本試卷共8頁(yè),150分。考試時(shí)間150分鐘。考生務(wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題紙一并交回。
一、本大題共5小題，共17分。
閱讀下面材料，完成1-5題。
材料一
迄今為止，全球共進(jìn)行了40多次火星探測(cè)任務(wù)，既有環(huán)繞火星的軌道器進(jìn)行遙感探測(cè)，也有著陸器登陸火星表面進(jìn)行定點(diǎn)探測(cè)，還有火星車(chē)在火星表面進(jìn)行巡視勘察。
人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)依舊不夠深刻，而火星最有價(jià)值的科研，就是把它當(dāng)做另一個(gè)地球來(lái)研究?；鹦堑暮０毒€、海洋沉積物、水汽循環(huán)等，都可以作為研究課題?；鹦巧弦灿猩硥m暴、會(huì)下雪，有各種氣象現(xiàn)象，但其氣象模型與地球相比要簡(jiǎn)單得多。將兩者進(jìn)行比對(duì)，科學(xué)家可以找到很多新的研究課題。火星上還有高山、峽谷、冰川、寒旱區(qū)……許多學(xué)科都能在那里找到研究主題，獲得全新的研究視角。
火星是類(lèi)地行星，處于太陽(yáng)系的宜居帶內(nèi)?？茖W(xué)研究表明，火星有過(guò)適宜生命生存的環(huán)境——具有很厚的大氣層和大量的液態(tài)水存在地表。火星的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)與地球最為相近，但火星環(huán)境也有嚴(yán)酷的一面?；鹦菦](méi)有全球性的磁場(chǎng)，經(jīng)過(guò)數(shù)億年太陽(yáng)風(fēng)的剝蝕后，如今的火星只剩下由二氧化碳（含量95.3%）組成的稀薄大氣了，而氧氣含量約為0.15%；而地表類(lèi)似于荒漠，人類(lèi)發(fā)現(xiàn)火星曾存在鹽水湖，但是目前還未發(fā)現(xiàn)穩(wěn)定的液態(tài)水。
生命需要很復(fù)雜的系統(tǒng)才能生存，少不了宜居的環(huán)境、液態(tài)水、大氣、磁場(chǎng)、能源等。人類(lèi)要想“殖民”火星，需要讓一些低等植物甚至是微生物先行作為移民火星的“先行軍”，如細(xì)菌、藻類(lèi)等。讓它們先到火星上適應(yīng)環(huán)境，吸收二氧化碳、釋放氧氣，然后產(chǎn)生有機(jī)質(zhì)，改造火星的土壤，讓火星表面環(huán)境越來(lái)越像地球，對(duì)生命更加友好。
建設(shè)火星基地是人類(lèi)一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的設(shè)想。建設(shè)火星臨時(shí)基地，可以在宇航員抵達(dá)火星前，先用無(wú)人貨運(yùn)飛船將滿足基本需求的居住艙和非再生式生命保障系統(tǒng)送到火星。建設(shè)火星中期基地，至少需要使用物化再生式生命保障技術(shù)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)更高效的循環(huán)利用。要建設(shè)火星永久性基地，則需要生物再生式生命保障系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的100%循環(huán)再生。
火星基地要有電源系統(tǒng)，比如小型核電站；還要有火星車(chē)，宇航員需要借此擴(kuò)大活動(dòng)范圍?；鹦腔氐倪x址最好靠近有水的地方、陽(yáng)光充足。為了抵御風(fēng)暴和輻射，早期基地應(yīng)采取地下或半地下形式。在火星基地建設(shè)過(guò)程中，就地取材是一個(gè)重要原則。火星表面很容易獲取的沙塵、土壤、赤鐵礦，甚至干涸湖泊里的鹽類(lèi)礦物等，都是我們可以利用的目標(biāo)。
從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，在火星上發(fā)展出獨(dú)特的人類(lèi)文明，包括各種農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明以及技術(shù)文明是可以期待的。
（取材于張曄、付毅飛等的相關(guān)文章）

材料二
約40多億年前，火星是個(gè)擁有孕育生命的適宜環(huán)境的星球。火星上曾經(jīng)有過(guò)湖泊和河流。與火星的流水時(shí)代同期，地球上的海洋中，生命誕生了，藍(lán)藻是最早的成員之一。它們開(kāi)創(chuàng)了光合自養(yǎng)系統(tǒng)，利用陽(yáng)光制造有機(jī)物，自此構(gòu)成了生物鏈的基礎(chǔ)；它們還與綠色植物共生，形成了植物的葉綠體，讓地球上出現(xiàn)了千姿百態(tài)的植物，把地球變成了一顆能種菜的星球。
某些藍(lán)藻可以進(jìn)入“脫水休眠”的無(wú)代謝狀態(tài)來(lái)抵御失水的影響，或許可以在火星生存扎根。它們生活在炎熱或寒冷的沙漠中，每年僅能濕潤(rùn)幾個(gè)小時(shí)，并在大部分時(shí)間內(nèi)保持干燥或冰凍狀態(tài)。
它們適應(yīng)脫水作用的關(guān)鍵機(jī)制是產(chǎn)生大量富含多糖的包膜。胞外多糖可以像海綿般結(jié)合水分，穩(wěn)定酶和其他分子，顯著促進(jìn)藍(lán)藻的脫水耐受性。它們通常能夠承受夏季的高地表溫度，峰值超過(guò)60°C；擁有葉綠素-f的藍(lán)藻更可利用其它植物無(wú)法利用的近紅外光，在可深達(dá)巖表下數(shù)毫米的黑暗環(huán)境中進(jìn)行光合作用。
胞外多糖的產(chǎn)生還可能與藍(lán)藻細(xì)胞質(zhì)中積累的海藻糖起協(xié)同作用：通過(guò)代替水分子的位置，海藻糖可以阻止細(xì)胞膜失水破壞，并穩(wěn)定干燥的蛋白質(zhì)，同時(shí)增大胞內(nèi)液的滲透壓來(lái)抵消由冰凍和高鹽度引起的滲透壓力。這讓藍(lán)藻可以在巖石礦床中定居，利用巖石潮解：當(dāng)相對(duì)濕度足夠高時(shí)，巖石晶體與吸收的大氣中水蒸汽形成飽和鹽水滴，使細(xì)胞恢復(fù)代謝活動(dòng)。這對(duì)于植物來(lái)說(shuō)，都是很難擁有的超能力。
陸生藍(lán)藻具有對(duì)高劑量的紫外線和電離輻射的抵抗能力，在實(shí)驗(yàn)室模擬下，干燥的單細(xì)胞層擬甲色球藻在130kJ/㎡的模擬火星紫外線通量下存活下來(lái)，這種抗性也歸因于胞外多糖的存在。除此以外，它們合成的保護(hù)性色素也提供了對(duì)紫外線含量增加的保護(hù)作用。
同時(shí)，這些藍(lán)藻能夠形成厚壁孢子，進(jìn)入休眠狀態(tài)，通過(guò)避免基因組片段化和限制活性氧的產(chǎn)生保持DNA完整性，并在重新濕潤(rùn)時(shí)修復(fù)干燥造成的損傷。這讓它們能夠抵抗高達(dá)15kgy的電離輻射，并有可能在火星表面承受相當(dāng)于200000年的輻射環(huán)境而不失活。
從2016年起，科學(xué)家們已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行基于藍(lán)藻的生命支持系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工作?；蛟S有一天，這些能夠在惡劣情況下生存的藍(lán)藻可以乘著我們的飛船飛向太空，在火星上繁衍生息，將那里變成人類(lèi)新的家園。
（取材于“科普中國(guó)”相關(guān)文章）
1. 根據(jù)材料一，下列表述不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.火星探測(cè)任務(wù)方式，有軌道環(huán)繞，著陸、地面巡勘等。
B.火星氣象模型簡(jiǎn)單，許多學(xué)科已獲得全新的研究成果。
C.火星性質(zhì)接近地球，大氣地表等環(huán)境卻相對(duì)嚴(yán)酷惡劣。
D.人類(lèi)要想移民火星，需要適應(yīng)、改造火星的基礎(chǔ)環(huán)境。
2. 根據(jù)材料一，下列理解正確的一項(xiàng)是（3分）
A.人類(lèi)抵達(dá)火星時(shí)，需攜帶居住艙和非再生生命保障系統(tǒng)。
B.建設(shè)火星中期基地，至少需要生物再生式生命保障系統(tǒng)。
C.火星基地選址必須滿足充足的水、陽(yáng)光、礦物等諸條件。
D.火星基地在建設(shè)過(guò)程中，有許多可就地取材利用的資源。
3. 根據(jù)材料二，下列表述正確的一項(xiàng)是（3分）
A.火星的流水時(shí)代，藍(lán)藻讓地球上出現(xiàn)了千姿百態(tài)的植物。
B.胞外多糖可使藍(lán)藻抗脫水、在黑暗環(huán)境中進(jìn)行光合作用。
C.海藻糖協(xié)同胞外多糖，使植物細(xì)胞擁有恢復(fù)代謝的能力。
D.藍(lán)藻對(duì)極端溫度狀況、滲透壓力和極高的太陽(yáng)輻射耐受。
4. 根據(jù)以上兩則材料，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.科學(xué)家對(duì)火星的科學(xué)參照研究，價(jià)值在于使許多學(xué)科新的研究課題未來(lái)可期。
B.大氣稀薄導(dǎo)致火星液態(tài)水逃逸，讓火星不具備適合于人類(lèi)居住的條件和環(huán)境。
C.火星基地如果一旦建立，未來(lái)在宜居星球上發(fā)展獨(dú)特的人類(lèi)文明或許可實(shí)現(xiàn)。
D.經(jīng)過(guò)科學(xué)家的多角度研究，發(fā)現(xiàn)有多項(xiàng)生化特質(zhì)的藍(lán)藻或許可先行移民火星。
5．根據(jù)以上兩則材料，簡(jiǎn)要分析為什么人類(lèi)有移民火星的可能性。（5分）
二、本大題共5小題，共18分。
閱讀下面文言文，完成6-10題。
原 法
三代以上有法，三代以下無(wú)法。何以言之？二帝、三王知天下之不可無(wú)養(yǎng)也，為之授田以耕之；知天下之不可無(wú)衣也，為之授地以桑麻之；知天下之不可無(wú)教也，為之學(xué)校以興之，為之婚姻之禮以防其淫，為之卒乘之賦以防其亂。此三代以上之法也，固末嘗為一己而立也。
后之人主，既得天下，唯恐其祚命之不長(zhǎng)也，子孫之不能保有也，思患于末然以為之法。然則其所謂法者，一家之法，而非天下之法也。是故秦變封建而為郡縣，以郡縣得私于我也；漢建庶孽①，以其可以藩屏于我也；宋解方鎮(zhèn)之兵，以方鎮(zhèn)之不利于我也。此其法何曾有一毫為天下之心哉？而亦可謂之法乎？
三代之法，藏天下于天下者也：山澤之利不必其盡取，刑賞之權(quán)不疑其旁落；貴不在朝廷也，賤不在草莽也。在后世方議其法之疏，而天下之人不見(jiàn)上之可欲，不見(jiàn)下之可惡。法愈疏而亂愈不作，所謂無(wú)法之法也。
后世之法，藏天下于筐篋者也：利不欲其遺于下，福必欲其斂于上；用一人焉則疑其自私，而又用一人以制其私；行一事焉則慮其可欺，而又設(shè)一事以防其欺。天下之人共知其筐篋之所在，吾亦鰓鰓然②，日唯筐篋之是虞，故其法不得不密。法愈密而天下之亂即生于法之中，所謂非法之法也。
論者謂一代有一代之法，子孫以法祖為孝。夫非法之法，前王不勝其利欲之私以創(chuàng)之，后王或不勝其利欲之私以壞之。壞之者固足以害天下，其創(chuàng)之者亦未始非害天下者也。乃必欲周旋于此膠彼漆③之中，以博憲章之余名，此俗儒之剿說(shuō)也。
即論者謂天下之治亂不系于法之存亡。夫古今之變，至秦而一盡，至元而又一盡，經(jīng)此二盡之后，古圣王之所惻隱愛(ài)人而經(jīng)營(yíng)者蕩然無(wú)具，茍非為之遠(yuǎn)思深覽，一一通變，以復(fù)井田、封建、學(xué)校、卒乘之舊，雖小小更革，生民之戚戚終無(wú)已時(shí)也。
即論者謂有治人無(wú)治法，吾以謂有治法而后有治人。自非法之法桎梏天下人之手足，即有能治之人，終不勝其牽挽嫌疑之顧盼，有所設(shè)施，亦就其分之所得，安于茍簡(jiǎn)，而不能有度外之功名。使先王之法而在，莫不有法外之意存乎其間。其人是也，則可以無(wú)不行之意；其人非也，亦不至深刻羅網(wǎng)，反害天下。故曰有治法而后有治人。
(取材于黃宗羲《明夷待訪錄》)
注釋?zhuān)孩偈酰褐笣h初分封同姓王。②鰓（xǐ）鰓然：恐懼的樣子。③此膠彼漆：指拘泥于已有成法，不知變通。
6.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）
A. 在后世方議其法之疏 疏：簡(jiǎn)單，粗疏
B. 利不欲其遺于下 遺：分享，分給
C. 日唯筐篋之是虞 虞：預(yù)料，意料
D. 雖小小更革 雖：即使，即便
7.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（3分）
A. 何以言之 B. 法愈疏而亂愈不作
信臣精卒陳列兵而誰(shuí)何 德不厚而思國(guó)之理
C. 用一人焉則疑其自私 D. 使先王之法而在
積土成山，風(fēng)雨興焉 使民敬忠以勸,如之何
8.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A. 宋解方鎮(zhèn)之兵，以方鎮(zhèn)之不利于我也
宋代初期解除方鎮(zhèn)的兵權(quán)，是因?yàn)榉芥?zhèn)威脅到了君主統(tǒng)治
B. 貴不在朝廷也，賤不在草莽也
不因?yàn)樯碓诔⒕妥兊米鹳F，不因?yàn)樯硖幟耖g就變得低賤
C. 其創(chuàng)之者亦未始非害天下者也
那些新任君主創(chuàng)制的法還沒(méi)來(lái)及禍害天下
D. 其人是也，則可以無(wú)不行之意
這樣一來(lái)，如果這個(gè)人有才能，就可以做到心想事成
9.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.《原法》中的“原”是推究之義，“法”在此篇中有法律之義，也有制度之義。
B.有人認(rèn)為“一代有一代之法，子孫以法祖為孝”，作者充分的肯定了這種觀點(diǎn)。
C.作者認(rèn)為“非法之法”越嚴(yán)密，天下動(dòng)亂就越多，與“無(wú)法之法”形成對(duì)比。
D.黃宗羲認(rèn)為“先有能夠治理好天下的法，然后才會(huì)出現(xiàn)能夠治理好天下的人”。

10.作者將“三代以上之法”名之“三代之法”，“三代以下之法”名之“后世之法”，請(qǐng)你結(jié)合本文具體內(nèi)容，概括“三代之法”與“后世之法”的區(qū)別。（6分）

三、本大題共5小題，共32分。
閱讀下面這首詞，完成11-13題。（共12分）
水龍吟
朱敦儒①
放船千里凌波去。略為吳山留顧。云屯水府，濤隨神女，九江東注。北客翩然，壯心偏感，年華將暮。念伊、嵩舊隱，巢、由②故友，南柯夢(mèng)，遽如許！ 回首妖氛未掃，問(wèn)人間、英雄何處？奇謀報(bào)國(guó)，可憐無(wú)用，塵昏白羽。鐵鎖橫江，錦帆沖浪，孫郎良苦③。但愁敲桂棹，悲吟《梁父》，淚流如雨。
注釋:①朱敦儒，宋代詞人，本詞寫(xiě)于金兵南下，作者初離洛陽(yáng)，由水路南行之時(shí)。②巢、由：巢父、許由，都是古代的隱士。③孫郎良苦：三國(guó)時(shí)吳主孫皓聞晉軍沿江犯，以鐵索橫江拒敵，終為晉人所破。
11.下列對(duì)這首詞內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.“云屯水府”三句，描繪了天上云層聚集，江面波浪翻騰，眾水匯流東注入海的景象，肅穆雄渾的氣勢(shì)，體現(xiàn)出詞人曠遠(yuǎn)的胸懷。
B.“北客翩然”三句，寫(xiě)作者從洛陽(yáng)逃難到了南方，空有報(bào)國(guó)壯志，卻無(wú)報(bào)國(guó)之路，年齡又一天天老去，暗示了詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。
C.“念伊嵩舊隱”四句，回憶過(guò)去與好友游樂(lè)于嵩山伊水間的美好隱居生活，而今感覺(jué)如南柯一夢(mèng)，表達(dá)出詞人對(duì)隱居生活的懷念。
D.“鐵鎖橫江”三句，寫(xiě)了晉軍攻破金陵，吳主孫皓被迫投降，作者借用晉軍亡吳典故，明寫(xiě)東吳敗亡的教訓(xùn)，實(shí)為南宋局勢(shì)擔(dān)憂。
12.下列對(duì)本詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.“放船”句描繪了千里波濤、云水茫茫的江南美景，而一“略”字，表明作者無(wú)心欣賞山水。
B.本詞中的“英雄”是指“抗金的英雄”，而“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”中的“英雄”是指杜甫自己。
C.“但愁敲桂棹”句中“桂棹”，是船槳的美稱(chēng)，在這里代指“船”，此句運(yùn)用了借代的手法。
D．本詞由個(gè)人的悲歡寫(xiě)到國(guó)家的命運(yùn)，一氣呵成，渾然無(wú)間，運(yùn)用了抒情、議論等表達(dá)方式。
13.“奇謀報(bào)國(guó)，可憐無(wú)用，塵昏白羽”三句中，作者引用諸葛亮的典故，陸游的《書(shū)憤》也借用了諸葛亮的典故，請(qǐng)你分別結(jié)合這兩首詩(shī)詞的具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析各自用典的作用。（6分）
書(shū)憤
陸游
早歲那知世事艱，中原北望氣如山。
樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。
塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。
出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。

14.在橫線處填寫(xiě)作品原句。（8分）
① 詩(shī)圣杜甫，在書(shū)寫(xiě)客人到來(lái)的喜悅之時(shí)，也暗示了家境之貧寒、生活之孤寂，如“花徑不曾緣客掃， ”；愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游，在書(shū)寫(xiě)生活的閑適之時(shí)，也暗示了郁悶與惆悵之情，如“矮紙斜行閑作草, ”。他們所處的時(shí)代不同，但思想內(nèi)核卻相似。
② 在文言文的學(xué)習(xí)中，我們要善于汲取古人的智慧，如蘇軾在《石鐘山記》中告誡我們“ ，而臆斷其有無(wú)”是不可以的，杜牧在《阿房宮賦》中告誡我們“ ，亦使后人而復(fù)哀后人也”。
③ 成語(yǔ)“滄海一粟”是由蘇軾《赤壁賦》中的“ ， ”兩句演化而來(lái)。
④ 語(yǔ)文老師在批閱作文時(shí)，面對(duì)學(xué)生毫無(wú)修飾或者過(guò)于浮夸的語(yǔ)言，引用了《論語(yǔ)》中的兩句“ ， ”作為批語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作要 “文質(zhì)彬彬”。

15. 根據(jù)《紅樓夢(mèng)》相關(guān)內(nèi)容，完成（1）（2）小題。（12分）
（1）《紅樓夢(mèng)》中，“木石前盟”和“金玉良緣”分別指哪兩組人物？請(qǐng)選擇一組，結(jié)合原著談?wù)勊麄兊膼?ài)情悲劇。（6分）
(2)魯迅先生曾說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》的要點(diǎn)在敢于如實(shí)描寫(xiě)，并無(wú)諱飾，和從前的小說(shuō)敘好人完全是好、壞人完全是壞的大不相同，所以其中所敘的人物，都是‘真’的人物?！薄罢妗斌w現(xiàn)了人物性格的復(fù)雜性和多樣性。請(qǐng)你從《紅樓夢(mèng)》中試舉一個(gè)人物，結(jié)合具體情節(jié)內(nèi)容，分析該人物形象的“真”。（6分）

四、本大題共4小題，共18分。
閱讀下面文學(xué)作品，完成16-19題。
憶蜀山
腳下的石板路，沿著依山傍河的小街蜿蜒。路面石板經(jīng)歷了千百年風(fēng)雨，被無(wú)數(shù)代人的鞋底踩踏，雖斑駁不平，卻光滑如玉。走在鏤空的石板街上，不僅能聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，還隱約有流水的聲音。那是河水的韻律，是山泉的吟哦，是積水從屋檐滴落在街邊石條上的回聲。小街的兩邊，都是古舊的磚木房屋。小街兩邊的房屋間，不時(shí)出現(xiàn)一條條極窄的小巷。小巷雖不長(zhǎng)，卻讓人感覺(jué)幽深。因?yàn)?，兩邊小巷盡頭的風(fēng)景不一樣，一邊，是綠意蓊郁的山景，是山腳下茂密葳蕤的蘭草灌木，另一邊，是波光瀲滟的河景，河水在斑斕天光下流淌。
小巷盡頭的山，是蜀山；小巷盡頭的河，是蠡河。
五十多年前，曾經(jīng)躑躅在蜀山腳下。那時(shí)，我還是18歲的少年，第一次遠(yuǎn)離家門(mén)，在這里學(xué)木匠謀生。我經(jīng)常來(lái)蜀山腳下干活，遇見(jiàn)蜀山古鎮(zhèn)時(shí)，心情郁悶，身體疲憊，沒(méi)有旅游者的心情，但是古鎮(zhèn)上的景象，還是讓我驚奇。
對(duì)蜀山古鎮(zhèn)的第一印象，是鎮(zhèn)頭那座蜀山大橋。這是蠡河上的一座古老的石頭拱橋。初春之晨，稀薄的晨霧還在河面飄漾，蜀山大橋卻是一番熱鬧的景象。高高的橋面上，行人熙熙攘攘，小販在橋上擺攤賣(mài)水果蔬菜日用百貨，人們?cè)跇蛏洗舐曔汉?，討價(jià)還價(jià)，也有人站在橋頭聊天拉家常。橋下，暗綠色的蠡河水在流動(dòng)，河上船只來(lái)來(lái)往往，橋上的行人和橋下的船工高聲應(yīng)和互相打著招呼。稍大的木船從拱橋的圓洞中穿過(guò)，艄公站在船頭上，揮動(dòng)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹篙，在河面和橋墩上撐擊點(diǎn)舞……這充滿詩(shī)意的景象，很像是《清明上河圖》中那座大橋。
那時(shí)走過(guò)蜀山老街，總是腳步匆匆，沒(méi)有看風(fēng)景的閑情逸致。但是街上總有些獨(dú)特的景物吸引我。蜀山鎮(zhèn)附近，幾乎家家戶戶都在做紫衫茶壺，那是天下少有的情景。讓人驚嘆的是制壺人那些靈巧的手，紫泥猶如柔軟的糯米糕，被這些手敲打著，揉搓著，拿捏著，搓刮著，塑造成一把把形態(tài)各異的茶壺。這些未經(jīng)燒制的茶壺泥坯看上去就是完美的藝術(shù)品，雖然它們玲瓏溫潤(rùn)，但不是成品，它們必須送進(jìn)山上的窯中經(jīng)烈火焚燒，才能脫胎成紫砂壺。由砂石泥土變成紫砂茶壺這個(gè)過(guò)程，就在蜀山周?chē)瓿?。我抬頭看蜀山，只見(jiàn)山上云氣飄旋，那是燒窯的柴火在冒煙。
古鎮(zhèn)上有好幾家茶館店，每天早晨，茶館里人頭擠擠。一天下午，提前完成了一天活計(jì)，我走進(jìn)一家坐落在山腳下的小茶館。下午的茶館，店堂里茶客寥寥。我找了一張臨窗的桌子坐下來(lái)，窗外，綠蔭閃爍，那是蜀山的影子。一把紫砂壺端上來(lái)，茶香撲鼻。我用笨拙的動(dòng)作把熱茶斟入小小的茶盞時(shí)，從壺嘴里射出的茶水大半都濺在桌面上?；艁y中一位面目清癯，穿著樸素，舉止文雅的中年人走過(guò)來(lái)，微笑著端茶壺為我斟茶。這時(shí)，店里的一個(gè)伙計(jì)跑過(guò)來(lái)，驚訝地問(wèn)我：“你認(rèn)識(shí)他嗎？顧景舟，他是名人，宜興最好的紫砂壺就是他做的！”
中年人見(jiàn)我一臉懵懂，笑著說(shuō)：“別聽(tīng)他瞎吹?！苯又鴨?wèn)我：“那個(gè)上海來(lái)的小木匠？”我諾諾地點(diǎn)頭，又搖頭答道：“我剛來(lái)不久，還沒(méi)有學(xué)會(huì)做木匠?！闭f(shuō)心里話，我并不喜歡做木匠，在這里拜師學(xué)藝，曾被人告知，要先磨刀三年。每天的活計(jì)，除了為師傅磨刀，就是拉大鋸，把粗大的樹(shù)段鋸成木板。一天下來(lái)，精疲力竭，渾身酸痛。我想，做茶壺，比干木匠活有趣得多。他見(jiàn)我愁眉苦臉的樣子，笑著說(shuō)：“你還小，應(yīng)該讀書(shū)。學(xué)點(diǎn)手藝也沒(méi)錯(cuò)。”
我看著窗外搖曳的綠蔭，突兀地問(wèn)了一句：“這里不是四川，這座山為什么叫蜀山呢？”他臉上的微笑沒(méi)有消失，“這是因?yàn)樘K東坡上過(guò)這座山。這座山原來(lái)叫獨(dú)山，蘇東坡來(lái)這里，覺(jué)得這里的風(fēng)景和他家鄉(xiāng)很像，他說(shuō)：此山似蜀。蜀山的名字就是這么來(lái)的?！?br>他喝了一口茶，看著窗外的綠蔭，仿佛是自言自語(yǔ)：“蜀山腳下，還有東坡書(shū)院呢，在山的另一邊，現(xiàn)在是學(xué)堂了?！彼畔虏鑹卣酒饋?lái)，拍拍我的肩膀，轉(zhuǎn)身走出店堂，腳步悠然。我記住了他的名字，顧景舟。
很多年之后，我才知道顧景舟作為紫砂藝人的地位，他是承前啟后的紫砂工藝大師。我在蜀山遇見(jiàn)他時(shí)，正是紫砂藝術(shù)被忽略的時(shí)代，也是他失意的日子。
那天從茶館店里出來(lái)，我沿著山腳一路尋找，走到古鎮(zhèn)盡頭，繞過(guò)蜀山，在山的南麓，終于找到了當(dāng)年的東坡書(shū)院。那時(shí)，這里已成為一所小學(xué)，但依然保留著東坡之名：東坡小學(xué)。我站在校門(mén)口，隔著門(mén)墻往里看，只見(jiàn)院落里古樹(shù)參天，天井里散落著一地斑駁的樹(shù)影。正是放學(xué)的時(shí)候，孩子們的歡笑聲從里面一路傳出來(lái)……
我在東坡小學(xué)門(mén)口站了很久，心里想象著蘇東坡當(dāng)年如何在蜀山腳下流連忘返。東坡小學(xué)的古老前身，曾經(jīng)是蘇東坡住過(guò)的草堂，故被人們稱(chēng)為東坡草堂，后來(lái)，在這里建起東坡書(shū)院，再后來(lái)，成為東坡小學(xué)。
那天離開(kāi)東坡小學(xué)，已近黃昏，但我還是不想急著回我寄居的村莊，我要登上蜀山頂看看。山不高，從南麓攀登，越過(guò)山峰，下山就可以回到蜀山大橋邊。登臨山頂時(shí)，正好看到日落，天邊的云霞如無(wú)邊無(wú)際的火焰，慢慢吞噬著一輪血紅的殘陽(yáng)。從山頂俯瞰，蠡河是一條晶瑩的光帶，古鎮(zhèn)的黑色屋脊在山腳下蜿蜒，像潑灑在山河之間的一道濃墨。我也看見(jiàn)了依山而建的龍窯，那是一條攀臥在山坡的巨龍，被古樹(shù)掩隱著，被煙霧籠罩著。巨龍的腹中，蘊(yùn)蓄著熊熊火焰，那些被靈巧的手捏制成的茶壺和陶器，正在烈火中涅槃新生……
半個(gè)多世紀(jì)過(guò)去，山河依舊，但人間的景象天翻地覆。近日重返蜀山，看到了新時(shí)代帶來(lái)的變化，陶都丁蜀，是富甲江南的名鎮(zhèn)，紫砂工藝，早已成為舉世矚目的中華國(guó)粹。東坡小學(xué)又成了東坡書(shū)院。龍窯進(jìn)了博物館。蜀山古街上，石板路還在，老房子還在，當(dāng)年的氣韻還沒(méi)有消散……
（取材于趙麗宏的同名散文，有刪改）

16.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.曾經(jīng)躑躅在蜀山腳下 躑躅：徘徊
B.雖然它們玲瓏溫潤(rùn) 溫潤(rùn)：細(xì)潤(rùn)
C.慌亂中一位面目清癯 清癯：清秀
D.中年人見(jiàn)我一臉懵懂 懵懂：不解
17.下列對(duì)本文的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.文章的開(kāi)頭部分，描寫(xiě)了依山傍水的小巷，突出了它的古樸、幽靜、狹窄等特點(diǎn)。
B.作者寫(xiě)他18歲時(shí)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到蜀山謀生，因?yàn)樾那榈目鄲灦鵁o(wú)心欣賞當(dāng)?shù)孛谰啊?br>C.文中交代蜀山的得名與蘇軾有關(guān)，因他覺(jué)得那里風(fēng)景與家鄉(xiāng)很像，后稱(chēng)“蜀山”。
D.結(jié)尾處作者重返故地發(fā)出感慨，那里雖然山河依舊，可卻有著濃郁的新時(shí)代氣息。
18.文中橫線處的一段文字，能否刪掉？請(qǐng)聯(lián)系上下文的內(nèi)容，闡述你的理由。（6分）

19.題目為《憶蜀山》，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括作者“憶”了有關(guān)蜀山的哪些內(nèi)容。（6分）

五、本大題共3小題，共65分。
20.語(yǔ)言基礎(chǔ)運(yùn)用（5分）
①除夕之夜，美輪美奐的舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》登上央視虎年春晚。②舞者以“青綠”之身，舞出如詩(shī)如畫(huà)的無(wú)垠山河，以山水人文之美，頌贊祖國(guó)千里江山。③此劇以《千里江山圖》為靈感創(chuàng)作，每一幀都是一幅山水墨畫(huà)。④舞蹈融合了當(dāng)下新視覺(jué)技術(shù)，將科技與山水墨畫(huà)結(jié)合，將服飾與綠水青山融合。⑤舞臺(tái)綠水隱現(xiàn)，煙波浩渺；青峰疊嶂，層巒起伏。⑥當(dāng)舞者們集體慢慢轉(zhuǎn)身時(shí)，仿佛看到一座山峰迎面而來(lái)；當(dāng)舞者們緩慢出腳重心下移，仿佛青峰山巒在動(dòng)。⑦以舞蹈之美凸顯生態(tài)之美，以生態(tài)文明彰顯文化自信。⑧《千里江山圖》山水畫(huà)卷表達(dá)了中國(guó)的自然觀，講述了人與人如何在自然中和諧相處，而在舞蹈《只此青綠》中，美人在山水畫(huà)中揮袖，山水伊人，融為一體，更能感受到人們敬畏山水自然、渴望與自然合一。
（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）
A.“美輪美奐”如果換成“賞心悅目”更恰當(dāng)。
B.③句調(diào)至①和②之間，文段會(huì)變得更為連貫。
C.⑤句中的橫線處的兩個(gè)四字詞語(yǔ)不能換位置。
D.⑦句中兩分句可換位置，表達(dá)效果完全相同。
（2）⑧句中畫(huà)橫線處的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)诒Ａ粼行畔⒌幕A(chǔ)上進(jìn)行修改，將修改后的句子寫(xiě)在答題卡上。（2分）
21.微寫(xiě)作（10分）
從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。
（1）馮至在《一個(gè)消逝了的山村》中寫(xiě)道：“這些風(fēng)物，好像至今還在述說(shuō)它的運(yùn)命?！闭?qǐng)以這句話為開(kāi)頭或結(jié)尾，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。要求：感情真摯，有細(xì)節(jié)有形象。150 字之內(nèi)。
（2）“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容。對(duì)“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”你有怎樣的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)加以闡釋。要求：觀點(diǎn)明確，言之有據(jù)。150字左右。
（3）4月18日是國(guó)際古遺址日，為增強(qiáng)高中生“保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承歷史文明”的意識(shí)，學(xué)校團(tuán)委開(kāi)展“遺址的力量”主題系列活動(dòng)，準(zhǔn)備組織一次去“文化遺址”的游學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)你選擇一處熟悉的古跡遺址，寫(xiě)一段推薦語(yǔ)。要求：語(yǔ)言流暢，富于條理。150字左右。

22. 作文（50 分）
從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫(xiě)在答題卡上。
（1）唐朝杜荀鶴有絕句《涇溪》：“涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無(wú)石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪?！痹撛?shī)寫(xiě)了急流險(xiǎn)灘之處鮮有船只傾覆，而水流緩慢之處卻常有沉沒(méi)的“反?！爆F(xiàn)象。對(duì)此你有怎樣的思考？請(qǐng)自擬題目，自定立意，寫(xiě)一篇議論文。
要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。
（2）有時(shí)，生活中會(huì)因?yàn)樾哂诒磉_(dá)、未能及時(shí)交流等情形，出現(xiàn)了一些反復(fù)猜度的事情或經(jīng)歷?！安隆睍?huì)給我們帶來(lái)期待，帶來(lái)驚喜，也可能帶來(lái)失望；“猜”讓生活多姿多彩。請(qǐng)以《猜》為題目，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：敘述生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。

參考答案
一、本大題共5道小題，共17分。
1.（3分）B
2.（3分）D
3.（3分）D
4.（3分）B
5.（5分）參考答案：
①火星是類(lèi)地行星，處于宜居帶。（或：火星有過(guò)適宜生命生存的環(huán)境，火星可能存在液態(tài)水。）
②藍(lán)藻等微生物有望先行登陸火星改善環(huán)境。
③火星具備建設(shè)基地的基本物質(zhì)條件。
④人類(lèi)的科學(xué)探索能力和科技水平日益提高。（意思對(duì)即可）
二、本大題共5小題，共18分。
6.（3分）C
7.（3分）B
8.（3分）C
9.（3分）B
10.（6分）參考答案：
① “三代之法”其特征為“未嘗為一己而立”，“藏天下于天下”，即公天下，是為實(shí)現(xiàn)天下的目的而設(shè)置的，可稱(chēng)之為“天下之法”。
②“后世之法”其特征為“藏天下于筐篋”，目的是為了滿足君主的私欲，將天下之公權(quán)掌控在一人一家的手中，即私天下， 可稱(chēng)之為“一家之法”、“非法之法”。
③“三代之法”與“后世之法”，因其需要而產(chǎn)生出兩種截然不同的性質(zhì)，即公天下之法和一家之私法，本質(zhì)為公私之別。（意思對(duì)即可）
三、本大題共5小題，共32分。
11.（3分）A
12.（3分）B
13.（6分）答題示例：
《水龍吟》中“塵昏白羽”借用諸葛亮赍志以沒(méi)的典故，寫(xiě)出諸葛亮奇謀報(bào)國(guó)，指揮若定，因后主懦弱，佞臣誤國(guó)，最終大業(yè)未成，表達(dá)了對(duì)諸葛亮的贊美與惋惜之情。隱喻自己也和他一樣，雖有“壯心”，無(wú)奈“年華將暮”“奇謀不用”，英雄無(wú)用武之地。
《書(shū)憤》尾聯(lián)運(yùn)用諸葛亮的典故，寫(xiě)諸葛亮的《出師表》名滿天下，贊美了他的卓越功績(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)他的仰慕之情。詩(shī)人以諸葛亮自況，表明自己渴望建功立業(yè)之愿，及雖思報(bào)效國(guó)家卻最終抑郁不得志的憤慨。（意思對(duì)即可）
14.（8分）參考答案：
①蓬門(mén)今始為君開(kāi)；晴窗細(xì)乳戲分茶
②事不目見(jiàn)耳聞；后人哀之而不鑒之
③寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟
④質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史
15.(12分)答題示例：
（1）①“木石前盟”指賈寶玉和林黛玉；“金玉良緣”指賈寶玉和薛寶釵。
②示例1：我選擇“木石前盟”這一組。
從悲劇的結(jié)局來(lái)看，寶黛二人雖心有靈犀，卻被生生拆散；最終，為了愛(ài)情，一個(gè)魂斷香消，一個(gè)遁入空門(mén)。從造成悲劇的原因來(lái)看，既有時(shí)代觀念的束縛，在講究三綱五常的封建社會(huì)，寶黛二人的結(jié)合不取決于他們的意志，而是由代表封建階級(jí)利益的賈府來(lái)決定；又有思想性格的缺陷，黛玉多愁善感，率性叛逆，孤標(biāo)傲世，又悲觀消極，寶玉雖心系黛玉，但太過(guò)軟弱，面對(duì)封建家長(zhǎng)的阻撓不夠積極，這一切預(yù)示著他們不會(huì)有圓滿的結(jié)局。（可從時(shí)代、命運(yùn)、性格等角度說(shuō)）

示例2：我選擇“金玉良緣”這一組。
從悲劇的結(jié)局來(lái)看，寶、釵二人雖結(jié)為秦晉之好，但夫妻二人離心，一個(gè)遁入空門(mén)，一個(gè)得到婚姻，失掉愛(ài)情。從造成悲劇的原因來(lái)看，倆人理想志趣迥異，薛寶釵，賢良淑德，規(guī)勸賈寶玉走“仕途經(jīng)濟(jì)”、“立身?yè)P(yáng)名”之道，引起賈寶玉的極大反感，說(shuō)她說(shuō)的是“混帳話”。所以盡管她贏得大觀園里里外外的喜愛(ài)，但終究比不上黛玉在寶玉心中的地位。賈寶玉不愿走讀書(shū)應(yīng)舉、為官作宦的生活道路，鄙棄功名利祿，深?lèi)簳r(shí)文八股、經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)，這與寶釵的“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的理想追求不同。

（2）出身皇商的薛寶釵，一方面集美貌與智慧于一身，溫柔穩(wěn)重，識(shí)大體顧大局，是完美無(wú)瑕的大家閨秀典范。如史湘云要開(kāi)社做東道，但是缺錢(qián)不好辦事，寶釵資助她辦了螃蟹宴;林黛玉的藥需要燕窩，但是又不便和賈母鳳姐張口要,寶釵便囑人按時(shí)送來(lái);邢岫煙的冬衣當(dāng)?shù)簦幘尘狡?她命鶯兒瞞住眾人取了回來(lái)……在大家有困難時(shí)，寶釵都給予了及時(shí)的援助。不但如此，她非常小心不把這些事張揚(yáng)，給當(dāng)事人留足體面。但另一方面，她也是追求功利的現(xiàn)實(shí)主義者，她期望著“好風(fēng)憑借力，送我上青云”，溫柔敦厚的儀范中掩蓋的是“欲償白帝”的野心。她熟諳世故，城府極深。“來(lái)了賈府這幾年”雖然表面不言不語(yǔ)，安分隨時(shí)，實(shí)則“留心觀察”，因此即使是在榮國(guó)府這個(gè)人事復(fù)雜，矛盾交錯(cuò)的環(huán)境里，也生活得左右逢源，如魚(yú)得水。甚至就連趙姨娘也夸贊她。寶釵身上既有優(yōu)點(diǎn)，又有不足，人物形象豐富復(fù)雜，是“真”的人物。

四、本大題共4小題，共18分。
16.（3分）C
17.（3分）B
18.（6分）答題示例：
這段文字我認(rèn)為不可以刪掉。原因是：這段文字插敘了我遇到顧景舟時(shí)他的境況，交代了他的身份地位和當(dāng)時(shí)生不逢時(shí)的境遇，那時(shí)他人生處于低潮與失意中，這和我與他相遇之后對(duì)他的印象形成鮮明的對(duì)比，因?yàn)樵诓桊^里邂逅的那一幕，在作者記憶中顧景舟卻不是一個(gè)沮喪落魄的藝術(shù)家，他臉上那善意的微笑，對(duì)伙計(jì)的贊譽(yù)不以為意，更能凸顯出他面對(duì)困境的那份悠然、從容與淡定，并能在自己困窘中去關(guān)心晚輩，熱愛(ài)生活。加上這段文字，讓我們看到一位平和睿智的讀書(shū)人的一種堅(jiān)韌與執(zhí)著。
19.（6分）參考答案：蜀山的清麗奇秀的自然景觀，充滿詩(shī)意；古鎮(zhèn)大橋及街頭的云霧繚繞的煙火氣息；作為游子得到的人文關(guān)懷；由砂石泥土邊城紫砂壺的中華國(guó)粹(藝術(shù)氣息)；蜀山腳下的東坡草堂變成東坡書(shū)院，又變成東坡小學(xué)，在不斷的變遷中，充滿了濃郁的文化氣息。（意思對(duì)即可）
五、本大題共3小題，共65分。20.（5分）
（1）D
（2）更能感受到人們敬畏山水自然、渴望與自然合一的迫切（心情）。
21.（10分）
一類(lèi)（8—10分），符合題意，結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)流暢，富有文采。
二類(lèi)（5—7分）， 符合題意，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)欠佳，語(yǔ)言通順。
三類(lèi)（1—4分）， 偏離題意，內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)病較多。
22.（50分）

說(shuō)明：無(wú)題目，扣2分；填涂錯(cuò)誤四類(lèi)以下；每3個(gè)錯(cuò)別字減1分，重復(fù)的不計(jì)；字?jǐn)?shù)不足，每少50個(gè)字減1分。

【參考譯文】
三代以前有法，三代以后沒(méi)有法。為什么這樣說(shuō)呢？堯、舜二帝和夏禹、商湯、周文王、武王知道天下百姓需要養(yǎng)活自己，于是分配田地給他們耕種；知道天下百姓不能沒(méi)有衣服穿，于是分土地給他們種植桑麻；知道天下百姓不能不進(jìn)行教化，于是設(shè)置了學(xué)校，讓百姓接受教育；又制定了婚姻制度，以防止男女淫亂之事發(fā)生；又設(shè)立為滿足軍隊(duì)之需的賦稅制度，以防止動(dòng)亂出現(xiàn)。這是三代以上的法，從來(lái)不是為了一己之私而設(shè)立的。
后世的君主，得到天下之后，唯恐帝王之位不能維持長(zhǎng)久，唯恐子孫后代不能繼續(xù)統(tǒng)治天下，于是為了防患于未然而制定了法。這樣一來(lái)那么他們所謂的法，只是君主一家一姓之法，而不是從百姓之利益出發(fā)制定的天下之法。所以，秦朝廢除封建制而改為郡縣制，是因?yàn)榭たh制對(duì)于君主私人有利；漢代初期大力分封同姓諸侯王，是因?yàn)檫@些諸侯可以保障皇室的安全；宋代初期解除方鎮(zhèn)的兵權(quán)，是因?yàn)榉芥?zhèn)威脅到了君主統(tǒng)治。這些所謂的法哪里有一絲一毫為天下百姓著想呢？這能稱(chēng)之為法嗎？
三代的法，是為天下百姓著想而設(shè)立的法：山川、河澤之利不會(huì)盡數(shù)攫取，刑獄賞罰的權(quán)力也不用擔(dān)心會(huì)落于別人之手；不因?yàn)樯碓诔⒕妥兊米鹳F，也不會(huì)因?yàn)樯硖幟耖g就變得低賤。到后世，有人議論三代之法粗疏，但是當(dāng)時(shí)天下的百姓并不認(rèn)為在上的高官有什么好處，帝王將相也不覺(jué)得下層百姓有什么不好， 法越簡(jiǎn)單越?jīng)]有動(dòng)亂發(fā)生，這就是所謂的無(wú)法之法。
后世之法，是把天下當(dāng)作君主的私產(chǎn)，將天下之利收于自己的私囊，不想將利益分享給天下百姓，想要將所有福分都斂歸君主一人。任用了一個(gè)人就懷疑他謀求私利，于是就又任用另一人來(lái)監(jiān)督；實(shí)行一個(gè)政策又懷疑其中有可被欺詐之處，于是又實(shí)行另一個(gè)政策來(lái)防止。天下之人都知道天下之利藏于君主之處，君主也日夜為自己的私利而憂慮，于是不得不制定嚴(yán)密的法令。然而法越嚴(yán)密，天下的動(dòng)亂就越多，這就是所謂的非法之法。
有人說(shuō)，一代有一代的法，后世子孫以效法祖宗為孝。其實(shí)這些“非法之法”是前代君主為了實(shí)現(xiàn)私欲而創(chuàng)立的，后代的君主又為了滿足自己的私欲而破壞前代君主之法。破壞前代君主之法當(dāng)然會(huì)對(duì)天下有害，但前代君主創(chuàng)制的法也未嘗就沒(méi)有禍害天下。如果一定要拘泥于祖宗之法而博取“法祖”的名聲，這只能是庸俗的儒生抄襲別人的言論。
又有人說(shuō)，天下的太平與否與法的存亡無(wú)關(guān)。觀察古今之變，古代圣王出于惻隱之心、愛(ài)護(hù)人民而制定的法，到秦代被破壞了一部分，到元代又被破壞了一部分。經(jīng)過(guò)這兩次破壞，古代圣主賢君所提倡的惻隱愛(ài)人之心，在后世君主身上已蕩然無(wú)存了。如果不經(jīng)過(guò)深思遠(yuǎn)慮，不拘常規(guī)地適時(shí)變動(dòng)，恢復(fù)井田制、分封制以及學(xué)校、兵役賦稅的原有制度，那么即便有小小的變革，百姓的憂懼也永遠(yuǎn)不能結(jié)束。
又有人認(rèn)為，有能夠治理好天下的人，而不存在能夠治理好天下的法。我認(rèn)為存在能夠治理好天下的法之后才有能夠治理好天下的人。自從非法之法束縛了天下人的手腳，即便有善于治理天下的人，也終究擺脫不了它所帶來(lái)的牽制嫌疑而左右觀望，即使有所作為，也不過(guò)謹(jǐn)守本分，安于草率簡(jiǎn)略，不能建立非法之法束縛之外的事業(yè)。如果先王之法依然存在，就不會(huì)有非法之法的意念存在于治理天下之人的心中。這樣一來(lái)，如果這個(gè)人有才能，就可以做到心想事成；如果這個(gè)人水平低下，也不至于實(shí)行嚴(yán)刑酷法，苛刻至極，反而危害天下。所以說(shuō)，先有能夠治理好天下的法，然后才會(huì)出現(xiàn)能夠治理好天下的人。
類(lèi)別
評(píng)分要求
評(píng)分說(shuō)明

一類(lèi)卷
（42—50分）
符合題意、中心突出
內(nèi)容充實(shí)、感情真摯
語(yǔ)言流暢、表達(dá)得體
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明
以45分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。
符合一類(lèi)卷的基本要求：有創(chuàng)意、有文采。

二類(lèi)卷
（33—41分）
符合題意、中心明確
內(nèi)容較好、感情真摯
語(yǔ)言通順、表達(dá)欠佳
結(jié)構(gòu)完整、條理清楚
以35分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。
符合二類(lèi)卷的基本要求：某一方面比較突出。

三類(lèi)卷
（25—32分）
基本符合題意、中心基本明確
結(jié)構(gòu)基本完整、條理基本清楚
內(nèi)容較好、感情真實(shí)
語(yǔ)言通順、少量語(yǔ)病

以27分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。
符合三類(lèi)文的基本要求：其中某一方面較好。

四類(lèi)卷
（24—0分）
偏離題意、立意不當(dāng)
中心不明、內(nèi)容空洞
語(yǔ)言不通、語(yǔ)病較多
結(jié)構(gòu)混亂、層次不明
以22分為基準(zhǔn)分浮動(dòng)。

相關(guān)試卷

2022-2023學(xué)年北京市延慶區(qū)高三一模語(yǔ)文試卷（含答案解析）：

這是一份2022-2023學(xué)年北京市延慶區(qū)高三一模語(yǔ)文試卷（含答案解析），共22頁(yè)。試卷主要包含了 將下面語(yǔ)句譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

北京市密云區(qū)2022屆高三一模語(yǔ)文試題（原卷解析）：

這是一份北京市密云區(qū)2022屆高三一模語(yǔ)文試題（原卷解析），共25頁(yè)。試卷主要包含了非連續(xù)性文本閱讀，文學(xué)類(lèi)閱讀-單文本，文言文閱讀，古代詩(shī)歌閱讀，情景默寫(xiě)，選擇 簡(jiǎn)答，名著閱讀，微寫(xiě)作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

上海市松江區(qū)2022屆高三一模語(yǔ)文試卷（含答案）：

這是一份上海市松江區(qū)2022屆高三一模語(yǔ)文試卷（含答案），共10頁(yè)。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2022屆陜西省西安市閻、高、藍(lán)、周四區(qū)高三一模語(yǔ)文試題及答案

2022屆陜西省西安市閻、高、藍(lán)、周四區(qū)高三一模語(yǔ)文試題及答案
2020屆北京密云縣高三一模語(yǔ)文試卷及解析

2020屆北京密云縣高三一模語(yǔ)文試卷及解析
2021屆北京密云縣高三一模語(yǔ)文試卷及解析

2021屆北京密云縣高三一模語(yǔ)文試卷及解析
2021年北京市密云區(qū)高三一模語(yǔ)文試卷(含答案)

2021年北京市密云區(qū)高三一模語(yǔ)文試卷(含答案)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專(zhuān)區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部