登岳陽樓（其一）
教學目標
1．在多次誦讀的基礎上理解詩歌內容。
2．在品析詩歌的過程中讀出詩人蘊涵的深切感情。
3．當堂背誦詩歌。
4．培養(yǎng)學生喜歡讀詩的習慣，提高生活情趣。
教學重點
品析詩歌的過程中讀出詩人蘊涵的家國之恨和身世之懷
批注
教學難點
品析詩歌的過程中讀出詩人蘊涵的家國之恨和身世之懷
教學準備
多媒體
教學方法
誦讀、合作探究
教學過程
一、導入：
江南有三大名樓：黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣。而其中素有“洞庭天下水，岳陽天下樓”盛譽的岳陽樓，以其雄偉的氣勢和巍峨壯麗的風采，古往今來吸引了許多文人墨客登樓抒懷。
孟浩然望洞庭，描繪出“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！钡男蹅ゾ坝^；范仲淹登高樓，抒發(fā)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”的偉大抱負。
宋代著名詩人陳與義也登上了岳陽樓，那么，他又抒發(fā)了什么情感呢？讓我們趕緊進入今天的課堂。（多媒體顯示課題）
二、讀準詩歌
1．自由朗讀詩歌。俗話說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，只有多讀，才能感受詩歌的美。那現在就讓我們趕緊去朗讀一下這首詩吧。
2．請一個學生朗讀。讀準字音：旌，徙
3．齊讀詩歌。
4．明確詩歌節(jié)奏。讀準字音只是誦讀的前提。朗讀詩歌，還需注意節(jié)奏。尤其是律詩。我們來看一下這首詩的節(jié)奏劃分。（顯示詩歌節(jié)奏劃分）
5．學生根據PPT的節(jié)奏劃分自由朗讀。
6．學生齊讀，要求讀出停頓。
三、讀懂詩歌
1．解釋關鍵詞：簾旌、徙倚、憑危、吊古
2．學生根據課文注解大致了解詩歌意思。
3．PPT顯示詩歌大意，學生齊讀
四、讀透詩歌
1．找詩眼。
文有文眼，詩也有詩眼，它是一首詩的靈氣所在，也往往是詩中最精煉最傳神的一個字。請同學們找出這首詩的詩眼。
明確：悲
2．“悲”在何處？
即為詩眼，必定穿透于詩歌的每一個角度，處處滲透著這“悲”，那么就請同學們找找哪些地方能體現這“悲”？
品析詩句，朗讀相輔，明確重讀字
概括：景悲——己悲——國悲
3．圈點出品析得出的重讀字，結合停頓，明確詩歌感情基調，配樂朗讀詩歌。
只要我們將詩歌的重音和節(jié)奏準確地讀出來，那么詩歌的韻味也就出來了。
五、挑戰(zhàn)自我
當堂背誦詩歌《登岳陽樓》
六、詩歌總結
朱光潛先生曾說：“自從有了詩歌，人生就不是一件枯燥的東西”，希望正處于敏感多思、多愁善感的詩般年華的同學們，能通過詩歌，讓自己成為一個有高尚情趣的人，讓自己的生活充滿詩情畫意。
板書設計
登岳陽樓（其一） 陳與義
景悲
悲
己悲
國悲

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登岳陽樓

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