第一環(huán)節(jié) 初學(xué)淺識(shí)中國(guó)地形
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)知中國(guó)主要山脈、地形區(qū)的名稱、位置及各大地形區(qū)的特色。學(xué)習(xí)方式：學(xué)生自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式：個(gè)人發(fā)言，展現(xiàn)個(gè)體風(fēng)采。
1、我國(guó)山脈按照走向可分為哪幾種類型？1、我國(guó)山脈按走向分為幾類？各類代表性的山脈分別有哪些？具體分布在哪里？
2、我國(guó)四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的名稱、位置及各自的特色分別是什么？
閱讀課本21-27頁(yè)，完成下面的問(wèn)題,在課本上適當(dāng)標(biāo)記。
二、個(gè)人風(fēng)采展現(xiàn)（1）
1、我國(guó)山脈按照走向可分為哪幾種類型？各類代表性的山脈分別有哪些？具體分布在哪里？
東西走向南北走向東北—西南走向西北—東南走向弧形山脈
二、個(gè)人風(fēng)采展現(xiàn)（2）
2、我國(guó)四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的名稱、位置及各自的特色分別是什么？
雪山連綿，冰川廣布
起伏和緩， 開(kāi)闊坦蕩
水土流失，溝壑縱橫
地形崎嶇，石灰?guī)r廣布
第二環(huán)節(jié) 深入研究中國(guó)地形
學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確山脈與地形區(qū)之間的位置關(guān)系；理解我國(guó)山區(qū)面積廣大對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。學(xué)習(xí)方式：小組討論，合作探究評(píng)價(jià)方式：小組選派代表展示研究成果
三、小組合作探究活動(dòng)（1）
1、探究高原、平原、盆地、丘陵等地形區(qū)的分布與山脈的相對(duì)位置關(guān)系。
各小組仔細(xì)研讀課本24頁(yè)圖2-8，在中國(guó)空白圖上，填出山脈兩側(cè)的地形區(qū)名稱.
2、讀下圖，分析我國(guó)各種地形構(gòu)成有何特點(diǎn)？山區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些優(yōu)勢(shì)條件和不利條件？
三、小組合作探究活動(dòng)（2）
山地、丘陵連同比較崎嶇的高原合稱為山區(qū)，約占全國(guó)總面積的2/3。
山區(qū)地面崎嶇，交通不便，耕地少，不利于發(fā)展種植業(yè),滑坡、泥石流等自然災(zāi)害多發(fā)。
插入福建泥石流災(zāi)害視頻1-2分鐘
山區(qū)可以因地制宜地發(fā)展林業(yè)、牧業(yè)、旅游業(yè)、采礦業(yè)等，開(kāi)發(fā)要重視環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)。
山區(qū)某村，海拔1700米，全村人口不足100人，迄今尚未通公路。為解決該村貧困問(wèn)題，有兩種方案： 第一種:進(jìn)行改造，建盤(pán)山公路，通信網(wǎng)絡(luò)延伸上山，這樣需投入大量資金，砍伐大面積林木。 第二種:移民下山，將該村人口遷入山下平原的小城鎮(zhèn)，為勞動(dòng)力安排新的就業(yè)崗位，這樣該村居民必須離開(kāi)傳統(tǒng)的居住地。
閱讀材料中的兩個(gè)方案，哪個(gè)較為合理？說(shuō)出你的理由。
?爸爸去哪兒? 拍攝的地點(diǎn)有： （A）雪域高原 （B）浩瀚的沙漠 （C）冬暖夏涼的窯洞 （D）壯闊秀美的梯田和石林 （E）麥浪滾滾的黑土地 請(qǐng)你幫攝制組找到準(zhǔn)確的 位置,并把字母填到圖中相對(duì)應(yīng) 的地形區(qū)。
插入人地協(xié)調(diào)的圖片配以文字
人與自然本為一體，善待自然，就是善待自己， 人與自然和諧共存。

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第一節(jié) 地形和地勢(shì)

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