課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：1-2-1堅(jiān)持依憲治國(guó)1.教學(xué)內(nèi)容分析（分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容在單元中的位置，學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的功能價(jià)值， 蘊(yùn)含的正確價(jià)值觀念等）（1）本課時(shí)主要講述憲法是一切組織和個(gè)人最高的活動(dòng)準(zhǔn)則，具有最高的法律效力，任何公民包括青少年學(xué)生，要學(xué)習(xí)憲法、認(rèn)同憲法、踐行憲法。（2）本課的學(xué)習(xí)體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)“政治認(rèn)同和法治觀念”，感受憲法在國(guó)家生活中的崇高地位，樹(shù)立憲法至上的理念。了解憲法的內(nèi)容，懂得社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感。樹(shù)立憲法意識(shí)、自覺(jué)以憲法為根本活動(dòng)準(zhǔn)則，增強(qiáng)守法意識(shí)。 2.學(xué)情分析（分析學(xué)生與本課時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)科能力水平、學(xué)生興趣與發(fā)展需求、發(fā)展路徑等） 通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于憲法已有部分了解，并已初步樹(shù)立起憲法意識(shí)，但學(xué)生的憲法意識(shí)還需進(jìn)一步增強(qiáng)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法實(shí)施教育，使之懂得“憲法與我息息相關(guān)”，能夠以國(guó)家主人翁的身份積極參與國(guó)家政治生活。3.目標(biāo)確定（根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，指向?qū)W科核心內(nèi)容、學(xué)科思想方法，描述學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程 后應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)）課標(biāo)要求：知道依法治國(guó)就是依照憲法和法律的規(guī)定管理國(guó)家，體會(huì)依法治國(guó)基本方略的實(shí)施有賴于每個(gè)公民的參與，是全體公民的共同責(zé)任。（1）通過(guò)探究與分享材料分析，說(shuō)出憲法的構(gòu)成、內(nèi)容、性質(zhì)和地位，總結(jié)憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。（2）通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究總結(jié)出憲法與普通法律的不同。4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)（1）學(xué)習(xí)重點(diǎn)：一切組織和個(gè)人都必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則（2）學(xué)習(xí)難點(diǎn)：一切組織和個(gè)人都必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則5.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 出示謎語(yǔ)，排行我老大，國(guó)法之根本；子法由我生，效力我最高！（打一法律名稱） 教師總結(jié)：通過(guò)這個(gè)謎語(yǔ)我們可以看出，憲法具有很高的地位。第一課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于憲法的哪些知識(shí)？關(guān)于憲法還有哪些知識(shí)？今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和憲法有關(guān)的知識(shí)。先了解憲法的構(gòu)成，認(rèn)識(shí)憲法的地位。學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生猜謎語(yǔ)，展示答案：憲法學(xué)生回顧第一課內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步感知憲法的地位和重要性，同時(shí)引入本課課題。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)（一）自主學(xué)習(xí)，整體感知（P20-26先自主學(xué)習(xí)，后小組交流）教師活動(dòng)出示問(wèn)題：1.我國(guó)憲法的構(gòu)成、性質(zhì)和內(nèi)容和地位是什么？2.為什么憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則？3.憲法與其他法律的區(qū)別（為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本法）。學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)8分鐘設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)題由學(xué)生自主完成，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，同時(shí)整體感知教材內(nèi)容。   環(huán)節(jié)三：合作探究，解決問(wèn)題活動(dòng)一：出示憲法目錄總結(jié)：1.我國(guó)現(xiàn)行憲法除序言外，設(shè)有第一章總綱，2.第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)，   第三章國(guó)家機(jī)構(gòu)，3.第四章國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都，共四章一百四十三條。活動(dòng)二：閱讀P21教材“探究與分享”，思考：“我國(guó)為什么要對(duì)憲法草案進(jìn)行全民討論？”交流與總結(jié)： 我國(guó)憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，是國(guó)家的根本法 憲法規(guī)定了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)、公民基本權(quán)利和義務(wù)、國(guó)家機(jī)構(gòu)的設(shè)置及職權(quán)等國(guó)家生活中的最根本、最重要的問(wèn)題，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活等各個(gè)方面。活動(dòng)三：閱讀“相關(guān)鏈接”P21總結(jié)：如何理解憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則？交流與總結(jié)： 憲法具有至高無(wú)上的權(quán)威。憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則，憲法集中體現(xiàn)人民的共同意志，具有至高無(wú)上的權(quán)威。憲法的權(quán)威關(guān)系國(guó)家命運(yùn)、社會(huì)的安定和人民的根本利益。如果憲法沒(méi)有權(quán)威，法治的權(quán)威就樹(shù)立不起來(lái)；如果憲法受到漠視，人民的權(quán)利和自由就無(wú)法保證。 一切組織和個(gè)人都必須在憲法和法律范圍內(nèi)活動(dòng)，都必須維護(hù)憲法權(quán)威，捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)，保證憲法實(shí)施。任何組織或者個(gè)人都不能凌駕于憲法之上，一切違反憲法的行為，都必須予以追究。活動(dòng)四：閱讀P22-25“探究與分享”總結(jié)：1.憲法的地位2.憲法與其他法律的不同交流與總結(jié)：1.地位：憲法是國(guó)家的根本法，在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位、法律權(quán)威和法律效力。2.不同：（1）憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問(wèn)題，而其他法律所規(guī)定的內(nèi)容通常只是國(guó)家生活中的一般性問(wèn)題，是對(duì)刑事、民事、行政等國(guó)家生活和社會(huì)生活中某一方面的規(guī)定。（2）憲法具有最高的法律效力。憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)，其他法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。否則，就會(huì)因違憲而無(wú)效。（3）憲法的制定和修改程序比其他法律更加嚴(yán)格。（4）憲法是國(guó)家法制統(tǒng)一的基礎(chǔ)。全面依法治國(guó)，保障憲法實(shí)施，必須完善以憲法為核心的中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系。憲法的規(guī)定具有原則性的特點(diǎn)，各種法律制度是對(duì)憲法規(guī)定的具體落實(shí)。憲法是對(duì)公民基本權(quán)利的根本確認(rèn)和保障，其他法律也對(duì)公民基本權(quán)利的實(shí)現(xiàn)具有不可替代的作用。     課堂總結(jié)：師生共同梳理本課的知識(shí)內(nèi)容。  鞏固練習(xí)：材料題分析 學(xué)生說(shuō)出憲法的構(gòu)成         學(xué)生交流總結(jié)，學(xué)生在書中做好標(biāo)注。   學(xué)生交流總結(jié)，標(biāo)注。        學(xué)生總結(jié)憲法的地位并從幾個(gè)方面分析總結(jié)憲法與其他法律的不同                學(xué)生回答，教師引導(dǎo)  學(xué)生練習(xí)，鞏固所學(xué)   設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在整體了解本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在教師的引導(dǎo)下分析、解決問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析材料、學(xué)會(huì)運(yùn)用比較法，獲取知識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)（板書完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，最好能呈現(xiàn)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)與思維發(fā)展的路徑與關(guān)鍵點(diǎn)）         作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（關(guān)注作業(yè)的針對(duì)性、預(yù)計(jì)完成時(shí)間，發(fā)揮作業(yè)對(duì)復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的作用）P26拓展空間，開(kāi)展憲法誦讀活動(dòng)；同學(xué)之間相互交流誦讀憲法的感受。 8.特色學(xué)習(xí)資源分析、技術(shù)手段應(yīng)用說(shuō)明（結(jié)合教學(xué)特色和實(shí)際撰寫）運(yùn)用多媒體出示案例進(jìn)行分析，特別是子母樹(shù)和金字塔直觀、形象的說(shuō)明了憲法的法律地位。9.教學(xué)反思與改進(jìn)（教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，基于學(xué)情分析和目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行對(duì)比反思，教學(xué)自我評(píng)估與改進(jìn)設(shè)想）本課內(nèi)容是本單元的重點(diǎn)，運(yùn)用比較法，學(xué)生對(duì)憲法和普通法律進(jìn)行比較，從而理解憲法是根本的活動(dòng)準(zhǔn)則，具有最高的法律效力、法律地位、法律權(quán)威。通過(guò)分析具體案例，分析、理解重難點(diǎn)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（從知識(shí)獲得、能力提升、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、價(jià)值觀念培育等方面設(shè)計(jì)過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式與工具等；過(guò)程性評(píng)價(jià)要適量、適度，通過(guò)學(xué)生的行為表現(xiàn)判斷學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1：通過(guò)探究與分享材料分析，能說(shuō)出憲法的構(gòu)成、內(nèi)容、性質(zhì)和地位，總結(jié)出憲法是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)2：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，合作探究，運(yùn)用比較法能說(shuō)出憲法的地位；總結(jié)出憲法與普通法律的不同方面。 

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