
在科學課上,我們熱烈地討論科學問題,聲音在我們的耳邊回響。
你的聲音是怎樣傳到我這里的?
周圍充滿了空氣,是空氣傳播的嗎?
將一個發(fā)聲的鬧鐘放入玻璃罩內(nèi),聽一聽聲音;再用抽氣筒慢慢地抽出玻璃罩內(nèi)的空氣,仔細聆聽鬧鐘聲音的變化。
取下抽氣筒,讓空氣重新進入玻璃罩,鬧鐘的聲音又有怎樣的變化?把結(jié)果記錄下來。
聲音可以依靠空氣向各個方向傳播。
實驗分析:實驗中隨著玻璃罩內(nèi)空氣越來越少,鬧鐘的聲音也越來越小,最后就幾乎聽不到聲音了,當空氣重新進入玻璃罩內(nèi)時,聲音又逐漸變大。這說明我們在玻璃罩外能否聽到鬧鐘的聲音與玻璃罩內(nèi)是否有空氣有關(guān)。實驗結(jié)論:聲音傳播需要介質(zhì),聲音可以依靠空氣向各個方向傳播。
固體、液體能傳播聲音嗎
用發(fā)聲的音叉接觸桌面中央,耳朵貼在桌面上能聽到音叉振動的聲音嗎?
我在這個方向也聽到聲音了。
實驗分析:我們的耳朵距離聲源有一定的距離,依然能聽到聲音,說明聲音可以在固體物質(zhì)中進行傳播。聲源在中間,兩邊的人在不同的位置都能聽到聲音,說明聲音可以向各個方向傳播。實驗結(jié)論:聲音可以在固體中傳播,而且可以向各個方向傳播。
在水槽中用兩個小石塊互相輕輕敲擊,可以聽到石塊的撞擊聲。用手拍打魚缸的左側(cè)與右側(cè),觀察魚兒游動的變化。把實驗結(jié)果記錄下來。
聲音可以在固體、液體中傳播,而且可以向各個方向傳播。
實驗記錄:在水槽中用兩個小石塊互相輕輕敲擊,可以聽到石塊的撞擊音。用手拍打魚缸的左側(cè)與右側(cè),魚兒會因受到驚嚇游走。實驗結(jié)論:聲音可以在液體中傳播,而且可以向各個方向傳播。
取兩個紙杯,將紙杯底部開一個小孔,分別將棉線兩端塞入杯中并固定。一個簡單的土電話就做好了。 用這個土電話和其他同學通話,想一想,土電話靠什么物質(zhì)傳播聲音?
將棉線換成錫箔紙、銅線、尼龍線等,聽一聽,通話效果是否有變化? 你還能設(shè)計其他形式的土電話嗎?
了解聲音傳播的其他方式
月球表面沒有空氣,航天員之間怎樣交流?查閱相關(guān)資料,與大家分享收獲。
本課思維導圖
這是一份小學冀人版 (2017)聲音的世界7 聲音的傳播優(yōu)秀課件ppt,共39頁。PPT課件主要包含了新課導入,新課教學,典型習題,課堂小結(jié),課外延伸等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份冀人版 (2017)四年級上冊16 礦物優(yōu)秀授課ppt課件,共16頁。PPT課件主要包含了第四單元,情境與問題,探究與發(fā)現(xiàn),關(guān)鍵詞提示,觀察巖石中的礦物,觀察對象,第一種顆粒,相應的礦物名稱,顆粒特點,白色或黑色片狀等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份小學科學冀人版 (2017)四年級上冊電11 電在我家優(yōu)秀授課課件ppt,共17頁。PPT課件主要包含了第三單元,電在我家,情境與問題,探究與發(fā)現(xiàn),了解電的用途,家用電器,電動汽車,農(nóng)業(yè)生產(chǎn),體驗停電,街道一片漆黑等內(nèi)容,歡迎下載使用。
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