初中物理滬教版八年級下冊4.1 簡單機械授課課件ppt

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滬教版八年級物理 第四章  機械和功   第一節(jié)  簡單機械（2）精選練習(xí)一、夯實基礎(chǔ)1．如圖所示，用一根繩子繞過定滑輪，一端拴在鉤碼上，手執(zhí)另一端，分別用力F1、F2、F3勻速拉起鉤碼．忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說法中正確的是（    ）A  F1 較大      B  F2較大             C  F3較大      D 三個力一樣大2．學(xué)校升國旗的旗桿頂上有一個滑輪，升旗時往下拉動繩子，國旗就會上升。對這個滑輪的說法，正確的是（    ）A 這是一個定滑輪，可改變力的方向        B 這是一個定滑輪，可省力C 這是一個動滑輪，可省力                D 這是一個動滑輪，可改變力的方向3． 用一個滑輪提升重物為100牛的重物，若不計滑輪的重力及摩擦，則拉力大小和方向可能為（ ）①大小為50牛，方向向下          ②大小為50牛，方向向上③大小為100牛，方向向上         ④大小為100牛，方向向下A  ①②            B  ③④          C  ①③          D ②④4. 在圖中，分別用力F1、 F2、 F3勻速提起物體A，若不考慮滑輪重和摩擦，則三個力的大小關(guān)系是（    ）A. F1=F2=F3 B. F1=F2>F3C. F1=F2<F3 D. F1<F2<F35．生活中利用杠桿原理的情況極為常見，如圖所示的杠桿中不能省力的是（   ）A. 用撬棒撬箱蓋 B. 用滑輪提取重物C. 用手推車運送重物     D. 用扳手開啟瓶蓋6．如圖所示，分別用F1、F2、F3、F4勻速提升同一重物，若不計滑輪自身的重力及摩擦，則（　 ?。?/span>A．F1=F2＞F4＞F3     B．F1＞F2＞F3＞F4C．F1=F2＞F3＞F4     D．F1=F2＞F3=F47．如圖所示，某同學(xué)用重為10N的動滑輪勻速提升重為50N的物體．不計摩擦，則該同學(xué)所用拉力F的可能值是（    ）A. 20N B. 25N C. 30N D. 35N8．如圖所示，動滑輪重2N，彈簧秤的示數(shù)為10N，則拉力F和物體的重為（     ）   A. 20N，18N B. 10N，18N C. 18N，10N D. 20N，20N9. 如圖所示，在水平拉力F的作用下，物體A勻速向左滑動，彈簧測力計的示數(shù)為12牛，不計滑輪重及滑輪與繩之間摩擦，拉力F和物體A受到的摩擦力f的大小分別為(    )10．如圖9所示，分別利用甲、乙兩滑輪勻速提起重力均為50牛的物體，其中甲裝置為 　 滑輪，它的優(yōu)點是　   方向，若滑輪重力和摩擦均不計，分別用力FA、FB和FC勻速提起重物時，FC=　 　  牛，且FA、FB、Fc關(guān)系是　　        （選用“＞”、“=”或“＜”表示出他們關(guān)系）． 11. 如圖所示用該滑輪勻速向上提升重物，請在圖中標(biāo)出該滑輪的支點O，動力臂l1和阻力F2。12．如圖所示，畫出定滑輪的支點、動力臂l1和阻力臂l2． 二、鞏固與提高13．如圖11所示，重力為50N的木塊A在大小為拉力F1作用下，10s內(nèi)沿水平面勻速前進了0.5m，彈簧測力計的示數(shù)為10N（不計滑輪重及滑輪間的摩擦），則F1為　 　N，木塊受到的摩擦力為　   ，拉力F1端的移動速度為　   m/s。 14. 如圖 (a)、(b)所示，分別用力F1、F2勻速提升質(zhì)量為4千克的物體，不計摩擦和滑輪重力。圖____中的滑輪可以看作等臂杠桿(選填a 或b），則F1的大小為__牛，F2的大小為______牛。15.如圖所示，用不同方法利用滑輪拉同一物體在同一水平地面做勻速直線運動，若物體與地面間的摩擦力為3N，則拉力大小分別為F1=______N，F2=______N，F3=______N。 
 16. 如圖所示，重為100牛的物體在水平方向上以0.2米/秒的速度做勻速直線運動，若繩子自由端所受拉力F為10牛，（不計繩與滑輪的摩擦），求：(1)物體所受摩擦力f的大小；(2)繩子自由端在10秒內(nèi)移動的距離。17. 某同學(xué)研究動滑輪的使用特點，他每次都勻速提起鉤碼，研究過程如圖所示，請仔細觀察圖中的操作和測量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論．已知動滑輪的重為0.2牛。（1）比較（a）、（b）兩圖可知：______________________________________；（2）比較（b）、（c）、（d）三圖可知：_________________________________________。  18．某同學(xué)研究“使用動滑輪勻速提起物體時，所用豎直向上拉力F的大小與哪些因素有關(guān)”。他先用滑輪A分別以不同速度v1、v2勻速提起同一物體，再換用滑輪B（GB＜GA）重復(fù)實驗，實驗過程及現(xiàn)象如圖7（a）、（b）、（c）所示。      （1）比較（a）、（b）兩圖，可知：               。（2）比較（a）、（c）兩圖，可知：                 。19. 如圖所示，物體A的質(zhì)量為5kg。在水平方向拉力F的作用下，物體恰好以0.1米/秒的速度勻速前進。已知拉力F的大小為20牛，物體A受到的摩擦力為_______牛，拉力F的速度為_______米/秒，1分鐘內(nèi)拉過的繩子的長度為_______米。（假設(shè)繩子足夠長，滑輪重不計、繩子和滑輪間的摩擦不計）20. 如圖所示，物體重180牛，動滑輪重20牛，繩重和摩擦不計。在拉力F的作用下，物體以0.1米／秒的速度勻速上升。求：（1）拉力F；（2）2分鐘時拉起繩子的長度。(假設(shè)繩子足夠長)21.請利用一個滑輪、一段細繩，設(shè)計提升重物的不同方案。要求：①只用一個滑輪和一段細繩將重物提起：②在方框內(nèi)畫出提起重物的裝置示意圖：③在示意圖上標(biāo)出動力的方向、滑輪繞著轉(zhuǎn)動的點、阻力作用點和方向：④說明使用該方案的優(yōu)缺點。(1)方案（      ）；(2)方案的優(yōu)缺點:_______________。22.小紅學(xué)習(xí)了滑輪之后，用一根繩和一根滑輪，借助木樁設(shè)計出圖(甲)裝置，將船拉上海灘，小明分析后，認(rèn)為不太合理，請在圖(乙)中畫出你的方法(把繩和滑輪畫出來，并標(biāo)出木樁的位置)。23. 小康用如圖19所示的裝置探究用重力不同的動滑輪勻速提升同一物體時，繩子自由端的拉力F與重力G的關(guān)系，在實驗過程中，小康將實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中．請你認(rèn)真分析表格中的數(shù)據(jù)，歸納出拉力F與重力G的關(guān)系式是：　　            ；并將表格數(shù)據(jù)補充完整．G物/N222222G動滑輪/N1.21.00.80.60.40.2F/N1.61.51.41.31.2  小康同學(xué)在實驗的基礎(chǔ)上進行推理：當(dāng)            可以不計時，利用動滑輪勻速提升同一物體時，拉力等于物體重力的一半。24．某小組同學(xué)研究“使用動滑輪勻速提起物體時，所用豎直向上拉力F的大小與哪些因素有關(guān)”。他按圖14所示方式用兩個重力不同的滑輪進行實驗，并將相應(yīng)的滑輪重G滑、物體重G物和拉力F的大小記錄在表一、二中。①分析比較表一或表二中F與G物的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：           。②分析比較實驗序號             的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：使用動滑輪勻速提起物體，當(dāng)G物相等時，G滑越大，所用豎直向上拉力F越大。③分析比較表中F與G滑、G物的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可發(fā)現(xiàn)其滿足的數(shù)學(xué)關(guān)系式為            ，由此可判斷：按圖14所示方式使用動滑輪勻速提起物體，若要省力，需滿足的條件是            。④該小組同學(xué)做多次實驗的目的是          。（選填“A”或“B”）A．取平均值，減小誤差。         B．從實驗數(shù)據(jù)中得到普遍規(guī)律。25．為了探究滑輪在不同工作情況時的使用特點，某小組同學(xué)利用不同的滑輪將重為10牛的物體勻速提起，滑輪的工作情況和實驗數(shù)據(jù)如下表所示。①分析比較實驗序號可得出的初步結(jié)論是：使用定滑輪勻速提升重物時，不改變力的大小，可以改變用力方向。②分析比較實驗序號4、5和6可得出的初步結(jié)論是：利用動滑輪勻速提升相同的重物時，滑輪越重，；豎直向上的拉力等于。③分析比較實驗序號6、7和9可以得到的結(jié)論是：。④依據(jù)第③小題的結(jié)論可推斷實驗序號8中拉力大小的范圍為牛。