150分 120分鐘
第Ⅰ卷（共27分）
一、（本大題共7小題，共27分，每小題3分）
1．下面加點字的注音完全正確的是（ ）
A．歸?。▁ǐng） 家眷（juàn） 冗雜（rǒng） 風雪載途(zài)
B．龜裂（guī） 皎潔（jiǎ） 模樣（mú） 不計其數(shù)（shù）
C．恐嚇（hè） 地殼（qià） 兩棲（qī） 翹首以待（qià）
D．緘默（jiān） 狩獵（shóu） 霧靄（ǎi） 強詞奪理(qiǎng)
2．下列選項中字形無誤的一項是（ ）
A．追溯 藉貫 眼花繚亂 名副其實
B．次第 怠慢 談笑風身 震耳欲聾
C．悵惘 羈絆 人情世故 川流不息
D．點綴 致密 因地制宜 消聲匿跡
3．下列各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検? )
A．因為這個項目技術含量高，攻關難度大，所以涉及的研究領域至今無人問津。
B．在第五屆國際礦博會上，當看到世界最大碧璽“長征火箭”時，我的腳步戛然而止。
C．5月22日，恐怖分子在英國曼徹斯特制造了駭人聽聞的恐怖襲擊，造成22死59傷。
D．就算?？菔癄€，我也會朝著自己夢想的方向努力。
4.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是( )
A. 提供網絡搜索服務的企業(yè)必須整改是因為競價排名機制影響了搜索結果的公正性是重要原因。
B. 歷史和現(xiàn)實都告訴我們，青年一代有理想，有才能，國家才有前途，民族才有希望。
C. 隨著近年來草原自駕的興起，嚴重危害了草原的生態(tài)環(huán)境，正在成為草原不可承受之重。
D. 我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經離開學校，跟父母回老家探親去了。
5．把下列句子組合成語序合理、語意連貫的一段話，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
①每個人都有自己控制意義的不同能力和不同程度
②也表明每個人都擁有一個屬于自己的世界
③人類之所以有今天的成就，是因為人類創(chuàng)造了一個有意義的世界
④這不僅構成了世界的多樣性
⑤實際上卻是由古往今來的每個人分別構成的
⑥而這個有意義的世界，表面上看是人類共有的。
A．①②③⑥④⑤ B．①③⑥④⑤②
C．③⑥⑤①④② D．③①④②⑤⑥
6．下列說法不正確的一項是（ ）
A．《大雁歸來》選自《沙鄉(xiāng)年鑒》，作者利奧波德，美國生態(tài)學家。
B．《回延安》是賀敬之用陜北民歌“信天游”的形式寫成的，有很濃郁的鄉(xiāng)土氣息，表達了作者對“母親延安”的深情。
C．《詩經》是我國第一部詩歌總集，共305篇，先秦時稱《詩》或《詩三百》。到了漢代，儒家奉之為經典，始稱《詩經》。
D．《核舟記》的作者是清代張潮，本文描繪了“核舟”上栩栩如生的人物形象和景物特點，贊美了雕刻者技藝的高超。
7、名著閱讀（9分）
《傅雷家書》（節(jié)選）
早預算新年中必可接到你的信，我們都當作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒有減 少你對藝術的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù))，只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
（1）對文中畫線句子理解錯誤的一項是（ ）(3分）
A.對兒子在音樂會上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。
B.既表現(xiàn)了傅雷對藝術的熱愛，也表達了對兒子的摯愛之情。
C.傅雷覺得兒子的成功并不重要，重要的是兒子為祖國增了光，給別人帶來歡笑。
D.傅雷的歡樂來自于兒子的成功和兒子為祖國增光、給別人帶來歡笑。
（2）貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個（ ）的人 (3分）
A.謙卑 B.幸福 C.成功 D.堅強.
（3）對本段文字理解錯誤的一項是（ ）(3分）
A.本段文字滿懷著欣喜，洋溢著激情。
B.本段文字是傅雷對自己兒子在成功時的諄諄教誨，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。
C.傅雷希望兒子在取得巨大成功時仍然保持謙卑，不懼孤獨，勇于攀登藝術的至境。
D.本段文字偏重理性，言辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對兒子的理解與寬容。
第Ⅱ卷（123分）
二、（本大題共2小題，共12分，第8題8分，每空1分，第9題4分）
8.古詩文名句默寫。（8分）
（1）《關雎》中表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是： ， 。
（2）《小石潭記》中描寫寒氣徹骨，寂靜幽深的句是： ， 。
（3）挑兮達兮，在城闕兮。 ， 。
（4）海內存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
（5） ，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
9．閱讀下列古詩，完成下列小題。(4分)
蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
下列說法不正確的一項是（ ）
A.全詩用明麗而又模糊的意象(兼葭、白露、河水、伊人)創(chuàng)造了空靈而又深邃的意境，構成了一幅朦朧淡雅的水彩畫。
B.這首詩描寫了“伊人”生活的環(huán)境和詩人在不同時間不懈地尋找“伊人”的過程，因此，從詩的內容看本詩是一首敘事詩。
C.本詩第一章采取偶句入韻的方式，“蒼、霜、方、長、央”，讀來朗朗上口，極具韻律美。
D.本詩“興”的特點突出，“兼葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術世界。
三、說明文閱讀（本大題共3小題，共12分，每小題4分）
當人臉識別遭遇口罩，虹膜識別的機會來了
①突如其來的新冠肺炎疫情，讓人臉識別（Face ID）技術遭遇尷尬，因為一旦用戶戴上口罩，就難以實現(xiàn)人臉解鎖。近日，有消息表示蘋果公司iOS系統(tǒng)的更新版將推出一個重要功能，就是“戴口罩也可使用Face ID”。對此，國內有科技廠商也表示，虹膜識別可作為替代方案，實現(xiàn)戴著口罩能解鎖手機。
②虹膜識別是如何解鎖手機的？
③手機前置虹膜成像模塊和近紅外主動光源，可以在20～50厘米范圍獲取用戶雙眼的近紅外虹膜圖像，人眼虹膜紋理圖像包括斑點、條紋、細絲、冠狀、隱窩等細節(jié)視覺特征，這些特征人各有異、出生一年后幾乎終身不變，因此可以采用圖像處理和模式識別方法精確鑒定具有該虹膜圖像的人員身份。虹膜解鎖是通過比對用戶虹膜圖像和事先注冊模板之間的相似性來確認用戶是否是手機訪問的授權人員。
④虹膜在胎兒發(fā)育階段形成后，在整個生命歷程中保持不變。這決定了虹膜特征的獨特性，同時也決定了身份識別的唯一性。虹膜識別比人臉識別和指紋識別具有更難偽造的生物特征。例如，指紋比較容易磨損和破壞，接觸式識別存在病毒傳染風險，人臉識別會存在雙胞胎難分辨等問題。
⑤從20世紀90年代以來，科研人員一直在探尋獲取和識別虹膜圖像的有效途徑，虹膜識別學科經過20年的發(fā)展積累了豐富的理論和方法。在生物特征識別市場比重逐步提升。
⑥隨著新冠肺炎疫情發(fā)展，各單位和社區(qū)對個體身份認證和門禁安檢日益重視，而虹膜識別相比人臉識別不受戴口罩情況的影響，相比指紋識別也不需要接觸式采集，因此新冠肺炎疫情或成為虹膜識別應用爆發(fā)式增長的“催化劑”。
⑦目前虹膜識別系統(tǒng)在受控條件下可以高精度確認用戶身份，：已廣泛應用于國民證照、金融證養(yǎng)、邊檢通關、教育考試、門禁考勤、互聯(lián)網絡、信息安全等重要領域。隨著遠距離和移動端虹膜識別技術發(fā)展，虹膜識別應用領域更加廣泛，例如智能交通收費站直接刷車主虹膜扣費，大型超市和飯店刷虹膜結賬，手機刷虹膜處理移動銀行、證券等事務。
⑧虹膜識別技術對國家安全有重要意義。目前國內市場大部分采用國產自主可控的虹膜識別技術，如果國家級虹膜識別平臺或者重要領域，例如身份證、教育、社保、通關、電信、交通、旅游等虹膜識別應用采用國外技術，或影響國家安全和個人信息安全。
⑨與此同時，目前國際上和我國的一些標準化組織對虹膜的設備、數(shù)據(jù)、應用制定了一些標準規(guī)范，對于虹膜識別技術和產業(yè)發(fā)展具有重要意義，但是目前標準體系還需要進一步完善，例如虹膜特征編碼、遠距離多用戶虹膜成像、特定行業(yè)的虹膜識別應用等需要標準規(guī)范，以促進虹膜識別新技術和新應用的發(fā)展。
（選自《科技日報》202007.01，有刪改）
10. 下面關于“虹膜識別”的說法有誤的一項是（ ）
A. 虹膜識別利用了人眼虹膜紋理圖像細節(jié)視覺特征人各有異、出生一年后終身不變的特征。
B. 虹膜識別與指紋、人臉識別相比，具有獨特性、唯一性、精確度高、非接觸式等優(yōu)點。
C. 虹膜識別在證照、邊檢通關、門禁考勤、互聯(lián)網絡、信息安全等重要領域應用廣泛。
D. 為了國家安全和個人信息安全，目前國內市場大部分采用國產自主可控的虹膜識別技術。
11. 下面對本文分析有誤的一項是（ ）
A. 文章標題既點明了本文的說明對象，也揭示了虹膜識別不受戴口罩情況影響的特征。
B. 第④段運用舉例子，說明虹膜在胎兒發(fā)育階段形成后，在整個生命歷程中保持不變的特點。
C. 第⑥段加點詞“或”說明對新冠肺炎疫情促使虹膜識別應用呈現(xiàn)爆發(fā)式增長的不肯定。
D. 第⑤～⑦段是按最初的探索到目前的應用的時間順序展開說明的，所以此三段不能調序。
12. 下面說法與原文意思不相符的一項是（ ）
A. 人臉識別會受用戶戴口罩情況而難以解鎖，虹膜識別卻能夠實現(xiàn)戴著口罩解鎖手機。
B. 手機通過比對用戶虹膜圖像和事先注冊的模板之間的相似程度來確認是否進行解鎖。
C. 指紋識別操作方便，但指紋容易磨損和破壞，且接觸式采集和識別存在病毒傳染風險。
D. 虹膜識別新技術和新應用不廣，是因為沒有關于虹膜設備、數(shù)據(jù)、應用的標準規(guī)范。
四、閱讀下面選文，完成下題。（本大題共3小題，共11分，第13題 6分，第14題3分，第15題2分）
社戲
①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。
②離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田里，烏油油的便都是結實的羅漢豆。
③"阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？"雙喜先跳下去了，在岸上說。
④我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，"且慢，讓我來看一看罷，"他于是往來的摸了一回，直起身來說道，"偷我們的罷，我們的大得多呢。"一聲答應，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
⑤我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖著船，幾個到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮著吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么hén jì也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之后，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當面叫他“八癩子”。
⑥我向船頭一望，前面已經是平橋。“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”雙喜在船頭上對著我的母親大聲的說。大家都說已經吃了點心，又渴睡，各自回去了。
⑦第二天，我向午才起來。“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”我抬頭看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆?！笆堑?。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了！”雙喜說。六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客？——這是應該的?！庇谑菍ξ艺f，“迅哥兒，昨天的戲可好么？”我點一點頭，說道，“好。”“豆可中吃呢？”我又點一點頭，說道，“很好?！?br>⑧不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨！我的豆種是粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去……”他于是打著楫子過去了。
⑨待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了”。但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。
——節(jié)選自魯迅的《社戲》
13．結合語境，賞析下列句子。（6分）
（1）這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花
里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。
（2）阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”
14．細讀第⑦段，請概括出六一公公情感態(tài)度變化。（3分）
對小伙伴不愛護田里羅漢豆_____→了解偷豆原因后_____→得到“我”夸獎后_____
15．你怎樣看待文中“偷豆”這一情節(jié)安排?（2分）
五、（本大題共4小題，共17分，第16、19題各4分，第17題3分，第18題6分）
閱讀下列文言文，完成9～11題。(8分)
【甲】林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹,才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云:“不足為外人道也?！?br> ——選自陶淵明的《桃花源記》
【乙】上與群臣論止盜?；蛘堉胤ㄒ越?，上哂之曰:“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費輕徭薄賦選用廉吏使民衣食有余。則自不為盜，安用重法邪!”自是數(shù)年之后，海內升平，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。
注釋 哂(shěn):微笑
16.解釋下列加點的詞語（4分）
（1）屋舍儼然 （2）阡陌交通
（3) 便要還家 (4) 尋病終
17.用斜線（/）為文中畫線句子斷句（限斷三處）（3分）
朕當去奢省費輕徭薄賦選用廉吏使民衣食有余
18.翻譯句子（6分）
①自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。
②此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
19. 桃花源是個美好境界，它之所以美好，用【乙】段里的話來說，起碼是因為那里沒有 和 。陶淵明虛構這個與黑暗現(xiàn)實社會相對立的美好境界其目的是什么？（4分）
六、（本大題共3小題，共11分，第20題2分，第21題6分，第22題3分）
閱讀下面的文章，完成下面小題。
為夢想拼盡全力
驪 塵
①從小到大我栽過的第一個跟頭應該是中考。在那個燥熱的夏天，我滿懷信心地走進考場，卻在最后一門英語考試時忘了帶準考證，等我返回住處拿到準考證重新進入考場，時間已經過了20 分鐘。成績出來，滿分120 分的英語我只考了89 分。老天跟我開的這個致命玩笑，致使我以一分之差與日思夜想的高中實驗班失之交臂。
②那種感覺就像你跋山涉水終于趕到了心心念念的城堡，卻發(fā)現(xiàn)那扇門關上了。那個假期，我把自己關在房里，嘴里沒有一句多余的話，臉上沒有絲毫笑意，整天都在埋怨：我的運氣怎么這么差？偶爾打開窗戶，看看窗外的那片天，也總是陰郁灰暗，完全沒有夏日的晴朗高遠。
③進入高中后，我像變了一個人，不似初中時那般神采飛揚，整個人內斂沉默了很多。由尖子生們組成的實驗班，在很多人心里都是神一般的存在，甚至有老師開玩笑說，進了實驗班就是一只腳踏進了重點院校的大門。論正常實力，我就應該屬于那里，然而因為中考那個意外，我被無情地拒之門外，心底的不甘和委屈只有自己知道。每次從實驗班門前經過，我都會假裝不經意地從門口往里面瞟一眼，偷偷對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。
④我的好朋友林悅就在實驗班。在食堂吃飯遇上時，她會主動跟我說起一些班里的事情，這些事情讓我那顆心變得越發(fā)躁動不安。“我要沖進實驗班”這個念頭不時冒出來拉扯著我，曾經的遺憾與不甘，都化作內心的春雨，那里草木蔥蘢，一片繁盛。
⑤高一那段時間，我每天早上5點準時起床，洗漱完畢去操場跑完兩圈到教學樓，我總是最早到的那個人。時間長了，樓管爺爺認識了我，每天早上都會準時跟我打招呼：“閨女，今天早上又是第一個，好好加油！”
⑥每天清晨，我坐在靠窗的位置上，一邊爭分奪秒地大聲晨讀，一邊看天空漸漸亮起來……
⑦一個學期后，我的勢頭越來越猛，不僅穩(wěn)居年級第一，而且第二名與我的差距越來越大。班主任很器重我，好朋友林悅也向我投來了佩服的目光。那兩年，我不僅在考試的紅榜上始終排名第一，課余時間寫的文章也陸續(xù)在多個雜志發(fā)表，拿了作文比賽和學科競賽的獎項。生活好像將之前虧欠我的一一做了補償。隨著一張張漂亮的成績單擺在我的面前，一直蒙在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。
⑧我依舊不敢掉以輕心，堅持與時間賽跑，繼續(xù)腳踏實地地努力。高考那年，我考取了一個不錯的分數(shù)。手里緊緊攥著成績單的我，整顆心一下子透亮起來，一種想在夏風里大聲歡叫的沖動，讓我有說不出的暢快！放眼遠望，陽光明媚，碧空如洗，周圍的一切都讓人賞心悅目。
⑨中考時那種被命運一拳打倒在地的感覺，經過三年的隱忍與蛻變，已成為我邁過的一道坎兒?，F(xiàn)在想起來，真感激自己在人生最平順的時候跌過一跤。正因為這樣，在以后的日子里，我才更加懂得努力的意義。
⑩在拼盡全力之前，永遠別說自己運氣不好。因為，更加努力的時候運氣才會更好。
(選自《文苑·破繭成蝶》，有刪改)
20. 文章寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。(2分)
21. 結合語境品讀下面的兩個句子，分析加點詞語的表達效果。
(1)偷偷對那些埋頭苦讀的身影流露出羨慕之情。(3分)
(2)一直蒙在我臉上的陰云，如被利劍割開，久違的笑容綻放了出來。(3分)
22. 文章最后一段說：“更加努力的時候運氣才會更好?！蹦闳绾卫斫膺@句話的含義？(3分)
七、作文（60分）
23、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
董卿在《朗讀者》第二期開場白中說，在我們每一個人的生命里，會遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴，讓時光多了一份友愛；父母的陪伴，讓生命多了一份溫暖；好書的陪伴，讓頭腦多了一份智慧；《朗讀者》的陪伴，讓心靈多了一份震撼……
請以《陪伴，讓歲月多了一份________》為題目寫一篇文章。先補充題目，再作文。
要求：(1)600字以上；(2)詩歌除外，文體不限；(3)文章不能套用，更不能抄襲，力求真情實感；(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。
烏魯木齊市第四中學2021—2022學年八年級語文試題答案
一、（本大題共7小題，共27分，每小題3分）
1.A 2.C 3.B 4.B 5.C 6.D
7. （1）C （2）D （3）D
二、（本大題共2小題，共12分，第8題8分，每空1分，第9題4分）
8、（8分）（1）窈窕淑女， 君子好逑 (2) 凄神寒骨，悄愴幽邃
（3）一日不見，如三月兮 （4）天涯若比鄰 （5）氣蒸云夢澤。
9、B
三、說明文閱讀（本大題共3小題，共12分，每小題4分）
10. A 11. B 12. D
四、閱讀下面選文，完成下題。（本大題共3小題，共11分，第13題 6分，第14題3分，第15題2分）
13、（1）比喻，把航船比作大白魚，生動形象的表現(xiàn)了船行的速度的快，孩子們愉悅的心情。（側面描寫，表現(xiàn)孩子們的能干、機靈）（3分）
（2）語言描寫，表現(xiàn)了阿發(fā)的樸實、大方、毫無私心。（或抓住“跳”、“往來”、“摸”等傳神的詞語分析。）（兩題學生能從寫作技巧和內容特點兩方面分析，言之成理即可。）（3分）
14． （3分） 生氣（氣憤） 理解 感激
15．文中孩子們偷豆帶有游戲性質，不能視為不良行為。它重在表現(xiàn)孩子們無憂無慮的童心童趣及良好的品德，同時展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。（對“偷豆”行為有評價，并能分析此情節(jié)在全文中的作用，言之成理即可）（2分）
五、（本大題共4小題，共17分，第16、19題各4分，第17題3分，第18題6分）
16.（4分）（1）整齊的樣子 （2）交錯相通 （3）同“邀”，邀請 （4）不久
17. （3分）朕當去奢省費/輕徭薄賦/選用廉吏/使民衣食有余
18.①（桃花源中人）自己說祖先為了躲避秦朝時的戰(zhàn)亂，帶領妻子兒女和鄰人來到這個與人隔絕的地方，不再從這里出去。（3分）
②漁人一一向（桃花源中人）詳細地說出他所聽到的事情，（桃花源中人）都感嘆惋惜。（3分）
19. 賦繁役重,官吏貪求。（2分）
表達了作者對和平、平等、和諧自足的幸福生活的向往與追求，也含蓄的表達了作者對現(xiàn)實社會的不滿。（2分）
六、（本大題共3小題，共11分，第20題2分，第21題6分，第22題3分）
20.寫中考失利后，“我”沒有放棄，繼續(xù)為夢想拼盡全力，終獲成功的故事。(或寫“我”在中考栽過跟頭后，重拾信心，繼續(xù)努力，最終贏得高考的故事。（2分）
21、（1）“偷偷”是瞞著別人的意思。神態(tài)描寫，刻畫出“我”不能進入實驗班的委屈和不甘，同時也寫出了“我”對實驗班既渴望羨慕又害怕別人知道的復雜心理。（3分）
（2） “割開”一詞生動形象地寫出了“我”經過努力，取得優(yōu)異成績，從而信心驟增的心理。 (3分)
22、好運氣往往是為那些努力付出的人準備的，越是努力，運氣越好。（3分）
六、作文（60分）
23、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

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