教材提示：
加減兩步計(jì)算應(yīng)用題是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的加減一步計(jì)算應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時(shí)學(xué)習(xí)的加減兩步計(jì)算應(yīng)用題，教學(xué)新課時(shí)，要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使他們能充分發(fā)表的自己的意見(jiàn)，做到反饋交流；練習(xí)時(shí)，要體現(xiàn)“學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的教學(xué)理念。
整節(jié)課的設(shè)計(jì)中，要著力體現(xiàn)“學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)” 的教學(xué)理念，數(shù)學(xué)是源于生活，用于生活的科學(xué)，從學(xué)生常見(jiàn)生活現(xiàn) 象著手，逐步引入到加減兩步計(jì)算應(yīng)用題當(dāng)中，通過(guò)學(xué)生積極主動(dòng)的 學(xué)習(xí)，教師的組織引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，數(shù)學(xué)的美，并在通 過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠解決我們?nèi)粘Ｉ钪兴芘龅揭恍?shí)際問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo):
結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自己解答兩步計(jì)算簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程，了解兩步計(jì)算問(wèn)題的結(jié)構(gòu)。
初步掌握找中間問(wèn)題的方法。能解答加減兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題, 提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
初步體會(huì)解答加減兩步計(jì)算問(wèn)題的思路，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分析題目中的數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答加減兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么要先解答中間問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過(guò)程： 一、新課導(dǎo)入
1、小兔媽媽買了昨天 30 個(gè)蘿卜，今天買的比昨天少 8 個(gè)，今天買了幾個(gè)？
2、小免媽媽昨天買了 30 個(gè)蘿卜，今天買了 22 個(gè)蘿卜，這兩天一共買了多少個(gè)？
二、探究新知
1、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
師：說(shuō)一說(shuō)你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你準(zhǔn)備解決什么問(wèn)題呢？
對(duì)于學(xué)生的回答要進(jìn)行評(píng)析。
師：要解決“向陽(yáng)村現(xiàn)在一共有多少臺(tái)電視機(jī)？”這一問(wèn)題該怎么辦？
學(xué)生思考。
師：根據(jù)已有的數(shù)學(xué)信息能不能直接計(jì)算出現(xiàn)在一共有多少臺(tái)電視機(jī)？
生：不能。
師：解答這個(gè)問(wèn)題，要先算什么呢？
生：要先算出今年新買了多少臺(tái)電視機(jī)。師：同學(xué)們?cè)囍阋凰惆桑?br>學(xué)生自己解決問(wèn)題，教師巡視。2、全班交流解決方法。
指名回答，教師板書。
方法一:59-12=47(臺(tái))47+59=106(臺(tái))
方法二：59-12+59
=47+59
=106(臺(tái))
師：像這樣的加減混合式題也是按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算，也像連加、連減一樣。
教學(xué)時(shí)，如果學(xué)生列出綜合算式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一步運(yùn)算求的是什么;如果學(xué)生只寫出分步計(jì)算的算式，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把分步算式寫成一個(gè)算式，幫助學(xué)生理解分步解答和用綜合算式解答的聯(lián)系。
三、鞏固新知： 解答試一試。
出示題目，學(xué)生讀題，理解題意，自己嘗試解答，提示學(xué)生要寫答語(yǔ)。交流時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)自己寫出了怎樣的算式，先算的什么，后算的什么。
答案：138+29+138=305（千克）
四、達(dá)標(biāo)反饋：
1、練一練第 1 題，先讓學(xué)生讀文字和表格，在獨(dú)立計(jì)算兩個(gè)問(wèn)題，然后交流。
答案：（1） 230-18=212（本） (2) 250+23=273（本）
2、練一練第 1 題，先讓學(xué)生讀題，理解題意，在解答。答案：（1）增加了。
(2)856-209+288=935（位）
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課學(xué)的是加減兩步計(jì)算的混合運(yùn)算，要按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算。解決加減兩步簡(jiǎn)單問(wèn)題時(shí)，要想好先算什么，后算什么，做到心中有數(shù)。
六、布置作業(yè)：
練一練第 3、4 題。
答案：3、 528146163141 4、 68+68-2-6=128（名）
板書設(shè)計(jì)： 加減兩步計(jì)算
方法一:59-12=47(臺(tái))47+59=106(臺(tái))
方法二：59-12+59
=47+59
=106(臺(tái))
兩步應(yīng)用題
教學(xué)資料包 教學(xué)精彩片段二、探究新知
1、出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察
師：說(shuō)一說(shuō)你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息，你準(zhǔn)備解決什么問(wèn)題呢？
對(duì)于學(xué)生的回答要進(jìn)行評(píng)析。
師：要解決“向陽(yáng)村現(xiàn)在一共有多少臺(tái)電視機(jī)？”這一問(wèn)題該怎么辦？
學(xué)生思考。
師：根據(jù)已有的數(shù)學(xué)信息能不能直接計(jì)算出現(xiàn)在一共有多少臺(tái)電視機(jī)？
生：不能。
師：解答這個(gè)問(wèn)題，要先算什么呢？
生：要先算出今年新買了多少臺(tái)電視機(jī)。師：同學(xué)們?cè)囍阋凰惆桑?br>學(xué)生自己解決問(wèn)題，教師巡視。
2、全班交流解決方法。指名回答，教師板書。
方法一:59-12=47(臺(tái))47+59=106(臺(tái))
方法二：59-12+59
=47+59
=106(臺(tái))
師：像這樣的加減混合式題也是按從左往右的順序進(jìn)行計(jì)算，也像連加、連減一樣。
教學(xué)時(shí)，如果學(xué)生列出綜合算式，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一步運(yùn)算求的是什么;如果學(xué)生只寫出分步計(jì)算的算式，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把分步算式寫成一個(gè)算式，幫助學(xué)生理解分步解答和用綜合算式解答的聯(lián)系。
設(shè)計(jì)意圖：教師大膽放手，學(xué)生自主探索解決問(wèn)題的方法，既激發(fā)了學(xué)生探索的欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。

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六 三位數(shù)加減三位數(shù)

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