初中生物蘇教版八年級(jí)下冊第三節(jié) 關(guān)注健康教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-教案下載-教習(xí)網(wǎng)

“關(guān)注健康”1教材分析與設(shè)計(jì)意圖：蘇教版八年級(jí)上冊“關(guān)注健康”一課由安全用藥、家庭藥箱、急救方法和健康新概念四個(gè)部分構(gòu)成，與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系。總體設(shè)計(jì)思路是：通過生動(dòng)的實(shí)例與情景導(dǎo)入新課，激發(fā)求知欲望；采用課前調(diào)查與觀察對比，區(qū)別處方藥和非處方藥；設(shè)計(jì)“解讀藥物說明書并運(yùn)用說明書”這一活動(dòng)，讓學(xué)生掌握安全用藥常識(shí)這一重點(diǎn)；以學(xué)生生活常識(shí)與經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，用啟發(fā)式談話與講述法，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭小藥箱的配備原則與配備內(nèi)容，從而降低了學(xué)生設(shè)計(jì)小藥箱的難度，有利于學(xué)生更好地掌握配備藥箱的具體方法。2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.區(qū)別處方藥和非處分藥的概念；2.解讀藥品使用說明書；3.舉例說出配備家庭小藥箱的基本常識(shí)。能力目標(biāo)：1.嘗試設(shè)計(jì)并配備家庭或旅行小藥箱。情感目標(biāo)：1.認(rèn)同安全用藥的重要性，養(yǎng)成自我保健的良好習(xí)慣；2.關(guān)注自己、親友與他人的健康，增強(qiáng)對生命尊重與熱愛的意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)分析體育鍛煉對人體健康的作用，探索保持好心情的方法，探究煙草浸出液對金魚呼吸次數(shù)的影響，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 3教學(xué)過程：3.1創(chuàng)設(shè)視頻情景，提出問題——為什么要安全用藥？多媒體展示《千手觀音》視頻，該節(jié)目震撼了所有觀眾，不僅節(jié)目精彩，而且如此精彩的節(jié)目是由一群聾啞女孩演繹的。其中領(lǐng)舞邰麗華的表演更是令人稱絕?？墒芹Ⅺ惾A原是個(gè)正常人，2歲時(shí)得了麻疹，高燒不退，又因?yàn)樽⑸淞诉^量的鏈霉素失去了聽力，真是令人扼腕嘆息。藥能治病，也能害人。據(jù)調(diào)查，我國現(xiàn)有的180萬聾啞兒童中，有60%以上是由于不合理用藥造成的：我國1000萬聾啞人中，60%～80%也與藥物不良反應(yīng)有關(guān)。師：可見安全用藥是非常重要的，今天，就讓我們帶著生活中的各種疑問，共同來了解一些安全用藥方面的知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：選用令人觸目驚心的實(shí)例和數(shù)據(jù)導(dǎo)入新課，讓學(xué)生高度重視安全用藥的重要性。3.2交流調(diào)查結(jié)果，分析藥品類型合作小組在課前走訪藥店，調(diào)查“在藥店人們是否可以隨意自行購買調(diào)查表中所列的若干藥物”；如果有的藥物不能購買，要了解原因，填寫好調(diào)查表。交流與匯報(bào)課前調(diào)查結(jié)果，總結(jié)得出：“藥物分為處方藥和非處方藥”。請通過閱讀教材P92頁內(nèi)容及互相交流嘗試回答：（1）處方藥和非處方藥的縮寫標(biāo)志是什么？（2）在管理和使用上二者有什么區(qū)別？自我評價(jià)：（1）填寫處方藥和非處方藥的區(qū)分表格。非處方藥處方藥適用癥取藥憑據(jù) 用藥依據(jù) （2）判斷下圖中的藥品哪些是處方藥，哪些是非處方藥？3.3 閱讀藥品使用說明書，解決問題——如何做到安全用藥？資料分析：以2人一組為單位，觀察自己帶來的兩種常用藥品的標(biāo)簽，閱讀課本P93內(nèi)容，討論分析以下的問題，并在全班進(jìn)行交流：討論1：藥物的使用說明書中有哪些信息對于安全用藥是十分重要的？出示生活實(shí)例如廣州日報(bào)的一篇新聞報(bào)道，提出不服用過期、假冒與劣質(zhì)等不合法藥物；討論2：你能分辨出哪些是中藥，哪些是西藥嗎？你是怎么分辨的？利用課件簡介：中藥與西藥的常識(shí)。中藥的有效成分是從各種動(dòng)植物、礦物中提取出來的，而西藥的有效成分主要是由化學(xué)物質(zhì)合成的。討論3：你能否從使用說明中概括出一些藥物保存的基本要求？大多需要放在干燥，避光的地方而且要密封保存，避免受潮。因?yàn)樗幬锸艹焙笥行С煞挚赡軙?huì)分解，甚至發(fā)生霉變，影響藥效。歸納：如何做到安全用藥？1、區(qū)分處方藥（Rx）和非處方藥（OTC），確認(rèn)藥品是對癥下藥2、認(rèn)真閱讀藥物使用說明，了解藥物的作用、副作用、注意事項(xiàng)、禁忌等3、不使用過期、假冒、劣質(zhì)藥物4、正確保存藥物等設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀和觀察藥品說明書,我們不要急于要求學(xué)生馬上做出回答,而是要給他(她)們留下一定的閱讀、觀察和思考的時(shí)間,最后讓學(xué)生自行總結(jié)出判斷的理由,以求在學(xué)生的大腦里留下深刻的印象。3.4情景感受——認(rèn)識(shí)配備家庭小藥箱的重要性（1）母親切菜時(shí)切到手，家里沒有創(chuàng)可貼，藥店又很遠(yuǎn)，怎么辦？（2）半夜拉肚子，去買藥呢，藥店已關(guān)門了，去醫(yī)院呢，又太遠(yuǎn)，還下著大雨，怎么辦？（3）有冠心病的爺爺因激動(dòng)發(fā)病了，沒有備用藥物，怎么辦？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和教師的提示，提出家庭小藥箱的適用范圍，可能有外傷，蚊蟲叮咬，感冒發(fā)燒，嘔吐腹瀉，特殊病人如高血壓、糖尿病、精神性疾病患者等。設(shè)計(jì)意圖：利用情景激發(fā)學(xué)生共鳴，形成關(guān)注健康，關(guān)愛家人的情感。小藥箱并非百寶箱，有了小藥箱，只是增大了保證健康、安全的系數(shù)，并不能包治百病，如果有了較嚴(yán)重的病癥，還是應(yīng)該及時(shí)送到醫(yī)院進(jìn)行治療。配備原則：實(shí)用性，急救性，針對性，不必面面俱到。設(shè)計(jì)意圖：從生活經(jīng)驗(yàn)入手，并通過啟發(fā)式談話與講述法可幫助學(xué)生避免設(shè)計(jì)藥箱時(shí)的盲目性，降低難度。3.5 我是收納小能手——配置一個(gè)旅行小藥箱日常生活中，許多人將 “行走天下”定為自己的人生目標(biāo)之一，下面我將帶著大家來欣賞一些美景！多媒體展示一些風(fēng)景畫，引起學(xué)生震撼！而在旅途中難免會(huì)磕磕碰碰，發(fā)生一些小意外，此時(shí)如果隨身攜帶著小藥箱，就可以避免一些麻煩！暑假到了，小明全家決定去北海旅游，小明家里有爺爺、爸爸、媽媽和小明四口人。爺爺患有心臟病，媽媽時(shí)常會(huì)暈車，現(xiàn)需配置一個(gè)旅行小藥箱。活動(dòng)要求：①每組兩名參賽選手上臺(tái)演示，一位學(xué)生把所需的用品與藥物在紙條上寫出名稱以代替實(shí)物，并在藥箱中排放好，向全班展示。另一位學(xué)生解釋選擇理由。②可選：酒精、酒精棉、體溫表、胃病用藥、創(chuàng)可貼、紗布、剪刀、止瀉藥、感冒用藥、碘酒、紅花油、乘暈寧、硝酸甘油、燙傷膏。③要求：醫(yī)用器具、內(nèi)服藥、外用藥至少三種。④設(shè)計(jì)的過程中要考慮到旅行團(tuán)的人員身體狀況（who）、旅游地點(diǎn)(where)、旅游季節(jié)（when）、怎么的意外情況（how）,簡稱WWWH原則，當(dāng)然還得服從少而精的原則。設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)使學(xué)生把課本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，既了解了一些醫(yī)用器具及常見藥物的名稱、作用和使用方法，又訓(xùn)練了應(yīng)用知識(shí)的能力，并促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的合作。結(jié)束語：最后我希望您不要吃藥！永遠(yuǎn)健康！您的健康是我的快樂！在一首《健康歌》中結(jié)束今天的課！4.教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)部分：安全用藥和家庭小藥箱。安全用藥這部分本人圍繞三個(gè)問題展開教學(xué)，為什么要安全用藥？什么是安全用藥？怎樣做到安全用藥？如此便解決了教學(xué)中的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：藥物的分類和學(xué)會(huì)閱讀藥品說明書。家庭小藥箱環(huán)節(jié)先創(chuàng)設(shè)情景，提出家庭小藥箱設(shè)計(jì)的必要性及配備原則，展示教師準(zhǔn)備的小藥箱對配備內(nèi)容能更清楚。本節(jié)課在學(xué)生多元智能的培養(yǎng)方面也有所體現(xiàn)，如音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能（學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)：學(xué)生描述過自己去藥店的調(diào)查經(jīng)歷）、觀察智能、語言智能……

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