊向前奔跑。 是你，讓我懂得了人生的真諦。林老師，讓我怎樣感謝你！ 《讓我怎樣感謝你》 時光似流水，悄無聲息地從我指尖劃過，我想留住它，握緊了手，不想承認(rèn)它走了，可它只在我手中留下了淡淡的氣息。我想起來了，林老師，讓我怎樣感謝你！ 記得那是一個陽光明媚的上午，一切都充滿了希望的氣息。我獨自在家看書，忽然，遠(yuǎn)處傳來了一陣悠揚動聽的聲音，那聲音仿佛有魔力一般，撥動了我的心弦，使我陶醉其中。 終于，我無法抗拒這聲音的動聽，鼓起勇氣，尋找它的來源。原來是樓上大姐姐正在練習(xí)古箏，她的手輕輕地在琴弦上撥動，發(fā)出的聲音便悄悄地鉆入我的心中，令我難以忘懷。 回到家，我便向媽媽說了這件事，她同意了我的要求，答應(yīng)讓我去學(xué)古箏。 那一刻，我欣喜若狂。也就是在那時，我遇見了你。你就是我的古箏老師——林老師。 走進教室，看到你和藹的笑容，我心中的緊張感不由得消失了。你細(xì)心地為我纏上假甲，耐心地教我最簡單的指法，而我也認(rèn)真地聆聽你的教導(dǎo)，一遍又一遍地練習(xí)著新的曲目。 后來，隨著內(nèi)容難度的增加，我似乎對自己失去了信心，沮喪地告訴你，我想要放棄了。你聽到后先是驚訝，隨后告訴我：“人生不可能一馬平川，你要記住‘世上無難事，只怕有心人’，老師相信你，你一定能行！” 于是，我又恢復(fù)了當(dāng)初的狀態(tài)。不管是寒冬臘月，我的手凍得像蘿卜一樣；還是盛夏酷暑，豆大的汗滴從我臉頰滑過，我都沒有再有一絲想要放棄的念頭。 同樣是一個陽光灑滿大地的早晨，你告訴我，我的水平可以考級了。那個夜晚，內(nèi)心塞滿喜悅的我久久不能入睡。 考級當(dāng)天，你告訴我努力一定有回報，老師一直相信你。我也不負(fù)眾望，拿到了優(yōu)秀的等第。原來，最好的際遇不是一馬平川，而是越過路障繼續(xù)前行；最好的成長不是不受傷，而是受了傷依舊向前奔跑。 是你，讓我懂得了人生的真諦。林老師，讓我怎樣感謝你！ 《讓我怎樣感謝你》 時光似流水，悄無聲息地從我指尖劃過，我想留住它，握緊了手，不想承認(rèn)它走了，可它只在我手中留下了淡淡的氣息。我想起來了，林老師，讓我怎樣感謝你！ 記得那是一個陽光明媚的上午，一切都充滿了希望的氣息。我獨自在家看書，忽然，遠(yuǎn)處傳來了一陣悠揚動聽的聲音，那聲音仿佛有魔力一般，撥動了我的心弦，使我陶醉其中。 終于，我無法抗拒這聲音的動聽，鼓起勇氣，尋找它的來源。原來是樓上大姐姐正在練習(xí)古箏，她的手輕輕地在琴弦上撥動，發(fā)出的聲音便悄悄地鉆入我的心中，令我難以忘懷。 回到家，我便向媽媽說了這件事，她同意了我的要求，答應(yīng)讓我去學(xué)古箏。 那一刻，我欣喜若狂。也就是在那時，我遇見了你。你就是我的古箏老師——林老師。 走進教室，看到你和藹的笑容，我心中的緊張感不由得消失了。你細(xì)心地為我纏上假甲，耐心地教我最簡單的指法，而我也認(rèn)真地聆聽你的教導(dǎo)，一遍又一遍地練習(xí)著新的曲目。 后來，隨著內(nèi)容難度的增加，我似乎對自己失去了信心，沮喪地告訴你，我想要放棄了。你聽到后先是驚訝，隨后告訴我：“人生不可能一馬平川，你要記住‘世上無難事，只怕有心人’，老師相信你，你一定能行！” 于是，我又恢復(fù)了當(dāng)初的狀態(tài)。不管是寒冬臘月，我的手凍得像蘿卜一樣；還是盛夏酷暑，豆大的汗滴從我臉頰滑過，我都沒有再有一絲想要放棄的念頭。 同樣是一個陽光灑滿大地的早晨，你告訴我，我的水平可以考級了。那個夜晚，內(nèi)心塞滿喜悅的我久久不能入睡。 考級當(dāng)天，你告訴我努力一定有回報，老師一直相信你。我也不負(fù)眾望，拿到了優(yōu)秀的等第。原來，最好的際遇不是一馬平川，而是越過路障繼續(xù)前行；最好的成長不是不受傷，而是受了傷依舊向前奔跑。 是你，讓我懂得了人生的真諦。林老師，讓我怎樣感謝你！ 《讓我怎樣感謝你》 時間，如同白駒過隙，忽然而已的，我已成為了一名中學(xué)生，進入中學(xué)，無疑問，我需要成長，需要改變。一些改變在潛移默化中完成，最觸動我的，是我的老師領(lǐng)我們觀察一棵銀杏樹。 “今天，我們來觀察一棵銀杏樹?！崩蠋熭p描淡寫的說。語出，四下皆驚，“一棵銀杏？我們觀察一棵銀杏？”老師像是早料定我們的驚異，臉上不動聲色的爬上一抹笑意，“是的，一棵銀杏，現(xiàn)在大家請排好隊我們就去?！? 出了教室，只見銀杏滿樹的蒼綠，樹枝伸展向八方，樹干上緊密的排列著樹紋，樹根處長著一簇又一簇的苔蘚，整棵樹以綠為主，散發(fā)著濃郁的生命氣息。 我們圍著樹一圈一圈的轉(zhuǎn)，興奮地議論著，老師看著我們歡笑、討論，只是站著，并不言語。 回了教室，老師讓我們寫一篇銀杏的有關(guān)隨筆，我們一個個像閉了開關(guān)的匣子，都沉默了，我苦想著，滿腦是這樹怎樣怎樣的蒼綠，再“擠”不出一些什么別的詞語來，我朝左右瞄了瞄，望了望，好嘛，真是同班同學(xué)，誰都沒有想出點什么名堂來，最后只得交上幾個干澀無力的文句。 沒過多久，作文又被發(fā)下來，“同學(xué)們的隨筆我都看過了”老師頓了頓看著我們，我那叫一個心驚肉跳，“大家的文筆是不錯的，可惜都沒有仔細(xì)觀察，排隊，我們繼續(xù)觀察銀杏去?！? 老師帶領(lǐng)我們在校園中轉(zhuǎn)了一圈又一圈，常用手捻起樹干與我們看，“你看它的枝干是什么顏色的，又常撿起葉片，在手心里揉碎了與我們說:“杏葉揉碎了又有什么味道？她很像一把小扇呢！”我們跟著老師在校園中穿梭，歡聲笑語蕩在了校園的銀杏樹下…… 時隔三個月，我們已經(jīng)進行多次的銀杏觀察和寫作，漸入佳境，我們討論著各自的心得所悟，“銀杏變化極迅速，三個月便從滿樹蒼綠變?yōu)榭蔹S”“葉子的掉落唯美、決絕、有著生命獨特的堅毅?！薄蠋熆粗恢恢煌α⒌男∈?。蕩出了欣慰的笑容。 一霎間，我明白了老師的良苦用心：人生需要細(xì)細(xì)地品味，這樣才能得到自己對生命的理解，對生命的體會。 啊，我該怎樣感謝你我的老師！ 《讓我怎樣感謝你》 時間，如同白駒過隙，忽然而已的，我已成為了一名中學(xué)生，進入中學(xué)，無疑問，我需要成長，需要改變。一些改變在潛移默化中完成，最觸動我的，是我的老師領(lǐng)我們觀察一棵銀杏樹。 “今天，我們來觀察一棵銀杏樹?！崩蠋熭p描淡寫的說。語出，四下皆驚，“一棵銀杏？我們觀察一棵銀杏？”老師像是早料定我們的驚異，臉上不動聲色的爬上一抹笑意，“是的，一棵銀杏，現(xiàn)在大家請排好隊我們就去?！? 出了教室，只見銀杏滿樹的蒼綠，樹枝伸展向八方，樹干上緊密的排列著樹紋，樹根處長著一簇又一簇的苔蘚，整棵樹以綠為主，散發(fā)著濃郁的生命氣息。 我們圍著樹一圈一圈的轉(zhuǎn)，興奮地議論著，老師看著我們歡笑、討論，只是站著，并不言語。 回了教室，老師讓我們寫一篇銀杏的有關(guān)隨筆，我們一個個像閉了開關(guān)的匣子，都沉默了，我苦想著，滿腦是這樹怎樣怎樣的蒼綠，再“擠”不出一些什么別的詞語來，我朝左右瞄了瞄，望了望，好嘛，真是同班同學(xué)，誰都沒有想出點什么名堂來，最后只得交上幾個干澀無力的文句。 沒過多久，作文又被發(fā)下來，“同學(xué)們的隨筆我都看過了”老師頓了頓看著我們，我那叫一個心驚肉跳，“大家的文筆是不錯的，可惜都沒有仔細(xì)觀察，排隊，我們繼續(xù)觀察銀杏去?！? 老師帶領(lǐng)我們在校園中轉(zhuǎn)了一圈又一圈，常用手捻起樹干與我們看，“你看它的枝干是什么顏色的，又常撿起葉片，在手心里揉碎了與我們說:“杏葉揉碎了又有什么味道？她很像一把小扇呢！”我們跟著老師在校園中穿梭，歡聲笑語蕩在了校園的銀杏樹下…… 時隔三個月，我們已經(jīng)進行多次的銀杏觀察和寫作，漸入佳境，我們討論著各自的心得所悟，“銀杏變化極迅速，三個月便從滿樹蒼綠變?yōu)榭蔹S”“葉子的掉落唯美、決絕、有著生命獨特的堅毅?！薄蠋熆粗恢恢煌α⒌男∈?。蕩出了欣慰的笑容。 一霎間，我明白了老師的良苦用心：人生需要細(xì)細(xì)地品味，這樣才能得到自己對生命的理解，對生命的體會。 啊，我該怎樣感謝你我的老師！ 《讓我怎樣感謝你》 在我絢爛的生命里，有無數(shù)令我感激的人。唯獨他，一個略顯肥胖的身軀，那個略微笨拙，卻又靈巧神奇的手在我腦海中揮之不去。 我從三年級開始苦練軟筆書法，在楊老師的指導(dǎo)下，一路順暢的拿到了八級考級證書，有幸成為書法班里最高等級的人。 坐在教室里，看著楊老師用粗壯的手緩緩對我豎了個大拇指，我心里沾沾自喜。去年開年，一個飄雪的嚴(yán)冬，我開始向九級大考進發(fā)，楊老師每天都用他那只粗壯的手，寫出輕盈地字來教我，就像人要正直，老師常常這么教導(dǎo)我們，也要彎且有力，就像人柔韌不曲。 我記著老師的教導(dǎo)進入考場，但心中七上八下，激動不已，我看著別人寫的馬馬虎虎，便得意洋洋地交上了作品。誰知隨著寒風(fēng)飄來的卻是考級未通過的消息，我呆滯了，自己那么久的努力都白費了！我如同暴怒的獅子，嘶吼著撕掉作品。頓時，淚如雨下。我不知道之后是如何頂著面子去上課的，我甚至不敢直視楊老師的眼睛。 但我清楚地記得考級失敗的那節(jié)課，我頂著陰沉的臉走進教室，似乎帶著一陣寒風(fēng)進入。楊老師用他那笨拙的手發(fā)給其他人考級證書后，也沒有說什么，我恐懼著的批評也終沒有來到。楊老師就如平常一般，指導(dǎo)每一個人。 只見他那肥胖的身軀逐漸向我走來，我內(nèi)心緊張極了，心臟怦怦直跳，楊老師走到我桌前，眉頭忽然一緊，慢慢的舒張，就拿粗粗的手指指著我寫的一個字，語氣緩慢有力地說道：“撇要彎且有力，就像人柔韌不屈?！币膊恢浪怯幸膺€是無意，把柔韌不屈四個字讀重了，這仿佛就是他對我的提醒吧。此后我認(rèn)真習(xí)字，一絲不茍，在第二次九級考試中終于通過。我開心極了，對書法課又充滿期待。 楊老師將考級證書遞給我時，說道：“繼續(xù)努力！”眼神中滿是肯定與期許。我用力地點點頭，提醒自己不要松懈，向著今年的十級，進發(fā)。 楊老師，你用笨拙的手寫出輕盈的字，教導(dǎo)了失落迷惘的我，讓我怎樣感謝你！ 《讓我怎樣感謝你》 在我絢爛的生命里，有無數(shù)令我感激的人。唯獨他，一個略顯肥胖的身軀，那個略微笨拙，卻又靈巧神奇的手在我腦海中揮之不去。 我從三年級開始苦練軟筆書法，在楊老師的指導(dǎo)下，一路順暢的拿到了八級考級證書，有幸成為書法班里最高等級的人。 坐在教室里，看著楊老師用粗壯的手緩緩對我豎了個大拇指，我心里沾沾自喜。去年開年，一個飄雪的嚴(yán)冬，我開始向九級大考進發(fā)，楊老師每天都用他那只粗壯的手，寫出輕盈地字來教我，就像人要正直，老師常常這么教導(dǎo)我們，也要彎且有力，就像人柔韌不曲。 我記著老師的教導(dǎo)進入考場，但心中七上八下，激動不已，我看著別人寫的馬馬虎虎，便得意洋洋地交上了作品。誰知隨著寒風(fēng)飄來的卻是考級未通過的消息，我呆滯了，自己那么久的努力都白費了！我如同暴怒的獅子，嘶吼著撕掉作品。頓時，淚如雨下。我不知道之后是如何頂著面子去上課的，我甚至不敢直視楊老師的眼睛。 但我清楚地記得考級失敗的那節(jié)課，我頂著陰沉的臉走進教室，似乎帶著一陣寒風(fēng)進入。楊老師用他那笨拙的手發(fā)給其他人考級證書后，也沒有說什么，我恐懼著的批評也終沒有來到。楊老師就如平常一般，指導(dǎo)每一個人。 只見他那肥胖的身軀逐漸向我走來，我內(nèi)心緊張極了，心臟怦怦直跳，楊老師走到我桌前，眉頭忽然一緊，慢慢的舒張，就拿粗粗的手指指著我寫的一個字，語氣緩慢有力地說道：“撇要彎且有力，就像人柔韌不屈?！币膊恢浪怯幸膺€是無意，把柔韌不屈四個字讀重了，這仿佛就是他對我的提醒吧。此后我認(rèn)真習(xí)字，一絲不茍，在第二次九級考試中終于通過。我開心極了，對書法課又充滿期待。 楊老師將考級證書遞給我時，說道：“繼續(xù)努力！”眼神中滿是肯定與期許。我用力地點點頭，提醒自己不要松懈，向著今年的十級，進發(fā)。 楊老師，你用笨拙的手寫出輕盈的字，教導(dǎo)了失落迷惘的我，讓我怎樣感謝你！ 《讓我怎樣感謝你》 在我絢爛的生命里，有無數(shù)令我感激的人。唯獨他，一個略顯肥胖的身軀，那個略微笨拙，卻又靈巧神奇的手在我腦海中揮之不去。 我從三年級開始苦練軟筆書法，在楊老師的指導(dǎo)下，一路順暢的拿到了八級考級證書，有幸成為書法班里最高等級的人。 坐在教室里，看著楊老師用粗壯的手緩緩對我豎了個大拇指，我心里沾沾自喜。去年開年，一個飄雪的嚴(yán)冬，我開始向九級大考進發(fā)，楊老師每天都用他那只粗壯的手，寫出輕盈地字來教我，就像人要正直，老師常常這么教導(dǎo)我們，也要彎且有力，就像人柔韌不曲。 我記著老師的教導(dǎo)進入考場，但心中七上八下，激動不已，我看著別人寫的馬馬虎虎，便得意洋洋地交上了作品。誰知隨著寒風(fēng)飄來的卻是考級未通過的消息，我呆滯了，自己那么久的努力都白費了！我如同暴怒的獅子，嘶吼著撕掉作品。頓時，淚如雨下。我不知道之后是如何頂著面子去上課的，我甚至不敢直視楊老師的眼睛。 但我清楚地記得考級失敗的那節(jié)課，我頂著陰沉的臉走進教室，似乎帶著一陣寒風(fēng)進入。楊老師用他那笨拙的手發(fā)給其他人考級證書后，也沒有說什么，我恐懼著的批評也終沒有來到。楊老師就如平常一般，指導(dǎo)每一個人。 只見他那肥胖的身軀逐漸向我走來，我內(nèi)心緊張極了，心臟怦怦直跳，楊老師走到我桌前，眉頭忽然一緊，慢慢的舒張，就拿粗粗的手指指著我寫的一個字，語氣緩慢有力地說道：“撇要彎且有力，就像人柔韌不屈?！币膊恢浪怯幸膺€是無意，把柔韌不屈四個字讀重了，這仿佛就是他對我的提醒吧。此后我認(rèn)真習(xí)字，一絲不茍，在第二次九級考試中終于通過。我開心極了，對書法課又充滿期待。 楊老師將考級證書遞給我時，說道：“繼續(xù)努力！”眼神中滿是肯定與期許。我用力地點點頭，提醒自己不要松懈，向著今年的十級，進發(fā)。 楊老師，你用笨拙的手寫出輕盈的字，教導(dǎo)了失落迷惘的我，讓我怎樣感謝你！ 一個飄雪的嚴(yán)冬，我開始向九級進發(fā)，每堂寫字課，我都格外用心。楊老師也一樣，他在我們身邊巡視的頻率更高了。 他來到我身邊，看了看我剛寫的“有”字，彎下腰，用他粗壯的手指，點了點我那一撇說：“撇要彎且有力，你寫得軟綿綿的，沒有力道，重寫！”我于是又重新寫，聽取老師的意見，手腕暗暗用力，緩慢用心地寫著一撇一橫。 楊老師再次走到我身邊，看到我重寫的“有”后，用手輕輕拍了下我的肩膀，露出滿意的神色，我終于松了一口氣，繼續(xù)用心練習(xí)。 在老師的用心指導(dǎo)下，我信心滿滿走進了考場。然而，事情并不順利，考級，未通過！我不知道我是如何頂著面子去上寫字課的?？吹綏罾蠋熕欠逝值纳碥|逐漸向我走來，我內(nèi)心緊張極了，以為他會責(zé)備我?guī)拙?，沒想到，他拿起我的筆，在紙上緩緩寫了個“有”字，然后放下筆，看著我說“撇要彎且有力，人也一樣，要柔韌不屈。繼續(xù)努力！”我擦掉即將掉落的眼淚，重重地點了點頭！

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