教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃;通過實(shí)際觀察和推算,體會1公頃的實(shí)際大小;知道1公頃=10000平方米,會進(jìn)行簡單的單位換算。
2.使學(xué)生能借助計算器,應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。
3.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展空間觀念,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)相互合作的能力。
學(xué)情分析：
公頃的認(rèn)識是學(xué)生在學(xué)習(xí)常用的面積單位“平方厘米”、“平方分米”、“平方米”的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的較大的面積單位,學(xué)生對此比較抽象。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生認(rèn)識1公頃,體會1公頃的實(shí)際大小,會進(jìn)行簡單的單位換算。
教學(xué)難點(diǎn):
體會1公頃的實(shí)際大小。
第一學(xué)時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入，提示課題
在以前的學(xué)習(xí)中,我們認(rèn)識了哪些面積單位? (生:平方米、平方厘米、平方分米), 課件出示。
師:你能從中選擇合適的單位將下面的這段話補(bǔ)充完整嗎?
早晨7:30,李勝離開了面積是90( )的家,歡快的邁著大步來到了東水小學(xué)學(xué)校。,上樓走進(jìn)了56( )教室,按下了面積是1( )的日光燈開關(guān)按鈕后,坐到自己的座位前把鉛筆盒放到了面積是24 ( )的課桌上。東水小學(xué)占地面積約為1( )
師:測量較小物品和圖形的面積常用平方厘米、平方分米作單位,測量較大物品或一塊土地面積時常用平方米作單位。
我們的學(xué)校的占地面積大約1公頃,你覺得大嗎?根據(jù)你收集的資料能說出一個比咱們學(xué)校面積更大的地方嗎?(學(xué)生自由報)
同學(xué)們交流了很多,老師這里也準(zhǔn)備了一些資料,一起來看一看。
出示幾組圖片:課件出示,讓學(xué)生齊讀
天安門廣場是世界上最大的城市中心廣場之一,占地面積約44公頃。
上海世博園占地面積約是500公頃。
布達(dá)拉宮位于拉薩市,建筑面積約13公頃
杭州西湖是中國最著名的風(fēng)景游覽勝地之一,湖面面積約650公頃。
二、引入情境，探究新知。
1.初步認(rèn)識公頃
(1)你認(rèn)識這個建筑嗎?它的面積用什么更合適?
對,“公頃”是測量土地面積單位的專用單位,板書課題:公頃。
(2)談話:比平方米大得多的單位。在測量和計算較大土地面積時,除平方米外,通常用公頃作單位。課件出示(讀一讀)
(3)你對公頃已有哪些了解,你還想知道些什么?
(設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)是了解學(xué)生對本節(jié)課知識掌握的情況,做到有的放矢,提高課堂效教學(xué)效率)
(4)帶著這些問題,這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)公頃的世界來認(rèn)識公頃。(板書)
2.認(rèn)識1公頃的含義。
(1)談話:1公頃的面積有多大呢?數(shù)學(xué)中規(guī)定:
出示:邊長100米的正方形土地,面積是1公頃。(齊讀)
(2)通過計算,體會公頃與平方米之間的換算。
課件出示:這是邊長100米的正方形圖,它的面積是多少平方米?請你算一算。指名交流。因?yàn)檎叫蔚拿娣e=邊長×邊長
100×100=10000(平方米)指出:10000平方米就是1公頃。
(3)板書:1公頃=10000平方米=1萬平方米。(齊讀)
小結(jié):一般相鄰的兩個面積單位之間的進(jìn)率是100,但公頃與平方米之間的進(jìn)率比較特殊是10000。
3.體會1公頃的實(shí)際大小。
(1)師:我們已經(jīng)初步認(rèn)識了1公頃,下面我們再來實(shí)際感受一下公頃到底有多大呢?課件出示:
(2)我們教室的面積大約是50平方米,( )個這樣的教室的面積大約是1公頃,你能體會1公頃的大小了嗎?
(3)足球場長105米,寬68米,一個足球場的面積有1公頃嗎?1公頃大約是幾個足球場的面積呢?
(4)剛才體會了1公頃的大小,讓我們走進(jìn)生活,去找找1公頃。你還能在哪里找到面積大約是1公頃的地方?(學(xué)生說說,指名交流)
三．鞏固練習(xí)，提升認(rèn)識。
1.(1)北京的故宮博物院占地面積約72( ),合( )平方米。它是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的古代宮殿建筑群。
(2)頤和園占地面積約29( )公頃。
(3)鼓浪嶼是一座美麗的小島,占地面積約1870000 平方米,合( )公頃
(4)大明湖是濟(jì)南三大名勝之一,景區(qū)占地面積約103公頃,合( )平方米。
先自己獨(dú)立完成后,同桌之間相互說一說你是怎樣換算的,最后再給全班匯報.
小結(jié):把以平方米作單位的數(shù)換算成以公頃作單位,只要把原來的數(shù)除了10000或是直接把小數(shù)點(diǎn)向左移動4位。把以公頃作單位的數(shù)換算成以平方米作單位,只要把原來的數(shù)乘以10000或是直接把小數(shù)點(diǎn)向右移動4位,簡單的說:進(jìn)行單位換算時,要先想清楚這兩個單位間的進(jìn)率,如果把公頃改寫成平方米要乘進(jìn)率,如果把平方米改寫成公頃要除以進(jìn)率。
四．解決問題。
(1)你們想不想用你應(yīng)用所學(xué)的知識去解決生活中的問題?。課件出示：
一塊長方形麥田(如圖所示)。這塊麥田有多少平方米?若每公頃大約可產(chǎn)小麥7噸,這塊麥田約可產(chǎn)小麥多少噸?
(2)有沒有信心用你今天學(xué)的知識完成作業(yè)紙上的題呢?
五．反思小結(jié)
今天我們學(xué)了什么?
六．拓展延伸。
你們知道中華人民共和國的國土面積大約是多少嗎?平方千米是一個比公頃更大的面積單位。這就是我們下節(jié)課所要討論的問題。同學(xué)課下再搜集生活中有關(guān)平方千米的資料。

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