1.理解圖形旋轉變換的含義; 2.探索圖形旋轉的特征和性質。
1.生活中你見過那些旋轉現象?2. 學習例3,認識線段的旋轉,理解旋轉的含義。3.觀察例3中的風車旋轉過程,探究旋轉的特征和性質。4.學習例4,學會繪制圖形,體驗圖形旋轉的過程。
圖形B可以看作圖形A繞O點順時針方向旋轉 得到。
圖形C可以看作圖形B繞O點順時針方向旋轉 得到。
圖形D可以看作圖形C繞O點順時針方向旋轉 得到。
位 置: 從什么位置起到什么位置
中心點: 繞什么點
方 向: 順時針或逆時針
度 數: 旋轉了多少度
怎樣描述一個物體的旋轉?
圖形1繞O點順時針旋轉900可得到圖形( )所在的位置。
圖形2繞O點順時針旋轉900可得到圖形( )所在的位置。
圖形2繞O點順時針旋轉( )可得到圖形 4 所在的位置。
圖形A如何形成圖形 B,并與同學進行交流.
圖形A順時針旋轉900形成圖B。
圖形A順時針旋轉900形成圖形B。
圖形A逆時針旋轉900形成圖形B。
這些現象哪些是“平移”現象,哪些是“旋轉”現象:(1)張叔叔在筆直的公路上開車,方向盤的運動是( )現象。(2)升國旗時,國旗的升降運動是( )現象。(3)媽媽用拖布擦地,是( )現象。(4)自行車的車輪轉了一圈又一圈是( )現象。
(1)圖形1繞A點( )旋轉90。到圖形2。(2)圖形2繞A點( )旋轉90。到圖形3。(3)圖形4繞A點順時針旋轉( )到圖形2。(4)圖形3繞A點順時針旋轉( )到圖形1。
3、先觀察下圖,再填空。(1)圖1繞點“O”逆時針旋轉90度到達圖( )的位置;(2)圖1繞點“O”逆時針旋轉180度到達圖( )的位置;(3)圖1繞點“O”順時針旋轉( )到達圖4的位置;(4)圖2繞點“O”順時針旋轉( )到達圖4的位置;(5)圖2繞點“O”順時針旋轉90度到達圖( )的位置;(6)圖4繞點“O” 逆時針旋轉90度到達圖( )的位置。

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一、 圖形的運動(二)

版本: 冀教版

年級: 五年級下冊

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