《小復(fù)習(xí)》課堂練習(xí)單
班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)
一、填數(shù)。
5×4=□ □×5=30 8×□=56 4×□=32
3×□=21 28=4×□ 72÷8=□ 24÷4=□
二、（ ）里最大能填幾？
（ ）×5 < 40 （ ）×8 < 81 （ ）×4 < 16
9×（ ）< 63 6×（ ）< 24 3×（ ）< 16
＊三、（ ）里最大能填幾？
（ ）÷5 < 7 （ ）÷8 < 5 （ ）÷4 < 4
（ ）÷3 < 7 （ ）÷6 < 5 （ ）÷7 < 4
課題
《小復(fù)習(xí)》
課型
新授
教學(xué)
目標(biāo)
1．熟練計(jì)算表內(nèi)乘除法。
2．正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算—乘加、乘減、除加、除減。
3. 能夠正確解答乘除法的簡單實(shí)際問題，逐步發(fā)展解決問題的能力。
4. 探究乘法不等式中形如“□× 5 ＜ 40”的題目，找到合適的解和最大的解。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 熟練計(jì)算表內(nèi)乘除法。
2. 能夠正確解答乘除法的簡單實(shí)際問題，逐步發(fā)展解決問題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
探究乘法不等式中形如“□× 5 ＜ 40”的題目，找到合適的解和最大的解。
核心素養(yǎng)
運(yùn)算能力，應(yīng)用意識(shí)，模型思想
教學(xué)
環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)目標(biāo)
師生活動(dòng)
評(píng)價(jià)
關(guān)注點(diǎn)
活動(dòng)一
完成“登險(xiǎn)峰”
熟練計(jì)算表內(nèi)乘除法。
正確計(jì)算兩步混合運(yùn)算—乘加、乘減、除加、除減。
一、引入
師：今天是開學(xué)第一天，我們幫助小胖、小丁、小巧和小亞他們?nèi)サ菙?shù)學(xué)高峰，好嗎？
二、復(fù)習(xí)表內(nèi)乘除法的計(jì)算
1、復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法的計(jì)算（第一道山門）。
師：小胖他們四人來到山腳下第一道山門前，山門緊閉，只有正確解答上面的算式，山門才會(huì)打開。山門上是些什么題？
（獨(dú)立完成，匯報(bào)。）
它們的積有什么特點(diǎn)？
8×8＝ 5×5＝ 4×4＝
6×6＝ 7×7＝ 9×9＝
預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說出平方數(shù)的定義
師小結(jié)：兩個(gè)相同的因數(shù)相乘所得的積叫做平方數(shù)
2、復(fù)習(xí)有余數(shù)的除法計(jì)算（第二道山門）。
師：做一做第二扇門上的除法題。算一算。
師：誰能把這些除法題目改成乘法。
（獨(dú)立完成，匯報(bào)。）
28 ÷ 3 = 9 余 1
38 ÷ 4 = 9 余 2
48 ÷ 5 = 9 余 3
58 ÷ 6 = 9 余 4
68 ÷ 7 = 9 余 5
78 ÷ 8 = 9 余 6
88 ÷ 9 = 9 余 7
3 × 9 + 1 = 28
4 × 9 + 2 = 38
5 × 9 + 3 = 48
6 × 9 + 4 = 58
7 × 9 + 5 = 68
8 × 9 + 6 = 78
9 × 9 + 7 = 88
（1）
（2）
師：發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系了嗎？為什么余數(shù)要比除數(shù)??？
師小結(jié)：在計(jì)算除法時(shí)，余數(shù)一定要比除數(shù)小。乘法和除法互為逆運(yùn)算。
3、復(fù)習(xí)加減乘除混合運(yùn)算（第三道山門）。
5×8+15= 81÷9+46= 7×8-11=
10×5+5=
37+18-0= 24÷8+52=
師：先算什么？再算什么？
學(xué)生比一比誰算得又對(duì)又快。
小結(jié)：乘加乘減先做乘法，除加除減先做除法
4、復(fù)習(xí)幾個(gè)幾加減幾個(gè)幾（第四道山門）。
出示：3×9+4×9=
師：等于幾？有些小朋友怎么算得那么快，有什么竅門嗎？
預(yù)設(shè)：3個(gè)9加4個(gè)9就是7個(gè)9，七九六十三。
師：說得真好。如果把中間的“+”改成“-”呢？
完成第四扇門上的題。
3×9+4×9= 7×7-2×7= 4×8+6×8=
9×6-3×6= 13×5-3×5=
5、走迷宮（第五道山門）。
學(xué)生先嘗試，再交流經(jīng)驗(yàn)：從迷宮出口開始往里找尋道路，最后取到鑰匙。
6、數(shù)一數(shù)有幾個(gè)正方形（最后一道山門）。
引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向、角度來考慮。
通過一組組相關(guān)練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的運(yùn)算能力。
活動(dòng)二
完成“植樹”
能夠正確解答乘除法的簡單實(shí)際問題，逐步發(fā)展解決問題的能力。
三、解決問題
1、出示條件：二年級(jí)（2）班有42名同學(xué)，平均分成6組。
師：你得到了哪些信息？
2、出示問題：
①每個(gè)小組有幾人？
②每個(gè)小組配3把鐵鍬，另加2把鐵鍬作為全班備用，一共需要多少把鐵鍬？
③如果分給每組2只水桶，全班還缺3只水桶，一共有多少只水桶？
④每組種8棵樹，50棵樹苗夠不夠？
3、小組討論，解決這些問題要知道哪些已知條件？
集體交流。
4、獨(dú)立解題：根據(jù)剛才的分析，學(xué)生獨(dú)立解題。
分別請(qǐng)四位學(xué)生板演。
42÷6=7（人）
3×6+2=20（把）
2×6+3=15（只）
6×8=48（棵） 48

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