冀教版（三起）英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè) 一般過(guò)去時(shí)的（教案）

這是一份冀教版（三起）英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè) 一般過(guò)去時(shí)的（教案），共3頁(yè)。
一般過(guò)去時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力目標(biāo): 掌握動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成，正確使用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的事件。      2、方法與過(guò)程目標(biāo): 改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)方法，以師生之間的對(duì)話為主，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，用歸納法得出動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)律和特點(diǎn)，提高學(xué)生的歸納能力、和應(yīng)用能力。  3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo): 通過(guò)對(duì)話交流教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)上一周“六一兒童節(jié)”的相片和材料，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)律
教學(xué)難點(diǎn)：在具體情景中能夠正確使用一般過(guò)去時(shí)的句子四、教學(xué)過(guò)程  Step 1 warming--up活動(dòng)1【自由交談】教師提問(wèn)“How old are you?”生1:I’m thirteen.生2：I’m twelve..:師：大家回答的都很好，現(xiàn)在猜一猜：“How old am I？”師：誰(shuí)猜出來(lái)了呀？（生紛紛舉手）生1:You are twenty.師：No ,I am twenty ,2 years ago,可以說(shuō)成I was twenty 2 years ago. 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)與學(xué)生自由交談，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在是，再有一般現(xiàn)在時(shí)引出一般過(guò)去時(shí)，為下一步教學(xué)做好鋪墊。Step 2  Presentation and Conversation活動(dòng)2【展示班級(jí)成果】 師：上一周學(xué)校里發(fā)生了什么你感興趣的事？生1：學(xué)校里舉行了慶祝“六一兒童節(jié)”活動(dòng)，師：那你參加了嗎？生2：是的，我參與了舞蹈《玉生煙》，我們班的舞蹈贏得了第二名。生3：我參與了小品《真假老師》，在小品中，我扮演的是賈玲，同學(xué)們老喜歡了。師：我也喜歡大家的表演，于是我把咱們班的節(jié)目，用英語(yǔ)寫了出來(lái)，看幻燈片：    Last week I was very busy. On Monday I study English with Lei Xue .  On  Wednesday we ( celebrate  celebrated) the children’s day. We ( perform performed )the short essay true and false teachers and (win won) the third prize. The dance Yu Sheng Yan (win won) the second. prize ,we all proud of them.【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。   任務(wù)1：讀上面的短文，圈出正確的單詞。學(xué)生選擇單詞：celebrated  performed  won  won學(xué)生結(jié)合這些過(guò)去式的動(dòng)詞和上面的短文進(jìn)行歸納總結(jié)。（1）什么時(shí)候用一般過(guò)去時(shí)？生：當(dāng)表示動(dòng)作已經(jīng)過(guò)去的時(shí)候，與時(shí)間狀語(yǔ)Last week等連用。（2）過(guò)去式的構(gòu)成規(guī)則是什么？生1：①直接在動(dòng)詞末尾加—ed。生2：②以e結(jié)尾的加d生3:  ③以輔音加y結(jié)尾的單詞，變y為i再加ed。生4：不規(guī)則變化。師：Good, 引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀并說(shuō)出以下單詞的過(guò)去式ask---      push---   dance---     live---     study---                  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不是老師把知識(shí)灌輸給學(xué)生，把課堂的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，加深學(xué)生的理解記憶能力。活動(dòng)3【show time】小組合作探究 任務(wù)2：師：大家挑選自己對(duì)上一周兒童節(jié)最感興趣的節(jié)目，用幾句話簡(jiǎn)單的介紹給小組隊(duì)員。學(xué)生展示口語(yǔ)，然后教師隨機(jī)挑選2個(gè)學(xué)生把自己的經(jīng)歷介紹給全班同學(xué)。師追問(wèn)：1.   When did the Children’s Day?2．  Where was it held ?3．  What kind of events were there?4．  Were the festivals important? How do you know?5．  Were you happy in that day? Why?【設(shè)計(jì)意圖】 通過(guò)提問(wèn)和對(duì)話的方式，訓(xùn)練了一般過(guò)去時(shí)句子的應(yīng)用，讓學(xué)生在輕松快樂(lè)的氣氛中鞏固了過(guò)去式特殊疑問(wèn)句和一般疑問(wèn)句的用法，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生大膽開口說(shuō)的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。活動(dòng)4【drawing】畫一條自己的學(xué)習(xí)時(shí)間線，反映出自已學(xué)過(guò)的一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來(lái)時(shí)和一般過(guò)去時(shí)與時(shí)間的關(guān)系，例如小學(xué)時(shí)在哪里讀書，改用哪種時(shí)態(tài)，將來(lái)要到哪里去讀書，應(yīng)該用哪種時(shí)態(tài)，  【設(shè)計(jì)意圖】此次訓(xùn)練結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也可以再一次的鞏固新知，又可以讓他們學(xué)會(huì)如何用用已經(jīng)學(xué)過(guò)的三種時(shí)態(tài)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性， Step 3 Sum Up總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)今天學(xué)了哪些內(nèi)容？并且齊讀板書.板書設(shè)計(jì)：過(guò)去式, 動(dòng)詞變形要仔細(xì)。 一般實(shí)義 +ed;以 e 結(jié)尾只 +d;重閉音節(jié)輔元輔, 雙寫尾輔 +ed;詞尾輔音 +y,  y 變 i+ ed;不規(guī)則的要注意, 多寫多讀心中記。Step 4 Homework用所給的動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空。⒈He _____(visit) the Tian'an men Square last year.2. We________(have) a good time this morning.3. We _______(go) to school by bus yesterday.4. I ________(live)in the village when I was a small boy.5. Mike______(see) a big cat in the street last month..