《創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫》是冀教版初中八年級(jí)信息技術(shù)第一單元第二課的內(nèi)容。從教材的安排和課文的內(nèi)容來看，這一課屬于動(dòng)畫制作中的一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的提升。在本課前，安排了“動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)”、“初識(shí)Flash軟件”。本課主要先從簡(jiǎn)單的兩種補(bǔ)間動(dòng)畫著手導(dǎo)入，接下再用一課時(shí)來完成復(fù)雜的課本中的動(dòng)畫制作進(jìn)行動(dòng)畫制作的拓展。
二、設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課的設(shè)計(jì)依據(jù)素質(zhì)教育的要求、當(dāng)今的國(guó)家課改的精神，結(jié)合信息技術(shù)課的實(shí)際特點(diǎn)--動(dòng)手、自主學(xué)習(xí)，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為課堂的主角，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手解決問題，發(fā)揮學(xué)生的想象力，開啟學(xué)生的發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、情感教育三者統(tǒng)一以及信息技術(shù)掌握的要求，加上對(duì)教材的分解和對(duì)學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三方面。
知識(shí)與技能：
1.理解動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的定義、幀的種類
2.掌握“補(bǔ)間動(dòng)畫”動(dòng)畫制作的一般步驟，學(xué)會(huì)“動(dòng)畫補(bǔ)間”動(dòng)畫的制作方法；
3.進(jìn)一步熟悉常用工具的使用方法；
4.進(jìn)一步理解動(dòng)畫制作的原理。
過程與方法：
1.通過制作“小球的運(yùn)動(dòng)”，了解“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫”動(dòng)畫制作的一般步驟；
2.通過自主探究學(xué)習(xí)，制作“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫，提高學(xué)生制作動(dòng)畫的水平；
3.通過拓展學(xué)習(xí)，達(dá)到分層學(xué)習(xí)的目的。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1.激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作，由淺入深、由表及里地掌握動(dòng)畫制作的方法，提高制作動(dòng)畫和欣賞動(dòng)畫的水平。
2.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作研究的精神。
四、教學(xué)設(shè)想
1．讓興趣引領(lǐng)，讓學(xué)生融入活動(dòng)。
2．實(shí)例制作的學(xué)習(xí)形式，提高教學(xué)實(shí)效，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
3．運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)錄播室和電子拍板，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
在本課教學(xué)中，將美術(shù)的有關(guān)知識(shí)融入到信息技術(shù)課中來，通過觀察、思考、想象。提高學(xué)生各方面素養(yǎng)。把本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與各學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來。
4.重點(diǎn)：補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建。
5.難點(diǎn)：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的靈活運(yùn)用，元件與圖層的運(yùn)用。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與分析
教學(xué)過程：
（一）知識(shí)講授，實(shí)例制作
補(bǔ)間動(dòng)畫的定義：對(duì)于有規(guī)律的變形或者移動(dòng)，F(xiàn)lash提供了創(chuàng)建動(dòng)畫的簡(jiǎn)單方法，只需創(chuàng)建前后兩個(gè)關(guān)鍵幀，然后設(shè)置動(dòng)作方式，中間過程則由Flash自動(dòng)補(bǔ)充完成，這樣制作的動(dòng)畫叫做補(bǔ)間動(dòng)畫。
界面講解，實(shí)例制作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞，激發(fā)興趣。
(二)創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
通過學(xué)生觀看課件的動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)軌跡圖和形變動(dòng)畫中的顏色和形狀的兩種漸變效果圖，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）制作實(shí)例
任務(wù)一：實(shí)例1、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，小球的運(yùn)動(dòng)
教師制作演示，制作動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，小球的運(yùn)動(dòng)
利用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫可以制作出位置移動(dòng)、縮放等動(dòng)畫效果。
1.學(xué)生根據(jù)教師的操作演示，有了想動(dòng)手試一試的想法。
2.找主動(dòng)要求制作的同學(xué)來講臺(tái)制作演示給同學(xué)們觀看，這樣也激發(fā)了其他同學(xué)的制作激情。
3.對(duì)于操作同學(xué)存在的問題，教師提示其它同學(xué)不能有同樣的錯(cuò)誤。
4在學(xué)生制作的過程中，鼓勵(lì)其他學(xué)生，并讓學(xué)生嘗試總結(jié)“補(bǔ)間動(dòng)畫”制作的主要步驟。
設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生制作展示，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，通過作品評(píng)價(jià)提高了學(xué)生鑒賞能力與審美水平。
(四)探索研究 發(fā)現(xiàn)奧秘（線框模式下小球運(yùn)動(dòng)軌跡的展示）
任務(wù)二：制作形變動(dòng)畫
1.教師演示由文字“中華”形變成“民族”。
2.學(xué)生聽完課后來講臺(tái)制作展示實(shí)例。
教師和同學(xué)們給予上講臺(tái)制作的同學(xué)鼓勵(lì)。激勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手制作并展示自我的想法。
(五)課堂小結(jié)
六、教學(xué)反思：
通過這堂課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有新的挑戰(zhàn)，能體現(xiàn)一定的層次性。制作動(dòng)畫，讓知識(shí)教學(xué)趣味化、生活化。學(xué)生始終興致勃勃，在激情中自由想象，自主動(dòng)手，大膽制作。在想象能力、審美能力上都有很大的培養(yǎng)。 引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)。
在教學(xué)這一過程中，教師充分利用學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、并與同學(xué)交流探究結(jié)果。實(shí)踐證明，采用探究性的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，能夠充分發(fā)揮學(xué)生自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使知識(shí)點(diǎn)掌握更牢固。
通過自評(píng)，互評(píng)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)或不足，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處、或幫助他人提出意見。提高綜合素養(yǎng)的同時(shí)，滲透德育。

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第二課 創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫

版本： 冀教版

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