祝福  【教學(xué)目標(biāo)】1．理解小說創(chuàng)作的社會(huì)背景2．根據(jù)人物描寫和情節(jié)把握人物形象3．分析小說的環(huán)境描寫及對(duì)主題的作用【教學(xué)重難點(diǎn)】小說的主題，人物形象的意義【教學(xué)方法】探究法【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入魯迅的小說中有三個(gè)人物最為出名--孔已己、阿Q、祥林嫂，孔已己是有姓無名；阿Q是有名無姓；祥林嫂是既無名也無姓。今天我們就一起來鑒賞這個(gè)既無名也無姓的人物--祥林嫂。二、背景介紹：《祝福》寫于1924年2月7日，后收入作者的第二個(gè)小說集《彷徨》，是《彷徨》的第一篇。20世紀(jì)20年代，正是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展時(shí)期。新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是“民主、科學(xué)”，而阻礙中國(guó)進(jìn)入民主、科學(xué)時(shí)代的最大障礙，就是中國(guó)兩千年遺留下來的腐朽、愚昧的封建思想。中國(guó)婦女則是中國(guó)封建思想最大的受害者。魯迅選擇婦女題材深刻地揭露封建文化思想的流弊和余毒。魯迅對(duì)封建文化的鞭撻，在邁向文明社會(huì)的今天，仍有其巨大的現(xiàn)實(shí)意義。三、整體感知，梳理情節(jié)1. 這篇小說所寫的人物有幾個(gè)，請(qǐng)大致給他們分類2. 小說采用什么記敘順序3. 以什么為線索4. 這篇小說的敘述的時(shí)間跨度有多大，具體地寫了哪幾個(gè)地點(diǎn)，作者是如何安排的，請(qǐng)找出相關(guān)語句5. 給你感受最深之處是？說一點(diǎn)理由6. 列出情節(jié)提綱明確：1. 祥林嫂魯四老爺。四嬸。祥林嫂的婆婆。柳媽我不需很精確，旨在訓(xùn)練學(xué)生理清人物關(guān)系的能力2. 倒敘3. 我的見聞感4. 四十上下－－二十六七－－十四年左右魯鎮(zhèn)衛(wèi)家山賀家墺濃縮在舊歷的年底的魯鎮(zhèn)由此輻射短篇小說的時(shí)空安排5. （板書）祝福（《彷徨》）序幕祝福景象與魯四老爺結(jié)局祥林嫂突然死去（倒敘）開端初到魯鎮(zhèn)發(fā)展被賣改嫁高潮再到魯鎮(zhèn)尾聲祝福景象和我的感受【作業(yè)布置】寫300字左右的小作文--《祥林嫂的故事》【板書設(shè)計(jì)】情節(jié)特點(diǎn)：倒敘人物命運(yùn)：祥林嫂善良能干，卻一步步被逼向死亡。 【第二課時(shí)】【教學(xué)目標(biāo)】1．理解小說創(chuàng)作的社會(huì)背景2．根據(jù)人物描寫和情節(jié)把握人物形象3．分析小說的環(huán)境描寫及對(duì)主題的作用【教學(xué)重難點(diǎn)】小說的主題，人物形象的意義【教學(xué)方法】探究法【教學(xué)步驟】一、小說通過塑造祥林嫂這個(gè)形象來表現(xiàn)主題，那么她有怎樣的命運(yùn)，表現(xiàn)了她怎樣的性格1. 簡(jiǎn)述她的主要生活經(jīng)歷2. 小說主要采用什么描寫方法描寫主人公的，文中有幾處突出的肖像描寫，寫出她什么性格特點(diǎn)，請(qǐng)找出并分析“畫眼睛”－－－要極儉省的畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好還是畫她的眼睛－－－－〈我怎樣做起小說來的》跳讀三次描寫，比較其異同，體會(huì)用肖像變化表現(xiàn)人物命運(yùn)的變化和性格特征第一次臉色表黃－－－－生活艱辛紅潤(rùn)－－－－青春的活力順著眼－－－善良。安分。溫順第二次兩頰消失了血色順著眼，眼角上逞帶些淚痕眼光沒有先前的那樣精神沒有神采的眼睛－－－人生遭受慘重打擊，內(nèi)心痛苦而又難以表達(dá)第三次眼珠間或一輪－－－長(zhǎng)期的嚴(yán)重的打擊與折磨，陷入極度悲哀，內(nèi)心痛苦無法表露，精神完全麻木總結(jié)：三次肖像描寫表現(xiàn)了祥林嫂悲慘的命運(yùn)第一次描寫祥林嫂的眼睛是“順著眼”，第二次寫她“順著眼”，但“眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了”。聯(lián)系故事情節(jié)來看這前后兩次“眼睛”的變化，不難看出，第一次描寫表現(xiàn)了祥林嫂安分耐勞的特點(diǎn)；第二次描寫則是她在人生路上遭受慘重打擊，內(nèi)心痛苦而又難以表達(dá)的外在表現(xiàn)。最后在結(jié)局中描寫她的肖像，表明她在長(zhǎng)期的嚴(yán)重的打擊與折磨下，已陷入極度悲哀，內(nèi)心的痛苦已無法表露，精神已經(jīng)完全麻木了。而當(dāng)她向“我”發(fā)問時(shí)，“那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了”，這“發(fā)光”是在長(zhǎng)期痛苦的思索中，她所產(chǎn)生的對(duì)靈魂的懷疑給她帶來的希望。當(dāng)她連這一點(diǎn)點(diǎn)希望都無法實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，就只有在人們的一片祝福聲中告別人間了。這樣描寫，深刻地揭示了小說的主題。講解：綜上所述，小說中主人公的肖像描寫，也是刻畫人物性格特點(diǎn)的重要手段之一。由此，我們還可以看出這篇小說的又一特點(diǎn)，即“我”寫“她”，用第三人稱來寫小說中的人物。小說開頭和結(jié)尾都有“我”，這使讀者更感親切，增加了故事人物的真實(shí)性和小說的說服力。在故事發(fā)展過程中，雖然“我”未出場(chǎng)，但字里行間，尤其是描寫人物肖像和言行時(shí)，我們?nèi)匀豢梢愿械?/span>“我”在場(chǎng)，“我”密切注視著祥林嫂的命運(yùn)，而且用“我”的思想情緒來感染讀者。這種手法，一方面使讀者對(duì)祥林嫂產(chǎn)生同情和關(guān)懷的感情，一方面對(duì)魯四老爺?shù)冗M(jìn)行了無情的批判，使小說的主題對(duì)讀者產(chǎn)生了潛移默化的影響。3．現(xiàn)在，我們?cè)賮砜?/span>“我”是如何描寫祥林嫂的語言的？先請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文，找出描寫祥林嫂語言的有關(guān)段落提問：（1）找出描寫祥林嫂語言的有關(guān)段落，看她與誰在說話。提示：第5至15段，寫“我”與祥林嫂的對(duì)話；第68段寫祥林嫂對(duì)四嬸說“阿毛的故事”；第78段寫祥林嫂對(duì)大家講“阿毛的故事”；第81至85段寫祥林嫂講“阿毛的故事”；第88至100段寫祥林嫂與柳媽的對(duì)話。（2）。上述描寫祥林嫂語言的有關(guān)段落，反映了她怎樣的心理狀態(tài)？提示：小說是社會(huì)生活的集中反映，生活中一個(gè)人與不同的人在不同的情況下對(duì)話時(shí)的心理狀態(tài)是不一樣的。祥林嫂與“我”對(duì)話是她在長(zhǎng)期的嚴(yán)重的打擊和折磨下，已陷入極度悲哀的情況下，向“我”提出靈魂的有無問題。反映了祥林嫂在封建迷信的桎梏下矛盾的心理狀態(tài)。對(duì)靈魂，她希望其有，以便死后一家人能在陰間團(tuán)聚；同時(shí)她又希望其無，以免到陰間被鋸開后分給兩個(gè)男人。祥林嫂對(duì)四嬸講“阿毛的故事”，表現(xiàn)了她失去愛子后的痛苦心情，以及對(duì)自己一時(shí)疏忽的自責(zé)的心理狀態(tài)；而祥林嫂在魯鎮(zhèn)“和大家講她自己日夜不忘的故事”，則表現(xiàn)了她在生活的折磨下，麻木空虛的心理狀態(tài)。祥林嫂與柳媽的對(duì)話，表現(xiàn)了她已承受了難以支持的精神重壓，陷入恐怖深淵之中的痛苦的心理狀態(tài)。4．“初到魯鎮(zhèn)”，總結(jié)祥林嫂是怎樣的一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女？（勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)）再讀“被迫改嫁”和“再到魯鎮(zhèn)”，回答問題：⑴、對(duì)祥林嫂有兩種看法：一是認(rèn)為祥林嫂沒有明確的反抗性格；一是認(rèn)為祥林嫂對(duì)封建社會(huì)給予的種種迫害和摧殘，進(jìn)行不斷的抗?fàn)?。你認(rèn)同那種觀點(diǎn)，談?wù)劺碛伞?/span>①被虐待、出賣、被迫再嫁，掙扎②、譏諷、侮辱、傷害，無言抗?fàn)?/span>③、懷疑靈魂的有無這是祥林嫂倔強(qiáng)、不屈從的性格體現(xiàn)。⑵、祥林嫂對(duì)自身的反抗是不是有明確的認(rèn)識(shí)？換句話說，她的反抗是不是人們學(xué)習(xí)的榜樣？她的反抗是自發(fā)的，對(duì)自身的抗?fàn)帲€缺乏明確的，很大程度上帶有濃重的封建宗法思想和迷信色彩。她的反抗本身具有濃重的悲劇色彩。⑶、祥林嫂的悲劇是性格悲劇嗎？你認(rèn)為呢？是封建禮教對(duì)中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的摧殘和封建思想對(duì)中國(guó)社會(huì)根深蒂固的統(tǒng)治。二、小說刻畫了一個(gè)怎樣的環(huán)境，作者是如何描繪的？點(diǎn)撥：1）關(guān)于自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境2）關(guān)于環(huán)境描寫的類型及要求1. 文中幾處寫祝福景象，三處祝福景象的描繪目的何在？研讀開頭一節(jié)A舊歷的年底最像年底是什么意思？為什么不但地上而且天空中也有近新年的氣息？B將到新年是一種怎樣的氣氛？C四叔與我見面的情景表現(xiàn)什么？大罵新黨，在書房里表現(xiàn)什么，為什么不是“留在書房里”2. 研讀第一次祝福景象的描寫A此段描寫最突出的是什么，找關(guān)鍵詞都沒多大改變，單是老了些，一律忙，如此－－－如此－－－也如此女人，男人3. 作者描寫魯四老爺?shù)臅坑惺裁刺卣?，層如其人，表現(xiàn)了什么？明確總結(jié)1. 沉悶壓抑的氣氛2. 封建的風(fēng)俗習(xí)慣迷信根深蒂固（盡管封建制度已壽終正寢）3. 保守虛偽反動(dòng)三、研讀“冬季日短”一節(jié)1. 這段景物描寫的作用是？2. 為什么說祥林嫂是玩物？3. 如何理解“則無聊生者不生------”明確：渲染社會(huì)環(huán)境的黑暗與可惡，營(yíng)造悲涼氣氛，表示我對(duì)祥林嫂的同情與憤激四、研讀小說的結(jié)尾這一結(jié)尾的作用，與文章其它部分的關(guān)系點(diǎn)撥Ａ、在結(jié)構(gòu)上Ｂ、對(duì)于中心的表達(dá)上明確：A首尾呼應(yīng)，使小說結(jié)構(gòu)更臻完善B與祥林嫂的死的慘象和天地圣象的預(yù)備給魯鎮(zhèn)人們以無限幸福的氣氛形成對(duì)比，深化了對(duì)舊社會(huì)殺人本質(zhì)的揭露五、總結(jié)性討論1. 小說為什么題為祝福，而不是祥林嫂？A情節(jié)發(fā)展與之有關(guān)，提供了背景。B封建勢(shì)力通過祝福殺害祥林嫂，她死于祝福中，強(qiáng)烈的對(duì)比，增強(qiáng)悲劇性。2. 柳媽是一個(gè)怎樣的人，她是不是兇手之一？A奚落祥林嫂的傷痕B同情她卻給她增加了痛苦3. 我是一個(gè)怎樣的形象？A：我與魯四老爺B：我的說不清也許有－－－自以為慰藉，不忍心增其煩惱也未必－－－意識(shí)到增添苦惱，只好吞吐，支吾其辭說不清－－－怕負(fù)責(zé)任的含混之辭我說不清，始終不否定靈魂的有，表現(xiàn)我對(duì)幫助祥林嫂擺脫封建迷信毫無力量，甚至沒有勇氣正視祥林嫂提出的問題，我的軟弱性。具有進(jìn)步的思想的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子和形象，有反封建的思想但卻“軟弱”“無能”，沒有改良的辦法。六、總結(jié)與引申，概述“祥林嫂”這個(gè)人物形象的深刻含義。善良能干--包辦婚姻--被賣--再嫁--社會(huì)的根源祥林嫂被逼著一步步走向死亡，有人說，祥林嫂之死，魯四叔是首惡，衛(wèi)老婆子和柳媽是幫兇，你怎樣看？究竟誰是真正的劊子手？祥林嫂之死根源：封建倫理制度，舊的文化觀念。解救辦法：摧毀舊制度，否定舊文化。【作業(yè)布置】思考：有人說祥林嫂是“一個(gè)沒有春天的女人”，你認(rèn)為有道理嗎？為什么？參考答案：1．春天，她失去丈夫失去丈夫，是否不幸？丈夫小她10歲，婆婆只大她幾歲，可能是童養(yǎng)媳，沒有愛情，又何來幸福？失去丈夫也許是新的幸福生活的開始。明確：祥林嫂的沒有愛情的婚姻確實(shí)不幸，但她丈夫的死去便說明她克夫，是一個(gè)不祥的女人（“女人禍水論”）。在那夫權(quán)社會(huì)，她必須守一輩子活寡，這沉重的精神十字架會(huì)讓她永無翻身之日，又何來新的幸福生活？2．春天，她被賣改嫁問題：死了丈夫后，為了躲避兇狠的婆婆，她來到魯四老爺家做工，但終于沒能躲過更深重的災(zāi)難，具體的情形是怎樣的？明確：代表族權(quán)的婆婆一方是“捆、塞、捺”，祥林嫂則“嚎、罵、撞”，祥林嫂是被當(dāng)作牲口賣到深山里去的。她失去了做人的資格、尊嚴(yán)，這是她悲慘遭遇的進(jìn)一步發(fā)展。改嫁后，有了有力氣的丈夫，白胖的兒子，又有自家的房子，這是幸福的，為何又說是不幸？明確：這短暫的幸福是一種虛幻，這虛幻留給她的是永久的痛苦。這痛苦不僅僅是因?yàn)樗寄?，更是因?yàn)槟勤H不完的罪名，還有那鋸尸的恐怖感。3．春天，她痛失愛子問題：魯迅先生善于描寫人物悲慘遭遇。死去了丈夫，又被賣改嫁的祥林嫂，她的悲慘遭遇達(dá)到怎樣的高潮？明確：不久，賀老六病死，最慘的是，又在春天，她唯一的精神支柱──兒子阿毛被狼叼走。小結(jié)：一個(gè)沒有春天的女人問題：春天，孕育著希望，孕育著生機(jī)，可是，祥林嫂的不幸卻大都發(fā)生在春天。作者這樣描寫，看似漫不經(jīng)心，其實(shí)寓意深刻，到底起到了什么作用？明確：襯托作用。鮮明對(duì)比，強(qiáng)烈反差，突出了祥林嫂的不幸，祥林嫂是一個(gè)沒有春天的苦命的女人。【板書設(shè)計(jì)】祥林嫂之死根源：封建倫理制度，舊的文化觀念。解救辦法：摧毀舊制度，否定舊文化。

相關(guān)教案

高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊(cè)12 祝福教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊(cè)12 祝福教學(xué)設(shè)計(jì)，共13頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)想，教學(xué)重難點(diǎn)，課時(shí)安排，教學(xué)過程，第一課時(shí)，作業(yè)布置，第二課時(shí)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語文必修 下冊(cè)第六單元12 祝福教案設(shè)計(jì)：

這是一份語文必修 下冊(cè)第六單元12 祝福教案設(shè)計(jì)，共9頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，教學(xué)方法，課時(shí)安排，教學(xué)過程，第一課時(shí)，教學(xué)要點(diǎn)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

語文必修 下冊(cè)12 祝福教案及反思：

這是一份語文必修 下冊(cè)12 祝福教案及反思，共3頁(yè)。教案主要包含了復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提問，討論，教師歸納總結(jié)，虛擬性想象練習(xí)，布置作業(yè)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
  • 1.電子資料成功下載后不支持退換，如發(fā)現(xiàn)資料有內(nèi)容錯(cuò)誤問題請(qǐng)聯(lián)系客服，如若屬實(shí)，我們會(huì)補(bǔ)償您的損失
  • 2.壓縮包下載后請(qǐng)先用軟件解壓，再使用對(duì)應(yīng)軟件打開；軟件版本較低時(shí)請(qǐng)及時(shí)更新
  • 3.資料下載成功后可在60天以內(nèi)免費(fèi)重復(fù)下載
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中語文人教統(tǒng)編版必修 下冊(cè)電子課本

12 祝福

版本： 人教統(tǒng)編版

年級(jí)： 必修 下冊(cè)

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

  • 0

    資料籃

  • 在線客服

    官方
    微信

    添加在線客服

    獲取1對(duì)1服務(wù)

  • 官方微信

    官方
    微信

    關(guān)注“教習(xí)網(wǎng)”公眾號(hào)

    打開微信就能找資料

  • 免費(fèi)福利

    免費(fèi)福利
返回
頂部