教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
（1）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和意義。
（2）會(huì)描述電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。
（3）知道靈敏電流計(jì)是檢測微小電流的儀表。會(huì)從靈敏電流計(jì)的指針的偏轉(zhuǎn)判定做切割磁感線運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體中產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向。
（4）知道閉合電路一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)。
（5）知道發(fā)電機(jī)是由電磁感應(yīng)原理制造的，了解電磁感應(yīng)原理在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用。
過程與方法
（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析討論，得出科學(xué)知識(shí)的方法。
（2）讓學(xué)生知道先進(jìn)科學(xué)儀器對(duì)科學(xué)探究的重要性。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
（1）通過認(rèn)識(shí)法拉第的成長經(jīng)歷，讓學(xué)生感悟并參照學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家鍥而不舍的科學(xué)探究精神。
（2）通過電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樯顚?shí)際應(yīng)用的過程，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)對(duì)我們認(rèn)識(shí)和改造自然，提升社會(huì)文明程度的作用。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件。（難點(diǎn)）
2、通過實(shí)驗(yàn)得出感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)。（重難點(diǎn)）
電磁感應(yīng)原理的應(yīng)用---發(fā)電機(jī)。（重點(diǎn)）
三、教學(xué)儀器和設(shè)備：
1、靈敏電流計(jì) 1個(gè)；
2、馬蹄形磁鐵 1個(gè)；
3、微電流放大器 1個(gè)；
4、發(fā)電機(jī)模型 1個(gè)；
5、普通電流表 1個(gè)；
5、長導(dǎo)線 若干。
四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
1、新課引入：
教師：奧斯特實(shí)驗(yàn)說明通電導(dǎo)線周圍存在磁場，發(fā)現(xiàn)了“電 磁”。是否存在相反的過程“磁 電”？
教師實(shí)驗(yàn)：將導(dǎo)線接在電流表上，然后將導(dǎo)線放在磁鐵旁，觀察電流表指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
學(xué)生：思考并討論該實(shí)驗(yàn)是否說明“磁 電”現(xiàn)象是不存在的？為什么？
預(yù)計(jì)部分學(xué)生會(huì)意識(shí)到是因?yàn)殡娏鞅盱`敏度不夠，如果沒有學(xué)生從這個(gè)方向回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)提示。
教師實(shí)驗(yàn)：演示靈敏電流計(jì)，利用靈敏電流計(jì)代替上個(gè)實(shí)驗(yàn)中的普通電流表，重新做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線放在磁場中時(shí)靈敏電流計(jì)不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，但是當(dāng)導(dǎo)線在磁鐵旁邊運(yùn)動(dòng)時(shí)靈敏電流計(jì)指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，該現(xiàn)象說明特定條件下“磁 電”現(xiàn)象是存在的，我們把這種現(xiàn)象這種現(xiàn)象叫做“電磁感應(yīng)”。
2、感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件：
教師實(shí)驗(yàn)：探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件。
（1）分別將閉合電路部分導(dǎo)體沿馬蹄形磁鐵做水平和豎直運(yùn)動(dòng)，只有水平運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流，即切割磁感線運(yùn)動(dòng)。
（2）切斷導(dǎo)線 ，做切割磁感線運(yùn)動(dòng)也沒有電流產(chǎn)生，即需要閉合電路。
（3）整團(tuán)導(dǎo)體切割磁感線，沒有感應(yīng)電流產(chǎn)生，需要一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。
學(xué)生：總結(jié)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。
3、影響感應(yīng)電流方向的因素：
教師實(shí)驗(yàn)：探究感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)。
（1）改變導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向，感應(yīng)電流方向發(fā)生變化。
（2）改變磁場方向，感應(yīng)電流方向發(fā)生變化。
學(xué)生：總結(jié)感應(yīng)電流方向與哪些因素有關(guān)。
4、電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用：
教師實(shí)驗(yàn)：演示發(fā)電機(jī)模型發(fā)電點(diǎn)亮小燈泡。
學(xué)生：討論發(fā)電機(jī)發(fā)電時(shí)的能量轉(zhuǎn)化。（機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能）
學(xué)生：舉例生活生產(chǎn)中電磁感應(yīng)應(yīng)用的實(shí)例。（話筒等）
學(xué)生活動(dòng)，用長導(dǎo)線在空中做跳繩運(yùn)動(dòng)，觀察是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生，并解釋產(chǎn)生感應(yīng)電流的原因。
五、課堂檢測與練習(xí)：
學(xué)生練習(xí)：教材106頁練習(xí)1-4。
六、板書設(shè)計(jì)：
電磁感應(yīng)
產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：閉合電路的一段導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)。
與導(dǎo)體切割磁感線方向有關(guān)
2、感應(yīng)電流方向
與磁場方向有關(guān) 靈敏電流計(jì)：測量微小電流
零刻度線在刻度盤中央

3、電磁感應(yīng)的應(yīng)用：發(fā)電機(jī)、話筒

（機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能）

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