1.認知目標：理解《粉刷匠》的內(nèi)容
2.能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準確有感情的演唱歌曲。
3.情感目標：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動的快樂，領(lǐng)悟勞動最光榮的道理，樹立愛勞動的意識。
二、教學(xué)重、難點
1.教學(xué)重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。
2.教學(xué)難點：感受勞動的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)過程。
三、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)
帶領(lǐng)學(xué)生從教室外跳到教室里面.(放音樂)
（二）導(dǎo)入新課
1.講故事（情境導(dǎo)入） 今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片） 有一個粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。
2.小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受??？（學(xué)生回答）。
3.你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？（學(xué)生回答），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學(xué)生自由回答）
4.下面讓我們一起來看一些小朋友們在勞動時的場景（介紹圖片內(nèi)容）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動?。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）。
（三）聆聽歌曲
現(xiàn)在，讓我們一起去找粉刷匠學(xué)學(xué)本領(lǐng)吧。但是現(xiàn)在呀粉刷匠不在家，不過呢他留給我們一首歌，讓我們一起去學(xué)習(xí)他吧。小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦，因為在聽完了之后，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。
（1）提問填詞：
1.我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。 （ 強）
2.我要做一件什么事。 （我要把那新房子刷的更漂亮 ）
3. 我先刷了哪里再刷了哪里。 （刷了房頂又刷墻 ）
4、結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。 （變啊變了樣）
(四)學(xué)唱新歌
粉刷匠
1＝C 2∕4
5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2 ∣5- ∣
我是一個 粉刷匠 粉刷 本領(lǐng) 強 ，
5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣
我要把那 新房子刷得 很漂亮。
2 2 4 4∣3 1 5∣2 4 3 2∣5- ∣
刷了房頂 又刷 墻 刷子 飛舞 忙，
5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1- ∣∣
哎呀 我的小鼻 子 變呀 變了 樣。
帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí) 例：
1 2 3 4 5-∣5 5 5-∣5 4 3 2 1-∣∣
小貓怎么叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵
b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。（欣賞配有歌詞的課件演示歌曲，使學(xué)生完整的感受歌曲，直觀的理解歌詞。）
c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱，用"la"隨著唱。（要求：聲音短促、輕快，稍有跳躍感，進一步體會歌曲，并達到聲的目的。）
d、老師有感情的范唱。（要求：學(xué)生體會不同句子在演唱時的不同語氣。）
e、教師有節(jié)奏地領(lǐng)讀歌詞學(xué)生跟讀并板書出學(xué)生不會的字 粉(fen)刷(shua) 匠(jiang)
f、學(xué)生隨琴完整地演唱一遍。
(1)你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請你們仔細聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（完整演唱歌曲）
(2）師提問：我們用怎樣的表情來演唱這首歌曲？ 生：自豪的，很愉快，很高興。 師提問：你能用你喜歡的動作來表現(xiàn)高興的心情嗎？（啟發(fā)學(xué)生用不同的動作來表現(xiàn)粉刷匠刷房子的動作和高興心情） 生：全體學(xué)生隨著音樂自唱自導(dǎo)自娛自樂。
(3)請你邊唱邊做動作。
g、學(xué)生隨伴奏帶唱歌?？蛇叧呺S意做動作，老師帶學(xué)生邊唱邊做律動（拍手、拍腿、拍手、捻指）。
師：哇，你們真是太厲害了，唱了幾遍就會唱了.
師生合作演唱歌曲。
五、創(chuàng)編歌曲
（一）示范創(chuàng)編歌曲 師:其實老師覺得不止粉刷匠是勞動小能手，在我們身邊的還有裁縫，司機，搬運工等等，他們也都是勞動的能手，我們是否能仿照《粉刷匠》的歌詞再創(chuàng)編一首描寫勞動情景的新歌詞呢？例如： 我是一個裁縫師，裁縫本領(lǐng)強。 我要把那新衣服，裁得很漂亮。 裁完領(lǐng)口又裁袖，剪刀飛舞忙。 你看我的新衣服，是否很漂亮。
（二）布置作業(yè)： 1.讓學(xué)生回去創(chuàng)編歌詞 2.根據(jù)自己所創(chuàng)的歌詞配上相應(yīng)的動作.
六/課后小結(jié)
那你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點？ （小粉刷匠在勞動過程中不怕臟，不怕累，熱愛勞動等）
說的真好，現(xiàn)在，讓我們帶這粉刷匠這種愛勞動的精神再一起來把歌曲唱一遍。

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