一、設(shè)計(jì)理念
一年級(jí)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和初步掌握了美術(shù)工具和材料的運(yùn)用，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他所想畫(huà)的對(duì)象，而《我心中的太陽(yáng)》這一課，目的在于讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中表現(xiàn)出奇特的太陽(yáng)，這符合現(xiàn)在一年級(jí)學(xué)生活躍的思維。豐富的想象力，奇特的聯(lián)想。音樂(lè)導(dǎo)入和動(dòng)物角色的引用，使學(xué)生在進(jìn)入課題后表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用課件讓學(xué)生感受太陽(yáng)的美和獨(dú)特的造型表現(xiàn)，開(kāi)拓了學(xué)生的想象空間，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神，豐富了學(xué)生的作業(yè)畫(huà)面。
二、教學(xué)目標(biāo)
感知太陽(yáng)給大自然帶來(lái)的美，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的情感。并在教學(xué)過(guò)程中滲透做人的道理。
巧用點(diǎn)、線、面、形狀、花紋、色彩等基礎(chǔ)美術(shù)語(yǔ)言描繪太陽(yáng)，激發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的美。
3、了解擬人化的畫(huà)法，根據(jù)圓形進(jìn)行想象添畫(huà)，開(kāi)拓學(xué)生形象思維，在描繪過(guò)程中，如何豐富太陽(yáng)的形象。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
三、重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面、形狀、花紋、色彩等基礎(chǔ)美術(shù)語(yǔ)言描繪太陽(yáng)，并能大膽表現(xiàn)。
難點(diǎn)：開(kāi)拓學(xué)生形象思維，在描繪過(guò)程中，如何豐富太陽(yáng)的形象。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒
（教師）多媒體課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1．激趣導(dǎo)入
（1）老師：小朋友們，老師給你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？出示課件：視頻《種太陽(yáng)》。學(xué)生欣賞。欣賞后說(shuō)說(shuō)：歌曲中小狗的愿望是什么？他為什么要去播種太陽(yáng)？
（2）小結(jié)：是啊，小狗的愿望是種太陽(yáng)，因?yàn)樘?yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫暖，萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)！這就是小狗心中的太陽(yáng)。
（3）揭題：《心中的太陽(yáng)》（板書(shū)）
（設(shè)計(jì)意圖：優(yōu)美歡快的音樂(lè)加上視頻畫(huà)面，一下子吸引了學(xué)生的注意力，直觀感受太陽(yáng)的特征。）
小朋友們：你知道太陽(yáng)的作用嗎？我們?yōu)槭裁凑f(shuō)太陽(yáng)是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?？（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步感知太陽(yáng)的形象）
二、引導(dǎo)欣賞，全新體驗(yàn)
師：你覺(jué)得哪幅畫(huà)中的太陽(yáng)最漂亮，最美呢？小朋友能找出太陽(yáng)的變化嗎？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)觀察交流不同時(shí)間的太陽(yáng)，加深感受太陽(yáng)特征，多樣性的回答啟發(fā)學(xué)生回憶太陽(yáng)形象）
首次嘗試畫(huà)太陽(yáng)。以最快的速度畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)。
畫(huà)法指導(dǎo)（教師出示教學(xué)視頻）針對(duì)太陽(yáng)的光芒和表情。利用各種各樣的線條和圖形來(lái)畫(huà)太陽(yáng)的光芒，還可以給太陽(yáng)畫(huà)上各種各樣的表情。使太陽(yáng)更加生動(dòng)、有趣。
再次嘗試畫(huà)太陽(yáng)。與第一次的作品進(jìn)行比較。
課件出示一個(gè)太陽(yáng)，太陽(yáng)說(shuō)：“我好孤單，小朋友你們能幫我找找朋友嗎？你覺(jué)得應(yīng)該在太陽(yáng)的周?chē)?huà)點(diǎn)什么給太陽(yáng)做伴呢？（設(shè)計(jì)意圖：為最終畫(huà)一幅有關(guān)太陽(yáng)的想象畫(huà)做好鋪墊）
欣賞大師筆下的作品。我們一起來(lái)看看大師是如何替太陽(yáng)找朋友的？《日出印象》該作品描寫(xiě)了日出時(shí)的景象，太陽(yáng)從海面升起，水中反射著太陽(yáng)和天空的顏色，海上霧氣迷蒙，此時(shí)的太陽(yáng)有一種朦朧感。
6、欣賞同齡人作品（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生作品的欣賞，開(kāi)拓了學(xué)生的眼界，豐富了繪畫(huà)的手法，擬人化的表現(xiàn)手法有利于打開(kāi)學(xué)生的創(chuàng)作思維）
三、創(chuàng)作實(shí)踐
畫(huà)一畫(huà)：以《心中的太陽(yáng)》為題在第二次作業(yè)的基礎(chǔ)上在周?chē)懋?huà)其他的景物創(chuàng)作一幅太陽(yáng)的想象畫(huà)。教師巡回指導(dǎo)（適當(dāng)?shù)奶嵝褜W(xué)生把太陽(yáng)作為主體，畫(huà)得大一些,根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，表?yè)P(yáng)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)生）
四、作業(yè)展評(píng)
評(píng)一評(píng)：哪張畫(huà)最有創(chuàng)意？采用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)三結(jié)合的方式（可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也能培養(yǎng)自己評(píng)價(jià)他人作品的能力）教師肯定有創(chuàng)意、大膽的作品。
五、拓展主題
1、師：小朋友們，太陽(yáng)這么美，還可以有這么多的造型，我們的身邊也有著許許多多太陽(yáng)造型的生活物品（圖片欣賞）
2、將自己的作品編成一段小故事相互說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)反思：
本課的教學(xué)我特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象。首先我用視頻歌曲和動(dòng)物形象導(dǎo)入，目地是吸引孩子們的注意力，自然地引出了本課的主題——太陽(yáng)。這一導(dǎo)入是學(xué)生喜歡的一種活動(dòng)，這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的熱情。
在課堂發(fā)展這一環(huán)節(jié)，首先讓孩子們初步感知太陽(yáng)，說(shuō)說(shuō)為什么小狗要種太陽(yáng)，從而引出太陽(yáng)給我們帶來(lái)了光明和溫暖。首次嘗試試畫(huà)一個(gè)太陽(yáng)，從學(xué)生練習(xí)來(lái)看第一次畫(huà)的太陽(yáng)造型比較簡(jiǎn)單很多孩子就是一個(gè)圓代表太陽(yáng)的臉，周?chē)偌訋讞l短線代表太陽(yáng)的光芒如下圖：
第二個(gè)環(huán)節(jié)再次啟發(fā)學(xué)生出示太陽(yáng)的各種表情演示、欣賞課本圖片及學(xué)生作品（出示課件，邊看邊講解）教師說(shuō)明太陽(yáng)可以是不同年齡的，可以有不同的情緒感情，可以有不同的光芒造型并認(rèn)識(shí)不同藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)的“太陽(yáng)”等。這一環(huán)節(jié)啟發(fā)了學(xué)生，再次作業(yè)效果明顯好于第一次，太陽(yáng)的造型更加有趣了。
在第二次作業(yè)基礎(chǔ)上欣賞大畫(huà)家的作品給太陽(yáng)找朋友讓畫(huà)面更加豐富，最終作業(yè)效果良好。
本課的教學(xué)有成功之處也有存在的問(wèn)題：
1、幫助學(xué)生能夠多觀察，培養(yǎng)學(xué)生有耐心。
學(xué)生經(jīng)常遇到畫(huà)不深入的問(wèn)題，很多學(xué)生描繪不仔細(xì)，這就要求教師帶領(lǐng)學(xué)生多聯(lián)系，培養(yǎng)高度的耐心，提高觀察的能力。
2、啟發(fā)學(xué)生多想象，引導(dǎo)他們多練習(xí)。
學(xué)生的想象力雖說(shuō)是天生的，但要求想的有意義，還得要靠教師的正確啟發(fā)與指導(dǎo)。
正確引導(dǎo)，課堂以學(xué)生為主體。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注意設(shè)問(wèn)，以學(xué)生為主體，避免灌輸式的教學(xué)。

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19 心中的太陽(yáng)

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