
?第64講 求概率統(tǒng)計(jì)的綜合問(wèn)題
思維導(dǎo)圖
題型歸納
題型1 概率模塊內(nèi)知識(shí)交匯命題
【例1-1】高考改革新方案,不分文理科,高考成績(jī)實(shí)行“3+3”的構(gòu)成模式,第一個(gè)“3”是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ),每門(mén)滿(mǎn)分150分,第二個(gè)“3”由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇其中3個(gè)科目參加等級(jí)性考試,每門(mén)滿(mǎn)分100分,高考錄取成績(jī)卷面總分滿(mǎn)分750分.為了調(diào)查學(xué)生對(duì)物理、化學(xué)、生物的選考情況,將“某市某一屆學(xué)生在物理、化學(xué)、生物三個(gè)科目中至少選考一科的學(xué)生”記作學(xué)生群體S,從學(xué)生群體S中隨機(jī)抽取了50名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,他們選考物理,化學(xué),生物的科目數(shù)及人數(shù)統(tǒng)計(jì)如下表:
選考物理、化學(xué)、生物的科目數(shù)
1
2
3
人數(shù)
5
25
20
(1)從所調(diào)查的50名學(xué)生中任選2名,求他們選考物理、化學(xué)、生物科目數(shù)量不相等的概率;
(2)從所調(diào)查的50名學(xué)生中任選2名,記X表示這2名學(xué)生選考物理、化學(xué)、生物的科目數(shù)量之差的絕對(duì)值,求隨機(jī)變量X的分布列和數(shù)學(xué)期望;
(3)將頻率視為概率,現(xiàn)從學(xué)生群體S中隨機(jī)抽取4名學(xué)生,記其中恰好選考物理、化學(xué)、生物中的兩科目的學(xué)生數(shù)記作Y,求事件“Y≥2”的概率.
【解】 (1)記“所選取的2名學(xué)生選考物理、化學(xué)、生物科目數(shù)量相等”為事件A,
則P(A)==,
所以他們選考物理、化學(xué)、生物科目數(shù)量不相等的概率為
1-P(A)=.
(2)由題意可知X的可能取值分別為0,1,2.
由(1)知,P(X=0)=,又P(X=1)==,P(X=2)==,從而X的分布列為
X
0
1
2
P
E(X)=0×+1×+2×=.
(3)所調(diào)查的50名學(xué)生中物理、化學(xué)、生物選考兩科目的學(xué)生有25名,相應(yīng)的頻率為p==,由題意知,Y~B,
所以事件“Y≥2”的概率為P(Y≥2)=C22+C3+C4=.
【跟蹤訓(xùn)練1-1】2016年微信用戶(hù)數(shù)量統(tǒng)計(jì)顯示,微信注冊(cè)用戶(hù)數(shù)量已經(jīng)突破9.27億.微信用戶(hù)平均年齡只有26歲,97.7%的用戶(hù)在50歲以下,86.2%的用戶(hù)在18~36歲之間.為調(diào)查大學(xué)生這個(gè)微信用戶(hù)群體中每人擁有微信群的數(shù)量,現(xiàn)在從北京大學(xué)生中隨機(jī)抽取100位同學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查,結(jié)果如下:
微信群數(shù)量
頻數(shù)
頻率
0至5個(gè)
0
0
6至10個(gè)
30
0.3
11至15個(gè)
30
0.3
16至20個(gè)
a
c
20個(gè)以上
5
b
總計(jì)
100
1
(1)求a,b,c的值;
(2)若從100位同學(xué)中隨機(jī)抽取2人,求這2人中恰有1人微信群個(gè)數(shù)超過(guò)15個(gè)的概率;
(3)以這100個(gè)人的樣本數(shù)據(jù)估計(jì)北京市的總體數(shù)據(jù)且以頻率估計(jì)概率,若從全市大學(xué)生中隨機(jī)抽取3人,記X表示抽到的是微信群個(gè)數(shù)超過(guò)15個(gè)的人數(shù),求X的分布列和數(shù)學(xué)期望E(X).
【解】(1)由已知得0+30+30+a+5=100,解得a=35,
b==0.05,c==0.35.
(2)記“這2 人中恰有1人微信群個(gè)數(shù)超過(guò)15個(gè)”為事件A,則P(A)==,
所以這2人中恰有1人微信群個(gè)數(shù)超過(guò)15個(gè)的概率為.
(3)依題意可知,微信群個(gè)數(shù)超過(guò)15個(gè)的概率為P=.
X的所有可能取值為0,1,2,3.
則P(X=0)=3=,
P(X=1)=C12=,
P(X=2)=C21=,
P(X=3)=3=.
所以X的分布列為
X
0
1
2
3
P
數(shù)學(xué)期望E(X)=0×+1×+2×+3×=.
【跟蹤訓(xùn)練1-2】為了預(yù)防某種流感擴(kuò)散,某校醫(yī)務(wù)室采取積極的處理方式,對(duì)感染者進(jìn)行短暫隔離直到康復(fù).假設(shè)某班級(jí)已知6位同學(xué)中有1位同學(xué)被感染,需要通過(guò)化驗(yàn)血液來(lái)確定被感染的同學(xué),血液化驗(yàn)結(jié)果呈陽(yáng)性即被感染,呈陰性即未被感染.下面是兩種化驗(yàn)方案.
方案甲:逐個(gè)化驗(yàn),直到能確定被感染的同學(xué)為止.
方案乙:先任取3個(gè)同學(xué),將他們的血液混在一起化驗(yàn),若結(jié)果呈陽(yáng)性則表明被感染同學(xué)為這3位中的1位,后再逐個(gè)化驗(yàn),直到能確定被感染的同學(xué)為止;若結(jié)果呈陰性,則在另外3位同學(xué)中逐個(gè)檢測(cè).
(1)求方案甲所需化驗(yàn)次數(shù)等于方案乙所需化驗(yàn)次數(shù)的概率;
(2)η表示方案甲所需化驗(yàn)次數(shù),ξ表示方案乙所需化驗(yàn)次數(shù),假設(shè)每次化驗(yàn)的費(fèi)用都相同,請(qǐng)從經(jīng)濟(jì)角度考慮哪種化驗(yàn)的方案最佳.
【解】設(shè)Ai(i=1,2,3,4,5)表示方案甲所需化驗(yàn)次數(shù)為i次;Bj(j=2,3)表示方案乙所需化驗(yàn)的次數(shù)為j次,方案甲與方案乙相互獨(dú)立.
(1)P(A1)=P(A2)=P(A3)=P(A4)=,P(A5)=,
P(B2)=+=,P(B3)=1-P(B2)=,
用事件D表示方案甲所需化驗(yàn)次數(shù)等于方案乙所需化驗(yàn)次數(shù),
則P(D)=P(A2B2+A3B3)=P(A2)P(B2)+P(A3)P(B3)=×+×=.
(2)η的可能取值為1,2,3,4,5.ξ的可能取值為2,3.
由(1)知P(η=1)=P(η=2)=P(η=3)=P(η=4)=,P(η=5)=,
所以E(η)=1×+2×+3×+4×+5×=,
P(ξ=2)=P(B2)=,P(ξ=3)=P(B3)=,
所以E(ξ)=2×+3×=.
因?yàn)镋(ξ)3.841,
所以有超過(guò)95%的把握認(rèn)為“‘具有很強(qiáng)安全意識(shí)’與擁有駕駛證”有關(guān).
(2)由頻率分布直方圖中數(shù)據(jù)可知,抽到的每個(gè)成年人“具有很強(qiáng)安全意識(shí)”的概率為,
所以X=0,1,2,3,4,且X~B.
P(X=k)=C·k·4-k(k=0,1,2,3,4),
X的分布列為
X
0
1
2
3
4
P
所以E(X)=4×=.
【名師指導(dǎo)】
概率與統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例交匯問(wèn)題的考查離不開(kāi)圖表(頻率分布直方圖、莖葉圖、折線圖、頻數(shù)分布表等),解決此類(lèi)問(wèn)題重在審圖表、明數(shù)據(jù),能從所給圖表中正確提取解題所需要的信息是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,然后根據(jù)信息一步步實(shí)現(xiàn)圖表數(shù)據(jù)與數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化,建立數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題.
題型3 概率與函數(shù)、數(shù)列等綜合問(wèn)題
【例3-1】為響應(yīng)綠色出行,某市在推出共享單車(chē)后,又推出新能源分時(shí)租賃汽車(chē).其中一款新能源分時(shí)租賃汽車(chē),每次租車(chē)收費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)由兩部分組成:①根據(jù)行駛里程數(shù)按1元/公里計(jì)費(fèi);②行駛時(shí)間不超過(guò)40分鐘時(shí)按0.12元/分計(jì)費(fèi),超過(guò)40分鐘時(shí),超出部分按0.20元/分計(jì)費(fèi).已知張先生家離上班地點(diǎn)15公里,每天租用該款汽車(chē)上、下班各一次.由于堵車(chē)、紅綠燈等因素,每次路上開(kāi)車(chē)花費(fèi)的時(shí)間t(單位:分)是一個(gè)隨機(jī)變量.現(xiàn)統(tǒng)計(jì)了張先生50次路上開(kāi)車(chē)花費(fèi)的時(shí)間,在各時(shí)間段內(nèi)的頻數(shù)分布情況如下表所示.
時(shí)間t/分
(20,30]
(30,40]
(40,50]
(50,60]
頻數(shù)
2
18
20
10
將頻率視為概率,每次路上開(kāi)車(chē)花費(fèi)的時(shí)間視為用車(chē)時(shí)間.
(1)寫(xiě)出張先生一次租車(chē)費(fèi)用y(單位:元)與用車(chē)時(shí)間t(單位:分)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若張先生一次開(kāi)車(chē)時(shí)間不超過(guò)40分為“路段暢通”,設(shè)ξ表示3次租用新能源分時(shí)租賃汽車(chē)中“路段暢通”的次數(shù),求ξ的分布列和期望;
(3)若公司每月給1 000元的交通補(bǔ)助,請(qǐng)估計(jì)張先生每月(按22天計(jì)算)的交通補(bǔ)助是否足夠讓張先生上、下班租用新能源分時(shí)租賃汽車(chē)?并說(shuō)明理由.(同一時(shí)段的時(shí)間用該區(qū)間的中點(diǎn)值代表)
【解】 (1)當(dāng)20
這是一份(新高考)高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)第64講《求概率統(tǒng)計(jì)的綜合問(wèn)題》達(dá)標(biāo)檢測(cè)(解析版),共15頁(yè)。
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第43講 利用空間向量求空間角和距離(講) 2021-2022年新高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)歸納 (學(xué)生版+教師版)
第37講 數(shù)列的綜合應(yīng)用(講) 2021-2022年新高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)歸納 (學(xué)生版+教師版)
第32講 復(fù)數(shù)(講) 2021-2022年新高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)歸納 (學(xué)生版+教師版)
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