1、微課：實驗探究黃土高原水土流失的自然原因、黃土高原的自然地理特征
2、網(wǎng)上自測題共10道選擇題
網(wǎng)上發(fā)布的任務：
1、觀看微課，完成10道關聯(lián)檢測題
2、預習導學案的內(nèi)容
學生的問題歸納與說明：
1.根據(jù)學生的答題情況進行反饋
2.黃土高原水土流失的原因和治理措施是難點。
教學目標：
1、通過小組互助合作，掌握黃土高原的自然地理概況及傳統(tǒng)文化。
2、通過獨立思考、小組合作探究、交流討論、展示，學會讀圖析圖，提高圖文信息的獲取能力。
課堂教學流程：
一、微課學習情況反饋與點評
二、知識結(jié)構(gòu)：
三、自我檢測
（獨立思考，小組互助，交流展示）
1.下列省會城市位于黃土高原的是（ ）
A．銀川B．呼和浩特 C．西安D．鄭州
2.有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和交通運輸?shù)狞S土地貌類型是（ ）
A．黃土梁B．黃土塬 C．黃土峁D．黃土丘
3.黃土高原的主要糧食作物是（ ）A水稻B油菜C甘蔗D小麥和雜糧
4.黃土高原所處的溫度帶主要是（ ）
A．亞熱帶B．暖溫帶 C．中溫帶D．寒溫帶
5.黃土高原的地表特征是 ， 地貌景觀有：
地理環(huán)境影響我們的衣食住行,下列圖片描述的民風民俗景觀,主要分布在黃土高原地區(qū)的是
6.傳統(tǒng)民居( )
7.傳統(tǒng)服飾( )
8.傳統(tǒng)文化( )
四、對號入座（獨立思考，小組互助，交流展示）
對號入座（一）：位置范圍：

（1）位置：東起A ，西至B ，南抵C__________，北至D______。
對號入座（二）位置范圍：
（2）范圍：對照左圖，寫出右圖中黃土高原包括的主要省級行政區(qū)域的簡稱：
①_______、②________、③________、④_________。
合作探究（一）：黃土高原水土流失的自然原因
讀圖、析圖、歸納、概括能力是地理學習應具備的一些重要技能。讀下面四組實驗示意圖，探究黃土高原水土流失的自然原因。
實驗探究過程、結(jié)論和推斷：
范例：仔細觀察第IV組實驗：
實驗IV：水土流失原因之土壤土質(zhì)（IV組示意圖）
觀察兩個水杯的水土情況，可以推知：
實驗結(jié)論：沙土土質(zhì)疏松，水土流失更嚴重。
推斷現(xiàn)狀：黃土高原黃土土質(zhì)疏松，多裂隙，水土流失嚴重。
探究過程：根據(jù)范例Ⅰ，小組合作探究實驗I至實驗III的結(jié)論并推斷現(xiàn)狀：
實驗一：水土流失原因之地形坡度（見第Ⅰ組示意圖）
觀察兩個水杯的水土情況，可以推知：
1、實驗結(jié)論： 。
2、推斷現(xiàn)狀： 。
3、繪制地表坡度與水土流失的關系示意圖：
實驗二：水土流失原因之地表植被（見 = 2 \* ROMAN II組示意圖）
觀察兩個水杯的水土情況，可以推知：
1、實驗結(jié)論： 。
2、推斷現(xiàn)狀： 。
3、繪制地表植被與水土流失的關系示意圖：
實驗三：水土流失原因之降水強度（見 = 3 \* ROMAN III組示意圖）
觀察兩個水杯的水土情況，可以推知：
1、實驗結(jié)論： 。
2、推斷現(xiàn)狀： 。
3、繪制降水強度與水土流失的關系示意圖：
(3)由此你感悟出黃土高原水土流失嚴重的自然原因主要有哪些?

(4)討論：造成黃土高原水土流失嚴重的人為原因主要有哪些?

合作探究（二）：治理水土流失的措施
水土流失的危害表現(xiàn)在哪些方面？（提示：可以從對土壤肥力的影響，對糧食產(chǎn)量、耕地面積以及對黃河下游河道的影響入手分析）


2、治理水土流失的措施有哪些？
= 1 \* GB3 ①生物措施：
= 2 \* GB3 ②工程措施：
= 3 \* GB3 ③合理安排生產(chǎn)活動：
梳理總結(jié)：導致水土流失的原因及治理措施
拓展提升：
下圖為某黃土塬等高線圖，讀圖完成1～2題：
1．對塬的頂面形態(tài)描述，正確的是( )[來源:Z
A．平坦開闊 B．崎嶇不平C．高聳陡峭 D．中間低四周高
2．本著保持水土，合理利用土地的原則，甲、乙、丙、丁四處最適宜修建梯田的是( )A．甲 B．乙C．丙 D．丁

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第五節(jié) 黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活

版本： 湘教版

年級： 八年級下冊

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