人類歷史的大多數(shù)時候都是文明的歷史而不是國家的歷史，文明的歷史意義比國家的意義更大。
（1）某學習小組編寫歷史長河墻報，請將圖片所反映的歷史內(nèi)涵填入示意圖中。（填寫字母）（16分）
（2）根據(jù)填寫的歷史長河墻報信息，概括文明進程的歷史特征。（4分）
【答案】（1）CEBGAHDF
（2）縱向上文明由農(nóng)耕文明向工業(yè)文明的在發(fā)展與進步；橫向上文明在早期既多元分散的（相互交流與影響），（抄材料不得分）。
【解析】
【分析】
【小問1詳解】
根據(jù)圖片結合所學知識可知，C出土的鐵制農(nóng)具反映了生產(chǎn)工具的進步推動了農(nóng)業(yè)發(fā)展，應填在（1）處，E瓦特改良蒸汽機使人類進入蒸汽時代，應填在（2）處，B愛迪生發(fā)明電燈是第二次工業(yè)革命時期的發(fā)明，應填在（3）處，G計算機等科技成果使社會發(fā)展進入信息時代，應填在（4）處，A瑪雅神廟是古埃及文明，應填在（5）處，H羅馬斗獸場是古羅馬文明，應填在（6）處，D甲骨文是古中國文明，應填在（7）處，F(xiàn)印度印章文字是古印度文明，應填在（8）處。
【小問2詳解】
綜合上述分析結合所學知識可知，文明進程歷史特征是文明由農(nóng)耕文明向工業(yè)文明的在發(fā)展與進步；橫向上文明在早期既多元分散的（相互交流與影響）。
二、近代商貿(mào)與社會生活（21分）
商業(yè)貿(mào)易的變化影響著人類的生活。
閱讀材料，回答問題。
材料一
（1）比對材料一中兩幅地圖所示信息，歐洲貿(mào)易中心有何變化？為什么會有這種變化？（4分）
材料二
下圖是17世紀荷蘭畫家約翰內(nèi)斯維米爾生活的海港小城代爾夫特的一景。畫面左側建筑群就是維米爾的一個堂兄弟和兩個侄子供職的荷蘭東印度公司駐代爾夫特事務所。1602年，荷蘭的大商人集股組成海外貿(mào)易公司——東印度公司。公司從政府那里得到了從好望角到麥哲倫海峽間廣闊區(qū)域的貿(mào)易壟斷權。公司有權代表國家對外宣戰(zhàn)、簽訂條約、招募軍隊、在殖民地發(fā)行貨幣和任命官員等。
（2）依據(jù)材料二，對荷蘭東印度公司的經(jīng)營特權進行歸類。（3分）
材料三
圖1是畫家維米爾描繪妻子秤錢幣的情景；圖2中一位地理學家正埋首繪制地圖；圖3中一位戴帽子的軍官與婦人在玩牌，黑人男孩手持青花瓷壺在旁斟茶。男人帽子由產(chǎn)自北美五大湖區(qū)的海貍皮制成，青花茶壺可能來自中國。類似題材，在同一時期其他荷蘭畫家筆下均有呈現(xiàn)。
（3）材料三中的油畫創(chuàng)作取材于當時荷蘭市民的日常生活。透過這些信息，能折射出哪些深層歷史信息？任選其中一幅作品，簡要說明。（6分）
（4）綜上所述，說說近代商業(yè)貿(mào)易對社會生活產(chǎn)生的影響。（8分）
【答案】（1）歐洲貿(mào)易中心由地中海地區(qū)轉(zhuǎn)移至大西洋沿岸。新航路開辟及歐洲殖民擴張的加劇，促進西歐貿(mào)易的快速發(fā)展。
（2）經(jīng)濟上：獲得貿(mào)易壟斷權、鑄幣權等；軍事上：擁有武器招募軍隊、對外宣戰(zhàn)權；政治上：代表國家締結條約、任命殖民地官員
（3）17世紀起，隨著世界市場的逐漸形成，作為荷蘭對外貿(mào)易的海港小城代爾夫特商品經(jīng)濟得到發(fā)展。如圖女子秤量錢幣，反映了貨幣在市民日常生活中的重要性，也折射出人們對于財富向往的思想觀念。隨著全球航路的開辟，人們的地理知識和認識世界的視野更加開闊。西歐的海外殖民、商品的世界性流動、資本原始積累，都離不開地理知識的有效支撐。如圖埋首繪制地圖的地理學家，折射出那個時代地理知識對全球聯(lián)系的重要意義，而全球貿(mào)易的開展又促進了人們地理知識的豐富。全球航路的開辟，使商品的全球流動成為可能，加速了殖民掠奪，促進了人口遷移；商業(yè)貿(mào)易的繁榮促成了市民階級財富的積累。如圖玩牌人的日常生活場景以及相關歷史細節(jié)（海貍帽、黑人小男孩、青花茶壺等）折射出全球化的世界曙光已露端倪，真正意義上世界歷史的序幕正在悄然拉開，同時也反映了彼時西歐市民階層的社會風尚。/抓住時代特征、邏輯自洽即可/
（4）建議從近代商路、商品、殖民公司（機構）經(jīng)營方式、貿(mào)易中心、貿(mào)易格局、地理觀念、財富觀念、消費時尚等諸多視角，聯(lián)系社會生活，分析評述。（結合三個分析視角，即可）
【解析】
【詳解】（1）變化：根據(jù)圖片可以看出，歐洲貿(mào)易中心由地中海地區(qū)轉(zhuǎn)移至大西洋沿岸。原因：根據(jù)所學知識可知，這一時期新航路開辟及歐洲殖民擴張的加劇，促進西歐貿(mào)易的快速發(fā)展。
（2）經(jīng)濟上：根據(jù)材料“公司從政府那里得到了從好望角到麥哲倫海峽間廣闊區(qū)域的貿(mào)易壟斷權”“在殖民地發(fā)行貨幣”可知，獲得貿(mào)易壟斷權、鑄幣權等；軍事上：根據(jù)材料“公司有權代表國家對外宣戰(zhàn)……招募軍隊”可知，擁有武器招募軍隊、對外宣戰(zhàn)權；根據(jù)材料“公司有權代表國家簽訂條約……任命官員等”可知，政治上：代表國家締結條約、任命殖民地官員 .
（3）歷史信息及說明：根據(jù)所學知識可知，17世紀起，隨著世界市場逐漸形成，作為荷蘭對外貿(mào)易的海港小城代爾夫特商品經(jīng)濟得到發(fā)展。如圖女子秤量錢幣，反映了貨幣在市民日常生活中的重要性，也折射出人們對于財富向往的思想觀念。隨著全球航路的開辟，人們的地理知識和認識世界的視野更加開闊。西歐的海外殖民、商品的世界性流動、資本原始積累，都離不開地理知識的有效支撐。如圖埋首繪制地圖的地理學家，折射出那個時代地理知識對全球聯(lián)系的重要意義，而全球貿(mào)易的開展又促進了人們地理知識的豐富。全球航路的開辟，使商品的全球流動成為可能，加速了殖民掠奪，促進了人口遷移；商業(yè)貿(mào)易的繁榮促成了市民階級財富的積累。如圖玩牌人的日常生活場景以及相關歷史細節(jié)（海貍帽、黑人小男孩、青花茶壺等）折射出全球化的世界曙光已露端倪，真正意義上世界歷史的序幕正在悄然拉開，同時也反映了彼時西歐市民階層的社會風尚。
（4）影響：根據(jù)所學知識可知，建議從近代商路、商品、殖民公司（機構）經(jīng)營方式、貿(mào)易中心、貿(mào)易格局、地理觀念、財富觀念、消費時尚等諸多視角，聯(lián)系社會生活，分析評述。
三、科舉的興廢。(27分)
官員的選拔與管理是國家制度的重要組成部分，也是社會治理的必要前提。中國古代官員的選拔與管理經(jīng)歷了漫長的發(fā)展階段，積累了豐富的經(jīng)驗，為人類政治文明作出了重要貢獻。
材料一
曹操以陳群為尚書，創(chuàng)設“選官”制。根據(jù)家庭出身和本人才能優(yōu)劣分為九個等級，按等級推舉為官。迨及晉代統(tǒng)一天下，以迄于南北朝，都采用此制。此制本想替當時用人定出一客觀標準，但后來卻變成擁護門第，把覓取人才的標準，無形中限制在門第的小范圍內(nèi)。唐代針對此弊，改成自由競選，既不需地方長官察舉，更不需中央評定，經(jīng)由各人各自到地方政府報名，參加中央考試。
——摘編自錢穆《中國歷代政治得失》
1、根據(jù)材料一并結合所學知識，簡析從曹魏到唐朝選官制度的變化及原因。(7分)
材料二
（唐太宗）見新進士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾轂中矣！”——（五代）王定?！短妻浴?br>材料三
（北宋）國初取進士，循唐故事，每歲多不過三十人。太宗初即位，天下已定，有意于修文……特取一百九十人，自唐以來未之有也?！ㄔR端臨《文獻通考·選舉考三·舉士》
材料四
科舉夙為外人詬病，學堂最為新政大端。一旦毅然決然舍其舊而新是謀，則風聲所樹，觀聽一傾，群且刮目相看，推誠相與；而中國士子之留學外洋者，亦知進身之路，歸重學堂一途，益將勵志潛修，不為邪說浮言所惑，顯收有用之才俊，隱戢不虞之詭謀，所關甚宏，收效甚巨。且設立學堂者，并非專為儲才，乃以開通民智為主，使人人獲有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于國，下得自謀其生。
——（清）袁世凱等《立?？婆e推廣學校折》（1905年）
2、材料二中唐太宗“喜”的原因主要是什么？
3、結合所學，分析出現(xiàn)材料三狀況的原因。
4、概況材料四的主要主張。
5、綜合材料，談談你對科舉興廢的看法。
（四）近代思想的轉(zhuǎn)變（32分）
1923 年，梁啟超應邀為《申報》建館五十周年撰文。
閱讀下列材料，回答問題。
材料一
這五十年間……讀書人的腦筋卻變遷得真厲害。記得光緒二年有位出使英國大臣郭嵩燾……說“現(xiàn)在的夷狄和從前不同，他們也有二千年的文明?！薄瓊鞯奖本?，把滿朝士大夫的公憤都激動起來了……到如今“新文化運動”這句話，成了一般讀書社會的口頭禪。
材料二
五十年來，中國人漸漸知道自己的不足了……第一期，先從器物上感覺不足。這種感覺，從鴉片戰(zhàn)爭后漸漸發(fā)動……但這一期內(nèi)，思想界受的影響很少，其中最可紀念的，是制造局里頭譯出幾部科學書?！诙?，是從制度上感覺不足……所以拿“變法維新”做一面大旗……他們的政治運動，是完全失敗，只剩下前文說的廢科舉那件事，算是成功了?！谌谛逻\動的種子，也可以說是從這一期播殖下來，這一期學問上最有價值的出品，要推嚴復翻譯的幾部書……第三期，便是從文化根本上感覺不足……革命成功將近十年，所希望的件件都落空，漸漸有點廢然思返……漸漸要求全人格的覺悟。
——《五十年中國進化概論》，《梁啟超文集》
1、據(jù)材料一，概括“讀書人”對中國傳統(tǒng)文化的態(tài)度變化。 （4 分）
2、結合所學，概述第二期中為改變“制度不足”進行的探索。 （8 分）
3、你如何看待近代國人思想的轉(zhuǎn)變？ （20 分）
【答案】（1）從固守傳統(tǒng)文化到懷疑、否定傳統(tǒng)文化。
（2）維新派主張君主立憲制，推行戊戌變法；革命派主張民主共和制，發(fā)動辛亥革命。
（3）基本觀點示例：隨著近代西方列強侵略、中國半殖民地化程度加深，國人思想深受觸動而產(chǎn)生轉(zhuǎn)變；向西方學習是國人思想轉(zhuǎn)變的主要內(nèi)容，先后經(jīng)歷了從器物到制度再到文化的由淺入深的過程；國人思想轉(zhuǎn)變過程是漸進的，但貫穿近代始終，隨著對西方了解認識的深入而加速，從少數(shù)人接受到成為普遍共識，這些都推動了近代中國社會的進步。
【解析】
【詳解】（1）根據(jù)“到如今‘新文化運動’這句話，成了一般讀書社會口頭禪”可得出是從固守傳統(tǒng)文化到懷疑、否定傳統(tǒng)文化。
（2）為了改變制度的不足，根據(jù)“是從制度上感覺不足……所以拿‘變法維新’做一面大旗”得出是維新派主張君主立憲制，推行戊戌變法；結合所學內(nèi)容可知，革命派主張民主共和制，發(fā)動辛亥革命。
（3）本題為開放性試題，沒有固定答案。綜合材料內(nèi)容進行作答，言之有理即可。如隨著近代西方列強侵略、中國半殖民地化程度加深，國人思想深受觸動而產(chǎn)生轉(zhuǎn)變；向西方學習是國人思想轉(zhuǎn)變的主要內(nèi)容，先后經(jīng)歷了從器物到制度再到文化的由淺入深的過程；國人思想轉(zhuǎn)變過程是漸進的，但貫穿近代始終，隨著對西方了解認識的深入而加速，從少數(shù)人接受到成為普遍共識，這些都推動了近代中國社會的進步。

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