小學(xué)第10課 修飾表格有方法表格教學(xué)設(shè)計及反思

這是一份小學(xué)第10課 修飾表格有方法表格教學(xué)設(shè)計及反思，共4頁。教案主要包含了教材簡析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，教法闡述與學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)過程，設(shè)計意圖，修飾文字等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《修飾表格有方法》一課內(nèi)容處于表格的創(chuàng)建與完善之間，具有很強(qiáng)的實用性、操作性，是經(jīng)過辛勤勞動之后最終決定能否獲得一張精美表格的關(guān)鍵，是對表格創(chuàng)建之后的藝術(shù)加工，是最能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生審美觀點(diǎn)及實際動手能力的內(nèi)容，也是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課。本課安排了3個知識點(diǎn)：設(shè)置文字格式、設(shè)置表格邊框、填充底紋效果。其中的設(shè)置文字格式的基本方法在第一單元中已重點(diǎn)介紹過，本課介紹就相對簡單一些，這里僅補(bǔ)充介紹了扁形文字的設(shè)置方法。通過對該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將會帶給學(xué)生非常大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生切身體會到勞動后的成就感，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對新事物更感興趣，積極性高，理解力及創(chuàng)造力均較強(qiáng)?！缎揎棻砀裼蟹椒ā芬徽n，是在學(xué)生較為熟練WindwsXP以及WPS文字處理軟件的基本操作，能用智能ABC輸入法正確錄入漢字的基礎(chǔ)之上的深入學(xué)習(xí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：
（1）通過對表格中的文字進(jìn)行一定的修飾，使學(xué)生在原先學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加熟悉各種字體、字號、字形和顏色的設(shè)置，理解文本格式設(shè)置的作用。
（2）了解設(shè)置表格邊框的顏色、線型以及填充表格底紋的作用。
2、技能目標(biāo)：
（1）熟練設(shè)置表格的文字格式。
（2）設(shè)置表格邊框和填充底紋顏色效果。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力、操作能力、自學(xué)能力、分析和解決問題的能力，提高學(xué)生對信息的處理能力。
3、情感目標(biāo)：
（1）使學(xué)生能夠感受美、鑒賞美，體驗自我創(chuàng)作的樂趣。
（2）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、積極向上的品質(zhì)；樹立終生學(xué)習(xí)的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置表格單元格中的文字格式；設(shè)置表格邊框的顏色、線型；填充底紋效果。
2、教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)需要選中并設(shè)置不同單元格的邊框顏色和線型及底紋效果。
【教法闡述與學(xué)法指導(dǎo)】
這節(jié)課主要是采用復(fù)習(xí)舊知，引發(fā)新知，任務(wù)驅(qū)動、自我嘗試、自主探究、作品交流和評價等方式的模式進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會通過對表格中的文字進(jìn)行一定的修飾，使學(xué)生在原先學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更加熟悉各種字體、字號、字形和顏色的設(shè)置，理解文本格式設(shè)置的作用，學(xué)會設(shè)置表格邊框的顏色、線型以及填充表格底紋，是節(jié)操作性比較強(qiáng)的課。
本課我采用“任務(wù)驅(qū)動法”和“誘趣探究法”引導(dǎo)教學(xué)。表格修飾的實際操作性較強(qiáng)，在教學(xué)過程中使用這樣的教學(xué)方法，便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強(qiáng)學(xué)生的主體參與，增強(qiáng)學(xué)生理解和掌握。對于本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在現(xiàn)有知識基礎(chǔ)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分掌握自學(xué)方法。同時注意發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范講解和輔導(dǎo)作用。這將會充分培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、自學(xué)能力和動手實踐能力。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo) 入 新 課
1、游戲?qū)?同學(xué)們都喜歡做游戲，今天我們就來玩一個找茬游戲（出示課件）游戲：我們一起來找茬。
（1）出示兩幅圖，讓學(xué)生“找茬”；
（2）出示兩張課程表（一張有內(nèi)容，并作過修飾；另一張有內(nèi)容，但沒有修飾）繼續(xù)找茬，說說兩張張課程表中哪些地方不同？
教師根據(jù)學(xué)生回答分別板書：修飾文字、設(shè)置邊框、填充底紋
二、揭示課題
你更喜歡哪一張課程表？為什么？
師：第二張課程表既實用又美觀，在前面的課程中實用性做到了，至于美觀方面，就是我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。 （板書課題）
學(xué)生積極參與游戲，仔細(xì)觀察。 并回答。
【設(shè)計意圖】通過強(qiáng)烈的對比，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。通過教師板書，增強(qiáng)理性認(rèn)識，將知識點(diǎn)系統(tǒng)化。讓學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極投入學(xué)習(xí)。
三、自 主 探 究 學(xué) 習(xí) 新 知
【修飾文字】
通過引導(dǎo)，使學(xué)生在不知不覺中完成知識遷移
1、怎么樣修飾文字呢？請同學(xué)們回憶在上一單元學(xué)習(xí)的“美化計劃文字”的內(nèi)容，并結(jié)合我們剛才展示的課程表，說一說可以從哪些方面對文字進(jìn)行修飾？ （根據(jù)學(xué)生回答，教師繼續(xù)板書：文字格式 → 字體、字形、字號、顏色）
2、請同學(xué)們自學(xué)書中
在自己的電腦中自主完成修飾文字的任務(wù) 【提醒】當(dāng)你們在自學(xué)過程中，遇到困難有三種求助方式：從書本中找答案，書本是我們的最好學(xué)習(xí)伙伴；向旁邊的同學(xué)求助；舉手向老師詢問。
3、學(xué)生基本完成后，教師展示一位同學(xué)的作品，并請他上臺來給大家演示講解。
4、補(bǔ)充講解 “字符縮放”的功能：設(shè)置扁體字、豎長字；
5、一名學(xué)生上來演示講解
6、學(xué)生操練
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，主要通過學(xué)生自學(xué)和演示的方式，讓他們在鞏固中學(xué)習(xí)。先由教師的講解演示，后由學(xué)生自主完成操作，能夠提高學(xué)習(xí)效率。
【設(shè)置邊框】
1、向?qū)W生展示“表格工具”“表格樣式”工具欄
2、教師演示，重點(diǎn)介紹該工具欄中的幾個常用按鈕的名稱及功能。
3、提醒學(xué)生注意：設(shè)置表格或單元格邊框之前，都必須先選定要設(shè)置的對象。
4、學(xué)生操練，完成第二個任務(wù)，教師巡視輔導(dǎo)。
5、指名演示，提示可以有其他方法完成任務(wù)。
【設(shè)計意圖】通過自主探索和同學(xué)間相互協(xié)作，讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓學(xué)生在探究中掌握方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、動手實踐的能力，樂在其中。
【填充底紋】
1、啟發(fā)學(xué)生，通過剛才設(shè)置表格邊框的操作，請同學(xué)們自己探索設(shè)置表格底紋的方法。 提示，在“格式”“邊框和底紋”里設(shè)置自己喜歡的底紋。
2、學(xué)生基本完成后，教師選一位同學(xué)上臺演示填充底紋的任務(wù)。提醒其他同學(xué)仔細(xì)看、認(rèn)真聽。
3、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，完成作品，向小組成員展示自己的作品。
4、學(xué) 生 交 流
【展示評價】
通過展示學(xué)生的作品對及對學(xué)生作品的評定，讓學(xué)生了解修飾文字、設(shè)置邊框及填充底紋的一般規(guī)則，而不是隨心所欲的想怎么修飾就怎么修飾。 通過交流提高學(xué)生交流信息、表達(dá)信息能力。通過評價相互鼓勵作用。
制定一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生展示交流。
評價標(biāo)準(zhǔn)：
（1）修飾文字：顏色要搭配，字體要協(xié)調(diào)，字號要適當(dāng)。
（2）設(shè)置邊框：外框線要粗些，顏色要深一些，內(nèi)框線條細(xì)些，顏色淡些。
（3）填充底紋：底紋的設(shè)置往往是用來區(qū)分不同的數(shù)據(jù)區(qū)域，如行頭、列頭，通過顏色區(qū)域的劃分，使數(shù)據(jù)更易于閱讀。
展示作品，學(xué)生自評、互評。
四、小 結(jié) 與 延 伸
1、回顧本節(jié)課的內(nèi)容，今天你學(xué)會了什么？
2、拓展練習(xí)，任選素材里的表格進(jìn)行美化，注意美化不要過度。讓學(xué)生自己來概括本課所學(xué)的主要內(nèi)容，對所學(xué)知識進(jìn)行梳理，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立概括知識、口頭表達(dá)的能力，又能加深對本課重、難點(diǎn)的理解。
板 書 設(shè) 計 《修飾表格有方法》
修飾文字→ 字體、字形、字號、顏色
設(shè)置邊框 → 線型、寬度、顏色
填充底紋 → 顏色、圖案、樣式