
1、描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。2、區(qū)分三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的特點(diǎn)。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本,概述三種血管的特點(diǎn)及功能。
將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管。
①管壁厚、彈性大;②管內(nèi)血流速度快;③分布較深。
連通于最小的動(dòng)脈與靜脈的血管。
①分布廣泛。②管壁非常薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。③管內(nèi)徑僅有8—10微米,只許紅細(xì)胞單行通過(guò)。④血流速度最慢。
血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)交換示意圖
將血液從身體各部分送回心臟的血管。
①分布較淺;②管壁薄、彈性??;③管內(nèi)血流速度慢;④四肢靜脈的內(nèi)表面有 防止血液倒流的靜脈瓣。
【實(shí)驗(yàn)】觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)
兩人一組,相互感受動(dòng)脈的搏動(dòng)。
兩人一組
感受彼此脈搏的跳動(dòng)
如果不慎,造成血管破裂出血,怎樣止血包扎?
毛細(xì)血管出血應(yīng)急處理措施:
現(xiàn)象:毛細(xì)血管出血呈小點(diǎn)狀的紅 色血液,從傷口表面滲出,看不見 明顯的血管出血。處理措施:可以自然止血,也可以用創(chuàng)可貼包扎傷口。出血面積稍微大點(diǎn)時(shí),可以用碘酒或酒精消毒傷口周圍皮膚,以消毒紗布蓋在傷口上纏以繃帶,即可止血。
現(xiàn)象:暗紅色的血液,迅速而持續(xù)不斷地從傷口流出。處理措施:和毛細(xì)血管出血大致相同,但須稍加壓力纏敷繃帶;大靜脈受傷出血時(shí),正確的急救方法是采用指壓法(或止血帶)遠(yuǎn)心端止血,可以用紗布繃帶包扎或指壓法止血;
現(xiàn)象:來(lái)勢(shì)兇猛,顏色鮮紅,隨心臟搏動(dòng)而呈噴射狀涌出。處理措施:大動(dòng)脈出血可以在數(shù)分鐘內(nèi)導(dǎo)致患者死亡,需急送醫(yī)院搶救。未到醫(yī)院前,我們需要對(duì)傷者進(jìn)行近心端壓迫止血。
1、血液與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換的場(chǎng)所是? (??? ) A.心臟????? B.動(dòng)脈?????? C.靜脈????? D.毛細(xì)血管
2、中醫(yī)說(shuō)的“望、聞、問(wèn)、切”中的“切”,這里指的脈是( ) A、毛細(xì)血管 B、靜脈 C、動(dòng)脈 D、經(jīng)絡(luò)
3.判斷題 (1)動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體各部分的血管 (??? ) (2)動(dòng)脈一般分布在身體的表層 (??? ) (3)靜脈和動(dòng)脈比,管壁較薄、彈性小,所以血液流動(dòng)的快 ??(??? )
身上的“烏青塊”----( )輸液--------( )手上的“青筋”------( )切脈-----( )量血壓----( )
同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些新的收獲 ? 每個(gè)小組的同學(xué)由代表總結(jié)本節(jié)課的收獲!
近年來(lái)心腦血管疾病發(fā)病率非常高,查閱相關(guān)資料,給爺爺奶奶、爸爸媽媽寫一封建議書---如何預(yù)防心腦血管疾病。
這是一份初中生物北師大版七年級(jí)下冊(cè)第2節(jié) 血液循環(huán)說(shuō)課ppt課件,共46頁(yè)。PPT課件主要包含了血液的組成,在顯微鏡下觀察血涂片,數(shù)量最多的是紅細(xì)胞,血細(xì)胞,紅細(xì)胞,白細(xì)胞,血小板,一血漿,二血細(xì)胞,血液的組成與功能等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份初中生物北師大版七年級(jí)下冊(cè)第2節(jié) 血液循環(huán)課前預(yù)習(xí)課件ppt,共12頁(yè)。PPT課件主要包含了毛細(xì)血管,靜脈瓣,多分布在身體深處,數(shù)量多分布廣等內(nèi)容,歡迎下載使用。
這是一份生物七年級(jí)下冊(cè)第2節(jié) 血液循環(huán)示范課ppt課件,共28頁(yè)。PPT課件主要包含了血液循環(huán)途徑,體循環(huán),肺循環(huán),腳背毛細(xì)血管,右心室,肺動(dòng)脈,左心室,主動(dòng)脈,臀部靜脈,下腔靜脈等內(nèi)容,歡迎下載使用。
微信掃碼,快速注冊(cè)
注冊(cè)成功