初中地理商務(wù)星球版七年級下冊第四節(jié) 澳大利亞教案

這是一份初中地理商務(wù)星球版七年級下冊第四節(jié) 澳大利亞教案，共14頁。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程，第2課時等內(nèi)容，歡迎下載使用。
澳大利亞 【教學(xué)目標(biāo)】1．運(yùn)用地圖和資料，描述澳大利亞的地理位置領(lǐng)土組成，說出澳大利亞物種古老的原因。2．運(yùn)用地圖總結(jié)澳大利亞的地形和氣候特點(diǎn)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．運(yùn)用地圖和資料，描述澳大利亞的地理位置領(lǐng)土組成，說出澳大利亞物種古老的原因。2．運(yùn)用地圖總結(jié)澳大利亞的地形和氣候特點(diǎn)。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課課件展示：考拉、袋鼠、某國家的國徽、悉尼歌劇院的圖片問：你知道這是哪個國家的代表性動物和建筑物嗎？學(xué)生說出圖片動物和建筑物的名稱。澳大利亞。從學(xué)生最熟悉的事物入手。引入新課。展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（多媒體展示課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)）1．運(yùn)用地圖和資料，描述澳大利亞的地理位置、領(lǐng)土組成，說出澳大利亞物種古老的原因。（重點(diǎn)）2．運(yùn)用地圖總結(jié)澳大利亞的地形和氣候特點(diǎn)。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）學(xué)生誦讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生帶著任務(wù)聽課，從而提高課堂效率。   自主學(xué)習(xí)（一）            自主學(xué)習(xí) 1．古老的大陸（1）地理位置和范圍課件展示《澳大利亞在世界上的位置圖》和自主學(xué)習(xí)的題目。          a．南回歸線穿過澳大利亞的   部。地處     帶和      帶。b．澳大利亞位于      洲。位于      （南或北）半球。 c．澳大利亞東臨       洋，西臨       洋。d．澳大利亞是島國還是大陸國家？  e．澳大利亞領(lǐng)土包括A．       、B．          和周圍的一些島嶼。  f．澳大利亞面積774萬平方千米，人口2250萬人，計算人口密度約是         ?？芍?，澳大利亞是一個地    人    的國家。友情提示：對于問題d，學(xué)生可能會認(rèn)為澳大利亞四面都沿海，應(yīng)該是島國。給學(xué)生講清大陸和島嶼的區(qū)別，讓學(xué)生明確澳大利亞是世界上唯一的獨(dú)自占有一塊大陸的國家。 1．讀課本中的圖和文字，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案中的題目，并在課本的圖和文字中圈劃出重要內(nèi)容。         （1）南回歸線穿過澳大利亞的中部。地處熱帶和亞熱帶。（2）澳大利亞位于大洋洲。位于南（南或北）半球。（3）澳大利亞東臨太平洋，西臨印度洋。（4）根據(jù)老師的提示，確定澳大利亞是獨(dú)自占有澳大利亞大陸的國家。（5）澳大利亞領(lǐng)土包括A．澳大利亞大陸、B．塔斯馬尼亞島和周圍的一些島嶼。（6）計算澳大利亞的人口密度為：2250萬人/774萬≈3人/平方千米得出結(jié)論：澳大利亞是一個地廣人稀的國家。     培養(yǎng)學(xué)生的動眼觀察能力。  通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。         培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和分析能力。合作交流組織學(xué)生小組內(nèi)交流自學(xué)成果；標(biāo)出有疑義的地方；師巡視學(xué)情，記下學(xué)生的疑惑點(diǎn)。小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，重點(diǎn)是解決自己不會的或不理解的。合作交流解決自學(xué)時遇到的問題拓展討論 小組討論g—h題。g．澳大利亞的中學(xué)生幾月份放寒假？幾月份放暑假？  h．澳大利亞的傳統(tǒng)民居的大門一般朝什么方向？ 小組討論課件中展示的問題，得出結(jié)論：g．因為澳大利亞位于南半球，所以季節(jié)與我們北半球季節(jié)相反，澳大利亞的中學(xué)生7月放寒假，1月放暑假。h．澳大利亞位于南半球，傳統(tǒng)民居的大門朝向北。（與我們北半球相反）拓展討論貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生較感興趣，通過所學(xué)知識解決實際問題達(dá)到學(xué)以致用的目的。展示交流（一） （在黑板上畫出澳大利亞空白圖）同時指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)本上畫出澳大利亞的空白圖。友情提示：在圖上填出能反映澳大利亞的緯度位置和海陸位置的地理事物的名稱和組成部分。 糾正學(xué)生在黑板上的板圖上填寫的內(nèi)容。  根據(jù)老師的提示，學(xué)生在自己的作業(yè)本上繪制澳大利亞空白圖。學(xué)生代表去黑板上填出重要的地理事物的名稱。其他學(xué)生在作業(yè)本上填寫。       繪制地圖并做地圖筆記，突破了地理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。合作交流（一）《珍稀動物講述無字歷史》展現(xiàn)澳大利亞特有的古老動物。播放視頻動畫演示“澳大利亞大陸與其它大陸分離的過程”1．提問：為什么澳大利亞有很多特有的古老動物？友情提示：從澳大利亞的位置和自然環(huán)境來分析原因。（補(bǔ)充講述）澳大利亞很多古老的動物生存至今，所以澳大利亞有一個美稱“世界活化石博物館”。   2．（課件展示澳大利亞主要動物的圖片）并做簡單介紹澳大利亞的國徽。小組內(nèi)討論問題。   1．學(xué)生代表發(fā)言學(xué)生1回答：澳大利亞地處熱帶和亞熱帶，自然環(huán)境單一。學(xué)生2回答：澳大利亞位于南半球的海洋之中，距離其他大陸較遠(yuǎn)。沒有外來的大型食肉動物的侵襲。2．看課件展示的圖片，說出動物的名稱。播放視頻讓學(xué)生觀看，思考分析總結(jié)，效果比單純的說教較好。 訓(xùn)練學(xué)生小組合作能力和獲取信息的能力。  了解澳大利亞特有的生物及有特有生物的原因。 銜接與過渡剛剛大家說澳大利亞“自然環(huán)境比較單一”，同學(xué)們知道自然環(huán)境包括哪些方面嗎？（學(xué)生回答后）下面我們來學(xué)習(xí)澳大利亞的地形、氣候和河流思考回答：地理位置、地形、氣候、河流等。 自主學(xué)習(xí)（二） 一、干燥的自然環(huán)境（一）地形分布 1．在圖中找出大堡礁、大分水嶺、澳大利亞大盆地、墨累河和北艾爾湖。2．三大地形區(qū)的名稱A．      B．      C．       3．說說澳大利亞大陸東部、中部和西部的地形有何差異。4．分析澳大利亞的地勢特點(diǎn)。（提醒學(xué)生注重看不同不同地形區(qū)的顏色）（二）氣候分布（課件展示氣候分布圖）1．分布最廣的兩種氣候類型是    和    。2．氣候類型的分布呈      狀。3．結(jié)合氣候類型分布圖和降水量分布圖，說說澳大利亞年降水量分布與氣候類型分布的關(guān)系。4．在課本的圖，找出澳大利亞的河流，分析地形、氣候?qū)恿鞯挠绊憽?/span>讀課本，完成導(dǎo)學(xué)案中的題目。并在課本上完成圈、點(diǎn)、勾、畫。                   讀課本圖和文字，完成導(dǎo)學(xué)案中的題目，并在課本上完成圈、點(diǎn)、勾、畫。  培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、綜合分析獲取知識的能力。                   培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、綜合分析獲取知識的能力。 展示交流（二）教師讓學(xué)生在小組內(nèi)交流上述問題后，找同學(xué)到黑板前指圖介紹澳大利亞的地形、氣候、河流情況，分析地形和氣候?qū)恿鞯挠绊?，教師在學(xué)生指圖介紹時注意適時引導(dǎo)學(xué)生之間相互完善。（總結(jié)）由于氣候干燥，澳大利亞河流稀少。 （播放視頻）解釋“大自流盆地”的形成原因。強(qiáng)調(diào)：中部地區(qū)雖然降水較少，但大自流盆地地區(qū)地下水資源豐富。學(xué)生到黑板前指圖介紹澳大利亞的地形、氣候、河流，展示學(xué)習(xí)成果。 生1：西部高原，海拔約在200—1000米，比較低矮，大部分為沙漠和半沙漠地區(qū)；中部平原，海拔在200米以下，地勢低平，有北艾爾湖和大自流盆地。東部是山地（大分水嶺）總結(jié)：地勢東西高，中部低。生2：中部和西部降水量多在500毫米以下，氣候干旱。東南沿海、西南沿海、北部和東部沿海地區(qū)降水量在1000毫米以上。生3：中部和西部為熱帶沙漠和熱帶草原氣候，氣候干旱。東南沿海、西南沿海為溫帶海洋性氣候；東部和北部沿海為亞熱帶濕潤氣候和熱帶雨林氣候；這些地區(qū)降水較豐富。大部分地區(qū)氣候炎熱干燥，東南和西南地區(qū)氣候溫暖濕潤。生4：河流稀少，只找到了墨累河，它發(fā)源于大分水嶺西側(cè)，是澳大利亞最大的河流，流經(jīng)中部平原。觀看視頻，了解中部地區(qū)大自流盆地的形成原因。  培養(yǎng)學(xué)生利用地圖的能力，并通過學(xué)生展示，發(fā)現(xiàn)其學(xué)習(xí)過程中的存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生之間相互糾正完善。    flash非常直觀的展示大自流盆地的現(xiàn)象和成因，了解到中部地區(qū)地下水資源豐富。 課堂小結(jié)用地圖筆記中完成課堂小結(jié)。在自己所畫的地圖上填寫地形區(qū)的名稱、河流的名稱。繪制地圖并做地圖筆記，突破了地理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。合作探究我們在一些羊毛衫上可以看到“100%澳毛”字樣。澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)發(fā)達(dá)，機(jī)械化程度高。假如你是當(dāng)?shù)氐哪翀鲋?，會把牧場建在哪里呢?/span>通過創(chuàng)設(shè)情景，有助于理解知識，融會貫通掌握知識。梳理知識結(jié)構(gòu)  【第2課時】【教學(xué)目標(biāo)】1．運(yùn)用資料說明澳大利亞是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家；聯(lián)系自然條件簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實例。（重難點(diǎn)）2．結(jié)合地圖及其他資料，說明澳大利亞人口和城市的分布特點(diǎn)及其成因。【教學(xué)重難點(diǎn)】運(yùn)用資料說明澳大利亞是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家；聯(lián)系自然條件簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實例。【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：1．澳大利亞的地形有何特點(diǎn)？2．澳大利亞的氣候有何特點(diǎn)？學(xué)生思考并回答。學(xué)生討論并回答問題：1．澳大利亞四大農(nóng)牧業(yè)區(qū)：粗放牧羊帶；粗放牧牛帶；綿羊與小麥混合經(jīng)營帶；綿羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營帶。溫故知新。合作交流澳大利亞發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)：展示圖片：設(shè)問：1．找出澳大利亞的四大牧區(qū)。2．對照兩幅地圖說說其農(nóng)牧業(yè)分布與氣候的關(guān)系教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，做出補(bǔ)充說明：澳大利亞因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，澳大利亞地域遼闊，農(nóng)牧場很大，一般可達(dá)幾千公頃，但勞動力短缺，農(nóng)場經(jīng)營主要靠先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、高度的機(jī)械化和科學(xué)的經(jīng)營管理。因此，澳大利亞農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)效率很高。展示閱讀材料：“騎在羊背上的國家”思考：為什么把澳大利亞稱為“騎在羊背上的國家”？2．澳大利亞農(nóng)牧業(yè)與氣候的關(guān)系：（1）在東南部和西南部地區(qū)，地勢低平，氣候濕潤，雨熱條件好，既有利于小麥的種植，又有利于養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展，形成了綿羊與小麥的混合經(jīng)營帶；（2）東北沿海地區(qū)和東西部山嶺地區(qū)，由于地形和氣候相對干燥，只能形成粗放的牧業(yè)區(qū)；（3）東南地區(qū)與塔斯馬尼亞島之間的氣候既適合牧業(yè)發(fā)展又適合種植經(jīng)濟(jì)作物，所以形成了綿羊、牛與經(jīng)濟(jì)作物混合經(jīng)營帶。（4）由于澳大利亞西部高原廣闊的地區(qū)分布了大面積的沙漠，不能發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，形成了一個大面積的空白區(qū)域。  閱讀“騎在羊背上的國家”因為澳大利亞綿羊數(shù)量和羊毛出口量世界第一，所以我們把澳大利亞稱為“騎在羊背上的國家”。 把對學(xué)生進(jìn)行因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實際問題的能力。銜接與過渡澳大利亞作為發(fā)達(dá)國家不僅有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，更有發(fā)達(dá)的工礦業(yè)，下面我們一塊了解澳大利亞工礦業(yè)的有關(guān)知識。 讀圖分析     世界重要的礦產(chǎn)資源生產(chǎn)國和出口國。展示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖和澳大利亞出口額圖。設(shè)問：1．說出澳大利亞的主要礦產(chǎn)和分布地區(qū)。     2．對比澳大利亞礦產(chǎn)品出口額占出口總額的比重，說說礦產(chǎn)品的出口對澳大利亞的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用。教師補(bǔ)充說明：1．澳大利亞礦產(chǎn)資源豐富，其中鋁土儲量居世界首位，煤、鐵、錳等儲量居世界前列，開采礦石一半以上供出口，是世界重要的礦產(chǎn)資源生產(chǎn)國和出口國，有“坐在礦車上的國家”之稱。2．依托豐富的礦產(chǎn)資源，澳大利亞發(fā)展了采礦、冶金、和機(jī)械制造業(yè)，曾經(jīng)一度成為國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)。 學(xué)生讀圖思考、討論。            學(xué)生代表上臺指圖回答：1．澳大利亞的主要礦產(chǎn)有鋁土、煤、鐵、錳等。鋁土主要分布在北部地區(qū)，煤主要分布在澳大利亞的東部地區(qū)，鐵主要分布在澳大利亞的西部地區(qū)，錳主要分布在北部地區(qū)。2．從2002年至2009年，澳大利亞礦產(chǎn)品的出口額占總出口額的比重逐年增加，最多占到總出口額的55．9%。這充分說明澳大利亞礦產(chǎn)儲量豐富，采礦業(yè)發(fā)達(dá)，在國民經(jīng)濟(jì)中占有重要地位。   引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，加強(qiáng)對地理知識的理解，并且培養(yǎng)學(xué)生歸納地理知識的能力。  銜接過渡雖然澳大利亞被稱為“坐在礦車上的國家”，但是其采礦業(yè)的產(chǎn)值只在國民生產(chǎn)總值中占很小一部分，其真正的支柱產(chǎn)業(yè)是發(fā)達(dá)的服務(wù)業(yè)。        合作探究交流討論（一）服務(wù)業(yè)發(fā)達(dá)展示澳大利亞各項產(chǎn)業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重圖設(shè)問：1．澳大利亞各項產(chǎn)業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值的各是多少？其中最大的是哪項？2．如果是發(fā)展中國家，應(yīng)該是什么產(chǎn)業(yè)占的比重較高？進(jìn)一步說明：服務(wù)業(yè)主要包括金融、交通、旅游、商務(wù)服務(wù)、通信等部門，發(fā)達(dá)國家特征之一就是服務(wù)業(yè)發(fā)達(dá)，澳大利亞的服務(wù)業(yè)已經(jīng)成為國家的支柱產(chǎn)業(yè)。          學(xué)生讀圖回答：1．服務(wù)業(yè)占68.3%，工業(yè)占29.1%，農(nóng)業(yè)占2.6%。服務(wù)業(yè)所占比重最高。2．如果是發(fā)展中國家，應(yīng)該是農(nóng)業(yè)產(chǎn)值或工業(yè)產(chǎn)值所占比重較高。    學(xué)會利用統(tǒng)計圖表，從中提取出有用的地理信息。    用對比法培養(yǎng)學(xué)生探究意識和探究問題的能力及方法。  銜接過渡澳大利亞是個地廣人稀的國家，那么他的人口分布有何特點(diǎn)呢？讀圖分析（二）人口與城市集中分布在東南部沿海地區(qū)展示圖片：設(shè)問：1．找出澳大利亞人口密度超過10人/平方千米的地區(qū)級主要城市，說說其人口分布特點(diǎn)。2．從地形、水源、氣候、經(jīng)濟(jì)、開發(fā)歷史等方面分析澳大利亞人口集中分布在東南部沿海地區(qū)的原因。       3．澳大利亞的首都、最大的城市、第二大城市分別是什么？ 討論并回答：澳大利亞人口密度超過10人/平方千米的地區(qū)主要位于東南部和西南部，主要城市有堪培拉、悉尼、墨爾本等。2．（1）從澳大利亞地形圖可知其東南部沿海地區(qū)地形平坦，并且有墨累河、達(dá)令河流經(jīng)，水源充足；（2）從澳大利亞的氣候圖我們可以知道，東南沿海地區(qū)主要有地中海氣候、亞熱帶濕潤氣候、溫帶海洋性氣候等氣候類型，氣候溫暖濕潤，適合人類居??；（3）從澳大利亞農(nóng)牧業(yè)圖可以知道，澳大利亞東南部有混合經(jīng)營帶，農(nóng)牧業(yè)發(fā)達(dá)。（4）另外東南沿海地區(qū)交通便利，開發(fā)歷史較早。因為以上原因，我們可以知道澳大利亞的人口和城市主要集中分布在東南部沿海地區(qū)。3．首都是堪培拉；悉尼市全國最大的工業(yè)中心和港口城市；墨爾本市全國第二大城市。欣賞堪培拉和悉尼歌劇院的圖片，體會澳大利亞城市環(huán)境優(yōu)美： 將所學(xué)知識和方法，靈活運(yùn)用，舉一反三。   拓展延伸比較澳大利亞和日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)1．同為發(fā)達(dá)國家，澳大利亞與日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么不同？  2．兩個經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的形成與其地理條件密切相關(guān)，請你說說兩國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地理條件有何不同。3．結(jié)合兩國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，談?wù)勀銓σ虻刂埔税l(fā)展經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識。 展開小組討論：1．日本加工貿(mào)易發(fā)達(dá)，農(nóng)業(yè)實現(xiàn)小型機(jī)械化。澳大利亞農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)發(fā)達(dá)，有“騎在羊背上的國家”和“坐在礦車上的國家”的稱號。2．日本是太平洋西岸的島國，海岸線漫長，多良港，地形以山地、丘陵為主，礦產(chǎn)資源貧乏，地狹人稠。3．澳大利亞是世界上唯一獨(dú)占一塊大陸的國家，地形以平原和高原為主，礦產(chǎn)資源豐富，人少地多。4．澳大利亞和日本都是因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的典范。澳大利亞資源豐富，地廣人稀，農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)高度發(fā)達(dá)；日本資源貧乏，地狹人稠，利用島國多港灣的優(yōu)勢大力發(fā)展對外加工貿(mào)易。   利用對比澳大利亞與日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)與發(fā)展條件，讓學(xué)生提高分析問題的能力，使學(xué)生學(xué)會聯(lián)系自然條件簡要分析該國因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的實例。 板書設(shè)計澳大利亞的經(jīng)濟(jì)與人口：“騎在羊背上的國家”“在礦車上的國家”支柱產(chǎn)業(yè)—服務(wù)業(yè)人口和城市主要分布在東南沿海