站起來~我們一起來動一動~ ——加拿大歌手 賈斯丁比伯《Baby》
艾薇兒席琳.迪翁(泰坦尼克號主題曲演唱者)
跟隨著老師~ 一起乘火車去往美麗的地方： 北美洲 n(*≧▽≦*)n
沿途的風景： 野牛群 草原
花園之城 ?——維多利亞
看著書上的歌詞，欣賞歌曲的演唱。問題：歌曲中可以標記出幾處呼吸記號？ 一共幾個樂句？1、2段的旋律是一樣的，起承轉(zhuǎn)合的單樂段結(jié)構(gòu)
問題：歌曲的旋律是：平穩(wěn)/跳躍 ？ 優(yōu)美抒情/歡快活潑 ？歌曲是幾拍子的？用你的手把 節(jié)拍的強弱打出來
思考： 聽著老師的演唱，看看你能聽出老師跟原唱有什么不同？好聽的美洲音樂，是值得大家來創(chuàng)編旋律的~在歌曲延長音部分添加創(chuàng)編的旋律：創(chuàng)編方法：1.取前面的旋律的音，進行任意的排序，放在創(chuàng)編處。2.取前面的樂句中的旋律，將它再現(xiàn)重復在創(chuàng)編處。
歌曲模仿學唱：
生教生/學唱： （老師唱譜） 請同學起來填詞教唱大家。
?科普小環(huán)節(jié)
觀察只有一拍的第一個小節(jié)和最后一個小節(jié)。1+3=44/4拍——一小節(jié)4拍。首尾兩個小節(jié)相加，其拍數(shù)正好相當于一個完全小節(jié)的拍數(shù)。在弱拍開始 --弱起小節(jié)（野牛已經(jīng)走遠了不見了，所以應(yīng)該弱弱的起拍。）
觀察一下歌曲每一句后面的節(jié)奏：都是在三拍里面的節(jié)奏~我們來試著打一下~
同學們╮(╯▽╰)╭ 學會了這么美麗的城市的歌曲，你能記下它的歌詞嗎？ 歌曲中，把簡單的詞語用形象或者手勢，記在腦海中。
誰是記歌詞達人? *讓書本休息一下，請把它合上
“你的動作--能使我進步~” 記歌詞大比拼
把舞臺交給你們~請幾位同學們上臺跟著歌詞做動作手勢下面的同學跟著做動作進行背唱。選出，那個“最能讓你記住歌詞”的同學~
誰是記歌詞達人? *邊做動作 邊記著歌詞演唱?
同學們，你們的歌唱有情感嗎？
閉上眼，回顧一下剛剛學習的旋律，聽著歌曲告訴大家你看到了什么樣子的畫面？ 來自英國的移民開發(fā)北美的情景。表現(xiàn)了北方紅河一帶的人民，在這開墾荒地建設(shè)自己的家園，建設(shè)城市。艱苦勞動，把荒地變成美好的家園。
（同學們，展示前請面帶微笑，并微笑可愛的報幕。）將我們班級分成小組：每組請幾位同學上臺 下面的同學們跟著一起 帶動作演唱表演。 帶動作演唱。比一比哪個組唱的好？各組請2-3位代表上臺展示。
旋律創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)： 學好了主旋律的你們，一定可以感受到創(chuàng)編旋律的協(xié)和感。

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